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2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11《秋游景山》教案2 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“累、沖”，理解25個(gè)新詞語(yǔ)的意思。 　　2.能按照游覽的順序給課文分段，并說(shuō)出各段的主要意思。 　　3.理解本課的主要寫(xiě)作特點(diǎn)，模仿第2自然段寫(xiě)一個(gè)總分語(yǔ)段。 　　4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。 　　5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都北京的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)按事情發(fā)展的順序分段。在分段中能找出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)作為分段標(biāo)志，模仿第2自然段寫(xiě)一個(gè)總分語(yǔ)段。 　　教學(xué)難點(diǎn)：討論分段和概括段落的主要意思。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入新課。 　　1.板書(shū)課題：11 秋游景山 　　2.啟發(fā)式談話：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?是否游覽過(guò)北京的景山公園?誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下? 　　3.今天，就讓我們跟著作者一起走進(jìn)景山公園，去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧! 　　4.錄音朗讀，學(xué)生閉目欣賞。 　　二、自學(xué)生字詞，理清脈絡(luò)。 　　1.投影，出示自學(xué)要求。 　　①學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，2個(gè)多音字，理解新詞。 　?、谳p聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。 　?、厶岢霾欢膯?wèn)題。 　　2.檢查自學(xué)字詞效果。 　　①指名輪讀課文，集體正音。 　?、谫|(zhì)疑釋疑。 　　3.學(xué)習(xí)按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序給課文分段。 　　①作者在景山游覽了哪些地方，用"--"在文中劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。 　?、诮處燑c(diǎn)撥："朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬(wàn)春亭所看到的北京城的景色，因此把它們歸并在一起。 　　③討論分段，說(shuō)說(shuō)分段的理由。 　　三、學(xué)習(xí)第1段。 　　1.自由讀第1段，思考：在什么時(shí)間、地點(diǎn)，看到哪些景物? 　　2.聯(lián)系上下文理解"紅柱黃瓦""映襯""節(jié)日的禮花""千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)的意思。 　　3.指名說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。 　　4.作業(yè)。 　　完成《作業(yè)本》第1、3、4題。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)。 　　1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　2.齊聲朗讀第2段，說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。 　　二、學(xué)習(xí)第2段，仿寫(xiě)一個(gè)總分語(yǔ)段。 　　1.自由讀第2段，口頭填空： 　　我們來(lái)到果園里，看到( )。 　　2.投影，出示語(yǔ)段： 　　果園里各種果樹(shù)果實(shí)累累。海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋(píng)果像擠在一起的胖娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹(shù)枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色! 　　3.你從哪里感受到果園里果實(shí)累累? 　?、儆谩耙弧眲澇鼍唧w描寫(xiě)果實(shí)累累的句子。 　?、诜磸?fù)研讀，體會(huì)感受到顏色美、果實(shí)多、個(gè)兒大。 　　4.小結(jié)寫(xiě)法：這是一個(gè)總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實(shí)多、個(gè)兒大來(lái)描繪出果實(shí)累累的迷人景色，并運(yùn)用了比喻、擬人的寫(xiě)作手法。 　　5.仿照第2段的寫(xiě)法，描寫(xiě)一段"夏天果園里果實(shí)累累的景象"。 　　①夏天果園里會(huì)有哪些水果? 　?、谶x擇一種水果加以描述。(相互交流、評(píng)議、拓展思路) 　?、郯纯偡侄问綄?xiě)一個(gè)語(yǔ)段。 　　三、作業(yè)。 　　完成《作業(yè)本》第5、6(1)(2)題。 第三課時(shí) 　　一、學(xué)習(xí)第3段。 　　1.輕聲讀第3段，思考：離開(kāi)果園，"我們"來(lái)到什么地方?舉目眺望，又看到了什么? 　　2.這一段作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?用"。。。。"圈出方位詞。 　　3.激發(fā)興趣：北京城各個(gè)方位所展示的景色都十分美麗。同學(xué)們可以選擇自己感興趣、所喜愛(ài)的一個(gè)方位認(rèn)真研讀，感受它的自然美。 　　(第4、5、6自然段可根據(jù)學(xué)生的選讀隨機(jī)安排) 　　4.有感情地朗讀第3段，說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。 　　二、背誦第3段。 　　1.回顧第3段內(nèi)容，完成(作業(yè)本)第7題的"來(lái)到萬(wàn)春亭"。 　　2.試背。記住要點(diǎn)(朝西望……向南望……往東看……) 　　以《作業(yè)本》第7題的填空嘗試著背誦。 　　3.指名學(xué)生分自然段背--齊背。 　　三、作業(yè)。 　　完成《作業(yè)本》第2、6(1)(2)、7題。 　 附送： 2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11《秋游景山》教案3 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)“累、拾、禁”這3個(gè)多音字的讀音；讀寫(xiě)“涼爽”等11個(gè)詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)的意思。 　　2.能按游覽順序（地點(diǎn)變換）給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段的主要意思。 　　3.能有感情地朗讀課文，背誦第3～7自然段。 　　4.激發(fā)熱愛(ài)首都北京的思想感情。 課時(shí)安排：3課時(shí) 　　1.自學(xué)生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。 　　2.讀懂課文，了解各段的主要意思，聯(lián)系上下文說(shuō)出詞義。 3.詞句訓(xùn)練和朗讀、背誦的訓(xùn)紅練，學(xué)習(xí)按全方位順序?qū)懸欢卧挕? 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、引入 　　看了課題，你知道了什么？你有什么問(wèn)題嗎？ 　　那我們就帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。 　　二、初讀課文 　　1.學(xué)生初讀課文，提出要求：a通讀課文，遇到生字新詞劃出來(lái)，按要求自學(xué)。B想一想：課文寫(xiě)了誰(shuí)，游覽了景山公園哪幾個(gè)景點(diǎn)？用記號(hào)標(biāo)出。 　　2.交流自學(xué)結(jié)果：指名試讀課文，評(píng)議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級(jí)而上”中的讀音，“累”在“果實(shí)累累”中的讀音，以及“禁”在“紫禁城”中的讀音，讓學(xué)多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”，“伐”與“代”的區(qū)別。 　　3.回答前面提出的問(wèn)題。 　　三、指導(dǎo)分段 　　說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了“我們”游覽了景山公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)。（景山公園大門、果園、萬(wàn)春亭） 　　根據(jù)單元提示，引導(dǎo)學(xué)生討論后明確：本課作者以地點(diǎn)變化寫(xiě)游覽的經(jīng)過(guò)，可以參考表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)分段。讓學(xué)生劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)再分段。 　　四、布置作業(yè) 　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)四遍 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　抽讀一些生字，回憶課文的分段，按什么分。 　　二、新課 　?。ㄒ唬╅喿x第一段（第1自然段） 　　你能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)了什么？可以用“什么時(shí)候，誰(shuí)，在什么地方，看到什么”的句式。 　　默讀課文，把具體描述“萬(wàn)春亭”和“大花壇”的句子用“-------”劃下來(lái)，認(rèn)真讀一讀。 　?。ǘ╅喿x第二段（第2自然段） 　　想一想：這一段的第1句話可以省略嗎？寫(xiě)了它有什么好處？“果實(shí)累累”是什么意思？讓學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。 　　出示一段話： 　　果園里的果樹(shù)果實(shí)累累。海棠果在微風(fēng)中搖動(dòng)，一只只蘋(píng)果又紅又大，大柿子沉沉地掛在枝頭。 　　這段話與課文中哪幾句話相似？你喜歡哪一段話？（可以說(shuō)喜歡的理由，也可以用朗讀表示） 　　用“我們?cè)谑裁吹胤?，看到什么”的句式說(shuō)說(shuō)第二段的主要意思。 　?。ㄈ┳x第三段（第3—7自然段） 　　請(qǐng)學(xué)生用各種自己認(rèn)為好的方法去理解“拾級(jí)而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。 　　再讓學(xué)生填空 　　（ ）樓房（ ）廠房（ ）立交橋 　　理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)的意思。說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。 　　三、回憶全文的內(nèi)容。 第三課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　1.抽讀生字、詞語(yǔ)。 　　2.回憶課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文的分段及各段的段意 　　二、指導(dǎo)朗讀、背誦 　　1.請(qǐng)學(xué)生自己選一個(gè)你認(rèn)為寫(xiě)得最好的自然段朗讀。 　　2.抽讀，師生評(píng)議。 　　3.以各種形式齊讀。 　　4.在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。 　　三、指導(dǎo)完成作業(yè) 　　學(xué)生自己提問(wèn)（你認(rèn)為比較難的題目），可以由同學(xué)幫忙解答。 　　四、回憶課文中表示方位的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用上方位詞（按方位順序?qū)懸欢卧挘?