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2019年(秋)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.2 加法運(yùn)算律的推廣教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生在解決問題中，認(rèn)識(shí)到整數(shù)加法運(yùn)算律在小數(shù)加法中同樣適用，能正確運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡(jiǎn)便計(jì)算 2. 在整數(shù)加法運(yùn)算律在小數(shù)加法中同樣適用的過程中，經(jīng)歷觀察，類比，猜想，驗(yàn)證等過程，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 3. 在解題過程中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高計(jì)算的技巧，同時(shí)體會(huì)解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)，逐步形成自我反思意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。 教學(xué)重點(diǎn)：（1）.認(rèn)識(shí)到整數(shù)加法運(yùn)算律在小數(shù)加法中同樣適用 （2.）能正確運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡(jiǎn)便計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡(jiǎn)便計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程： 一．引出猜想，導(dǎo)入新課 出示問題： 先觀察，再比較兩個(gè)算式的大小。 938+654○654+938 938+654+346○938+(654+346) 提問：同學(xué)們，很快就知道答案了，那你是怎么想的呢？ 談話：好，那整數(shù)加法交換律，結(jié)合律你能用字母表示出來嗎？ 加法交換律 a+b=b+a 加法結(jié)合律 a+(b+c)=(a+b)+c 繼續(xù)出示 9.38+6.54○6.54+9.38 9.38+6.54+3.46○9.38+(6.54+3.46) 談話：同學(xué)們這兩道算式與上面兩道算式有什么不同， 你會(huì)表比較它們的大小嗎？ 提問：你是怎么想的。（加法交換律和結(jié)合律） 談話：加法的交換律和結(jié)合律在整數(shù)中可以運(yùn)用，那在小數(shù)中也能運(yùn)用嗎？ 那就請(qǐng)同學(xué)們想辦法驗(yàn)證吧？ 二．驗(yàn)證猜想 投影片展示討論驗(yàn)證；加法的交換律和結(jié)合律在小數(shù)中也能運(yùn)用嗎？ 提問：通過驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)什么了（加法的運(yùn)算律在小數(shù)中同樣適用） 師：今天這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起研究加法的運(yùn)算律在小數(shù)中的運(yùn)用 三．應(yīng)用規(guī)律 出示圖片； 1.師；一天，小明去文具店購(gòu)買三種下面的文具，如果你是小明，準(zhǔn)備怎么買？ 怎樣列式呢？ 師：這些題目同學(xué)們會(huì)算嗎？在自己的本子上算一算。 學(xué)生板驗(yàn) 提問：你是怎樣想的呢？ 追問：這樣做的依據(jù)是什么？ 2.出示：小華在文具店買了下面的文具，一共用了多少元？ 師：我們?cè)鯓恿惺侥兀? 8.9+3.6+6.4+1.1 =(8.9+1.1)+(3.6+6.4) =10+10 =20 師：這里我們是怎么樣算的呢？運(yùn)用了什么規(guī)律呢？ 3.完成練一練2 師：我們發(fā)現(xiàn)，計(jì)算小數(shù)加法的時(shí)候可以用加法運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便，那小數(shù)的減法有沒有運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便呢？我們通過練習(xí)來看一看。 出示練習(xí) 9-4.37-0.63 9-（4.37+0.63） 6.48-（4.48+0.9） 6.48-4.48-0.9 學(xué)生計(jì)算提出猜想。 提問：繼續(xù)研究這兩組等式。先看第一組等式，從左往右看是從9中減。。。再減。。。等于9減去這兩個(gè)數(shù)的和，（也就是從一個(gè)數(shù)中。。。。。。等于這個(gè)數(shù)。。。。。。 第二道等式又告訴我們什么呢？（從一個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和等于從這個(gè)數(shù)里連續(xù)減去這兩個(gè)數(shù)） 如果用字母表示：a-b-c=a-(b+c) 減法運(yùn)算律 小結(jié)：剛才同學(xué)們說的就是減法的運(yùn)算律，利用這一規(guī)律，小數(shù)減法可以更加簡(jiǎn)便。 出示：5.52-0.55-0.45 生：計(jì)算 師;看來同學(xué)們掌握的都不錯(cuò)嘛，下面老師要增加難度，考考大家 2.填上一個(gè)數(shù)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。 16.5+2.71+( ) 7.58-2.46- ( ) 3.怎樣填空，使計(jì)算簡(jiǎn)便 47.15-12.4○（ ） 談話：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？ 課堂總結(jié)與反思，讓學(xué)生明白三點(diǎn)： 1、整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。 2、計(jì)算時(shí)，我們要認(rèn)真觀察題目中數(shù)字的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)便計(jì)算的就簡(jiǎn)便計(jì)算，有的題目是不能簡(jiǎn)便計(jì)算的。 3，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。 4.反思：這節(jié)課學(xué)生的積極性還沒完全調(diào)動(dòng)起來，在提問題時(shí)很少有人用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確回答，在以后的教學(xué)中，我會(huì)著重培養(yǎng)這點(diǎn)。另外，我認(rèn)為計(jì)算課應(yīng)該多讓學(xué)生練習(xí)，多見識(shí)各種題型，在今天這節(jié)課中，我出示的類型不多，比較膚淺，本來還有一題是判斷題的，可由于時(shí)間原因沒來得及練習(xí)，其實(shí)，小數(shù)的簡(jiǎn)算類型很多，學(xué)生的準(zhǔn)確率也不高，這就需要學(xué)生多練習(xí)，教師多指導(dǎo)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁