《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字7教案1 蘇教版 .doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字7教案1 蘇教版 .doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

識(shí)字7 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字7 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“亭、聞、鳴”。 2、通過(guò)觀察圖畫(huà)體會(huì)宇義，初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)宇特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能把本課生字正確、美觀地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖畫(huà)體會(huì)宇義，初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)宇特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 教學(xué)過(guò)程 1．(出示) 根據(jù)這幾幅圖，你能寫(xiě)出相應(yīng)的漢字嗎? 2．今天，我們還要學(xué)類(lèi)似的生字，這些生字的特點(diǎn)是什么?我們一起來(lái)看看。 二、看圖領(lǐng)會(huì)字義識(shí)字 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1．自己看筆順，描紅。 2．反饋檢查，“亭、聞”的筆順。 3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4．教師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 5．反饋。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字7 教學(xué)目標(biāo) 1．能有感情地朗讀，背誦、理解課文的意思。 2．學(xué)會(huì)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)剩余的生字。 3．?dāng)U展一些寫(xiě)景的古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累。 教學(xué)重點(diǎn)：1．能把本課生字正確、美觀地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。 2．初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。 3．能正確、流利地朗讀韻文。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 —、復(fù)習(xí) 1．讀一讀生字：“亭”、“聞”、“鳴”。 2．說(shuō)一說(shuō)“停、聞、鳴”的意思。 二、理解語(yǔ)意，背誦詩(shī)。 1．這課有一首很美的詩(shī)歌，寫(xiě)的是什么呢?自己借助拼音把詩(shī)句讀準(zhǔn)。 2．這首詩(shī)中還有四個(gè)生字，我們必須掌握，誰(shuí)來(lái)讀一讀? (出示：耳、側(cè)、停、但) (1)自己讀一讀這四個(gè)生字。 (2)正音 (3)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 (4)去掉拼音再讀，齊讀。 3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詩(shī)，注意一邊讀一邊看圖，想想這首詩(shī)寫(xiě)的是什么意思? 4．學(xué)生相互讀，相互交流自己讀懂的意思。 5．你讀懂了什么?學(xué)生相互交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 6．還有什么不明白的地方?(出示掛圖)看一看，這里的樹(shù)林長(zhǎng)得怎樣?為什么只聽(tīng)鳥(niǎo)叫，而不見(jiàn)鳥(niǎo)，明白嗎? 7．怎樣才能把這首詩(shī)有感情地讀出來(lái)呢?指讀，齊讀。 8．這么美的詩(shī)，能把它背下來(lái)嗎?試試看。 三、教學(xué)生字 1．卡片認(rèn)讀生字并組詞。 2、自學(xué)課后筆順表，并描紅。 3．指導(dǎo)寫(xiě)字。4．學(xué)生仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)