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《狐貍分奶酪》 教學(xué)目標： 1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。 2.會認識“酪、撿、倆、始、拌、幫、勻、嚷、瞧、便、剩、整”12個新字，會寫“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8個生字。 3.讀懂故事中狐貍做了什么事，能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性，體會狐貍的形象。 教學(xué)重點： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)生字，讀準字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。 教學(xué)難點： 讀懂故事，聯(lián)系生活實際，體會狐貍的形象。 教學(xué)過程： 第一課時 一、課題導(dǎo)入，引出新課。 1.你讀過哪些主人公是狐貍的故事呢？ 2.今天，我們走進一篇新的課文，看看狐貍又有什么樣的故事？ 3.板書課題，領(lǐng)讀課題。 問：課題中有我們的生字朋友嗎？ 4.學(xué)習(xí)生字：奶、酪。 二、初讀課文 1.自由閱讀課文，提出要求。 （1）標出自然段序號，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 （2）邊讀邊想：課文寫了一件什么事呢？狐貍又是怎樣分奶酪的？ 2.生字過關(guān)。 （1）自由讀生字。 （2）帶拼音齊讀生字。 （3）開火車去拼音讀，老師及時正音。 （4）學(xué)生齊讀。 過渡：把生字朋友送回到課文中，你們能把課文讀好嗎？ 三、感知內(nèi)容 1.指名分自然段朗讀課文，師生及時評價、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好，教師相機范讀）。 2.組織學(xué)生活動：課文寫了一件什么事呢？狐貍又是怎樣分奶酪的？ 3.讀后交流議論。 （1）課文講的是狐貍幫熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己卻把奶酪吃光的故事。 （2）先把奶酪分兩塊，再把大塊的咬一口，這樣一直持續(xù)下去。 過渡：我們了解了故事的主要內(nèi)容，那你認為這是一只怎樣的狐貍？你是從文章的什么地方看出來的？我們留到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。下面我們來學(xué)習(xí)本課的生字。 四、指導(dǎo)寫字 1.出示：“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”。 （1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，說說怎么記住它們。 （2）書空這8個字的筆順。 2.學(xué)生臨寫生字。 五、鞏固練習(xí) 第二課時 一、檢查復(fù)習(xí) 1.我們已經(jīng)認識了本課的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家了，看誰還記得它們。 （1）指名讀詞語。 （2）開火車讀詞語。 （3）積累詞語。 2.激情導(dǎo)入。 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。 二、細讀感悟 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 1.指名讀第一自然段。提問：從他的朗讀中，你知道了什么？ （引導(dǎo)同學(xué)用自己的話說故事背景） 2.提問：本段有沒有你不太理解的詞語？ 3.教師講解“拌嘴”。 4.指導(dǎo)朗讀：“高興極了”重讀。教師示范。 （指名讀，多次練習(xí)） （二）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。 1.指名讀第二、三、四自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：二、三、四自然段講了什么？ （指名回答，及時點評、獎勵） 2.指導(dǎo)朗讀：師生配合，分角色朗讀這部分課文，同桌相互練習(xí)。指名朗讀，及時點評。 （三）學(xué)習(xí)第五到八自然段。 1.指名朗讀五到八自然段，提問：這部分講了什么內(nèi)容？ 2.用自己的話說說狐貍是怎么分奶酪的，小熊哥倆滿意嗎？從課文中找一找。 3.你認為狐貍分奶酪的辦法合理嗎？如果是你，你會怎么分？ （小組討論，派代表發(fā)言） 4.分角色朗讀課文，小組成員邊讀邊表演。 （四）學(xué)習(xí)第九到十一自然段。 1.自由朗讀第九到十一自然段，用自己的話說一說這部分講了什么內(nèi)容。（指名說） 2.小組討論：“你可真會分”是在夸狐貍嗎？小組討論，派代表發(fā)言。 3.狐貍是分奶酪的，為什么最后小熊卻沒吃到奶酪呢？ 4.思考：你同意狐貍說的話嗎？ 5.如果你是小熊，你會對狐貍說什么？ 6.如果你是小熊，你會怎么做？ 三、回顧總結(jié) 1.今天這節(jié)課，我們讀了故事，大家都學(xué)得很快樂，讓我們一起拿起書，齊讀這篇課文?？凑l能把課文讀在嘴上，又能把書讀在臉上，讓我們一起來傾聽你們的聲音，欣賞你們的感情，分享你們的感受！ 2.課文學(xué)完了，相信大家都很喜歡這個故事！學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么話想對狐貍和小熊說嗎？同桌之間相互交流。 （指名回答，教師適時點評、引導(dǎo)） 四、拓展延伸 1.通過學(xué)習(xí)，想一想：這是一只怎樣的狐貍？從哪里看出來的？ 2.通過學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》的故事，說說你有什么新的收獲？ 五、作業(yè)布置 1.朗讀課文。 2.完成相關(guān)練習(xí)冊。 3.生活中，你有沒有遇到過熊哥哥和熊弟弟這樣的事？你是如何處理的？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁