《2019春青島版數(shù)學(xué)二下第十單元《奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)》word單元備課.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春青島版數(shù)學(xué)二下第十單元《奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)》word單元備課.doc（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春青島版數(shù)學(xué)二下第十單元《奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)》word單元備課 教材簡析 本單元作為總復(fù)習(xí)單元，是對全冊教材內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。本單元以“奧運(yùn)在我心中”為主題，呈現(xiàn)的是學(xué)校運(yùn)動會這一情境圖，涉及到了本冊學(xué)習(xí)的各項內(nèi)容，旨在通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識打下堅實的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，時間單位，長度單位，統(tǒng)計等知識。 2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 第1課時 教學(xué)內(nèi)容： 有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及加、減法知識的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及計算。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 1、談話：xx年在我國發(fā)生了一件大事，誰知道是什么事？ 2、作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該做些什么呢？ 3、看，為了迎接奧運(yùn)會的到來，這里的小同學(xué)們正在舉行運(yùn)動會呢！ 二、小組競賽： 1、談話：大家愿意參觀一下他們的比賽嗎？那讓我們?nèi)タ磁_上觀看吧！ 2、仔細(xì)觀察圖中的看臺，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （看臺分為A、B、C三個區(qū)域。） 3、誰來說一說A、B、C三個區(qū)各有多少個座位？ 4、把每個區(qū)的數(shù)字卡片放在三個小組的前面，分別代表三個不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽：每答對一題加10分，看看哪個組最終是優(yōu)勝小組。 （1）每組派代表說說：這三個數(shù)的組成 （2）A、B、C三個區(qū)，哪個區(qū)坐的人多啊？ （3）這么多座位，大約有多少個呢？ （4）A區(qū)比B區(qū)少多少個座位？ （5）你們還能提出什么問題？ 5、小結(jié)第一輪比賽各小組的成績 6、第二輪比賽： （1）綜合練習(xí)第1題：連一連 （板貼卡片） 1000 四個千和八個一 560 九百九十九 4008 最小的四位數(shù) 999 千位上是2，十位上是7的數(shù) 2070 五百六十 （2）綜合練習(xí)第2題：我說，你撥，他來寫 每組派一名學(xué)生，由一人說數(shù)，其余兩人一個撥計數(shù)器，一個寫數(shù)。 （3）綜合練習(xí)第4題：開火車口算 300＋400＝ 700＋800＝ 5000＋1000＝ 280－200＝ 60＋500＝760＋120＝ 70＋140＝ 1000－800＝ 980－460＝ 650－30＝ 260－130＝400＋600＝ 看看哪個小組算得又對又快。 （4）綜合練習(xí)第6題：房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃？ 6（ ）7＞6573（ ）49＜3549 789＞（ ）98 小組合作完成，要求找出所有可能的數(shù)字是什么。 （5）綜合練習(xí)第8題：用豎式計算并驗算 325＋436 778－563 168＋832 400－198 49＋527 913－754 各人獨(dú)立完成練習(xí)，全班交流計算結(jié)果。 （6）綜合練習(xí)第7題： 小明：這學(xué)期我大約認(rèn)了650個字。 小文：我認(rèn)的比你多得多。 小剛：我認(rèn)的比你少一些。 小文可能認(rèn)識了多少個字？ 630個 680個 900個 小剛可能認(rèn)識了多少個字？ 350個 590個 670個 （7）綜合練習(xí)第9題： 客商要訂購800只風(fēng)箏。工廠工作進(jìn)度統(tǒng)計如下： 第一周完成286個，第二周完成327個。 三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 第2課時 教學(xué)內(nèi)容： 有關(guān)長度單位（千米、分米、毫米）的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識常用的長度單位，及單位間的換算。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 談話：上節(jié)課，我們一起去看臺上參觀了學(xué)校的運(yùn)動會，而且解決了許多數(shù)學(xué)問題。今天，我們要先去跳高場地參觀，看看有沒有更多的收獲。 二、復(fù)習(xí)長度單位： 1、同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖畫 2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 指名解決問題 3、這些信息與我們學(xué)過的哪部分知識有關(guān)系？ 4、回顧一下，到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)過了哪些長度單位？ 5、它們之間分別具有什么樣的關(guān)系呢？ 6、鞏固練習(xí)： 5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 8分米=（ ）厘米 60分米=（ ）米 （）毫米=3厘米 （ ）分米=9米 （ ）米=8千米 （ ）米=70分米7厘米=（ ）毫米 7、扔鉛球的小男孩扔了多遠(yuǎn)？ 8、綜合練習(xí) 第12題：長度單位的換算。練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的長度單位之間的進(jìn)率。 第13題：先估計圖形的邊長，再測量。 第3課時 教學(xué)內(nèi)容： 有關(guān)圖形與拼組的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 談話：同學(xué)們，通過幾節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學(xué)過的知識進(jìn)行了回顧和整理?，F(xiàn)在，再來看這幅圖的中間部分。 二、復(fù)習(xí)圖形與拼組，以及對稱知識： 1、運(yùn)動場是由什么圖形組成的？ 2、這學(xué)期我們都認(rèn)識了哪些圖形？ 3、教師出示圖形，學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。 4、出示：長方形和正方形想一想：它們分別具有什么特點(diǎn)？ 5、你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎？ 6、在紙上畫出長方形和正方形，并與你的同位說一說它們的特點(diǎn)。 7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點(diǎn)？ 三、鞏固練習(xí)： 1、綜合練習(xí)第11題，說說每種色塊各是幾邊形。 2、綜合練習(xí)第19題，按照要求完成。 與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？ 四、課堂小結(jié)： 今天，我們一起運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識解決了這么多問題，大家可真了不起?？磥砦覀兊纳钪杏胁簧贁?shù)學(xué)問題，希望大家遇到問題時，要開動腦筋，多想想辦法，從中你會獲得很多快樂的。 第4課時 教學(xué)內(nèi)容： 有關(guān)統(tǒng)計知識的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 談話：同學(xué)們，運(yùn)動會真是精彩！這些小學(xué)生在這次運(yùn)動會中都取得了很好的成績，我們一起來看一看吧。 二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識： 1、這么多同學(xué)都在參加比賽，我們一起來運(yùn)用以前學(xué)過的分類統(tǒng)計的知識統(tǒng)計一下吧。 2、我們可以怎樣分類？ 3、那么就按同學(xué)們說的，根據(jù)運(yùn)動項目的不同來統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。 4、課件出示統(tǒng)計表。 項 目 跑 步 跳 高 推鉛球 合 計 人 數(shù) 5、展示學(xué)生的統(tǒng)計表，觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計表，并能從中發(fā)現(xiàn)問題。） 6、關(guān)于統(tǒng)計的知識，你還學(xué)會了什么？ 三、鞏固運(yùn)用： 綜合練習(xí)第22題， 小組活動，完成統(tǒng)計表。 展示統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 完成統(tǒng)計表。 觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？先和小組同學(xué)說一說。 你想對哪些同學(xué)說點(diǎn)什么？或是想對自己說點(diǎn)什么？ 附送： 2019春青島版數(shù)學(xué)二下第四單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內(nèi)數(shù)的加減法一》word單元備課 課題 三、勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)的加減法（一） 教 材 分 析 本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位），并會驗算。 2、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 3、能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。 教 學(xué) 策 略 1、充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 2、利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識。 3、重視估算能力的培養(yǎng)。 4、把握計算教學(xué)的要求，恰當(dāng)評價學(xué)生對計算的掌握情況。 課 時 劃 分 信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 2課時 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法2課時 信息窗3 三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)退位）的筆算 2課時 信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法 2課時 我學(xué)會了嗎 1課時 測試與講評 2課時 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、通過提出問題、解決問題、探究計算方法，使學(xué)生對數(shù)的計算有新的認(rèn)識，并在優(yōu)化、選擇自己喜歡的計算方法的過程中形成一定的計算技能。 3、經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、課前熱身 50+20= 90-50= 32-7= 30+25= 85-40= 46+5= 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、今天咱們先猜個小謎語好嗎？ 小小蟲兒真可愛， 飛到東來飛到西。 飛來飛去采花粉， 釀出蜜來人人夸。 （打一昆蟲） 2、談話：同學(xué)們，大千世界無奇不有。我們所處的人類社會是由一個個擔(dān)任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類一樣，它們生活在一個蜜蜂王國里，今天我們就一起到蜜蜂王國去了解一下蜜蜂們的生活吧。 （出示課件）你從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息??？（學(xué)生觀看課件，從圖中獲得信息是：侍從32只、衛(wèi)兵45只、保育員54只、清潔工23只） 三、利用舊知，學(xué)習(xí)新知 談話：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 1、侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？ （1）列出算式。32+45= （只） （2）先獨(dú)立思考計算的方法，再同桌交流。 （3）全班匯報，展示不同的方法。 （4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 2、衛(wèi)兵比侍從多多少只？ （1）列出算式。45-32= （只） （2）同桌交流計算方法。 （3）全班匯報，展示不同的方法。 （4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 四、掌握方法，鞏固知識 1、用自己喜歡的方法口算下列各題。 42+31= 76-25= 28+15= 81-34= 2、解決問題，我能行。（出示課件） 地球儀58元 書包26元 （1）買一個地球儀和一個書包一共多少元？ （2）一個書包比一個地球儀便宜多少元？ 五、梳理知識，總結(jié)收獲 今天我們一起到蜜蜂王國里了解了許多有關(guān)蜜蜂的知識。這節(jié)課你有什么收獲呢？ 教學(xué)反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法（第一課時） 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 使學(xué)生能夠正確筆算幾百幾十加減幾百幾十和不進(jìn)位的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，將學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的知識遷移到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能熟練地用豎式計算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進(jìn)位算式。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 師：上節(jié)課我們通過參觀蜜蜂王國學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。小蜜蜂很勤勞，這節(jié)課咱們?nèi)タ纯葱∶鄯錅?zhǔn)備出發(fā)采花蜜的情境，看看這次它們又帶給我們哪些新知識好嗎？ （出示情境圖） 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，說說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 并提出什么數(shù)學(xué)問題？ 板書問題： 1、一隊和二隊一共有多少只？ 2、二隊比一隊少多少只？ 3、二隊和三隊共有多少只？ …… 二、探究新知，解決問題 （一）一隊和二隊一共有多少只？ 1、學(xué)生獨(dú)立思考列出算式。 2、學(xué)生小組交流計算的過程，全班匯報。 師板書豎式：320+210=530 320 + 210 530 師：你們認(rèn)為哪種方法更容易理解？說說你的想法。 學(xué)生交流自己的想法 3、小結(jié)：用豎式計算要注意什么？ （明確：相同數(shù)位對齊；從個位加起。） （二）解決“二隊比一隊少多少只？” 學(xué)生獨(dú)立列式計算。師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 交流自己的計算方法，重點(diǎn)掌握豎式的書寫格式。 （三）解決“二隊和三隊共有多少只？” 師：同學(xué)們能自己解決這個問題嗎？ 先讓學(xué)生獨(dú)立列出算式，再嘗試用豎式計算。 全班交流。學(xué)生說說用豎式計算應(yīng)注意的問題。 三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)第1題：在計數(shù)器上撥珠計算。讓學(xué)生說出計算方法，理解體會算理。 2、小測試：用豎式計算： 324+153= 29+540= 465-132= 857-37= 四、總結(jié)收獲 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生交流自己的收獲，并進(jìn)行自評。 教學(xué)反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法（第二課時） 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 2、能利用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能熟練地進(jìn)行估算。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們?nèi)⒂^了小蜜蜂出發(fā)采花粉的情景。現(xiàn)在讓我們再去看看，小蜜蜂又有什么新的行動了。（課件出示復(fù)習(xí)題）瞧，小蜜蜂要回家了，你知道它們的家在哪嗎？ 用前面所學(xué)近似數(shù)的知識連線，并說出自己的理由。 二、提出問題，探究新知 1、提出問題：三、四兩隊大約有幾百只蜜蜂？ 2、列式：86+103 3、交流解題方法，全班匯報。 （86接近100，103接近100。100＋100=200。所以大約是200。） 4、小結(jié)：我們把大家用的這個方法叫做估算。 板書：86＋103，把每個加數(shù)看成和它接近的整百數(shù)，86接近100，103接近100，100＋100=200。所以大約是200。因為是估算，不是精確數(shù)，所以我們用≈，表示約等于200。 86+103≈200 讀作：86加103約等于200。 三、鞏固新知：估算 273＋302≈ 297＋401≈ 352＋213≈ 698－505≈ 709－604≈ 653－421≈ 引導(dǎo)學(xué)生知道：在取一個數(shù)的近似數(shù)時，是取整百數(shù),還是取幾百幾十，要視具體的情況而定。 四、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？能說一說怎么進(jìn)行估算嗎？ 教學(xué)反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗3 三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)退位）的筆算 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法，遇到進(jìn)位或退位時，要注意寫進(jìn)位1或退位點(diǎn)。 2、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 3、體驗解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。進(jìn)行加減法估算，并能解釋估算的過程。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、情境導(dǎo)入 師：勤勞的小蜜蜂要出去采蜜了。瞧，它們來到花園里、果園里。他們分成兩隊在采蜜，大家快來看一看吧！ 二、學(xué)習(xí)新知 1、找出數(shù)學(xué)信息 一隊有518只，二隊有227只。 第一隊說：從家到果園592米。 第二隊說：從家到花園384米。 2、提出數(shù)學(xué)問題 3、從果園到花園有多遠(yuǎn)？ （1）獨(dú)立列式：592+384= （2）估算：592接近600，384接近380， 600+380=980，592+384≈980。 （3）豎式計算方法： 說一說豎式計算要注意些什么？教師板書豎式計算方法。 4、第二隊比第一隊少多少只？ （1）列式：518-227= （2）估一估：說說估算的方法。 （3）學(xué)習(xí)豎式計算方法。 教師板書計算方法，小結(jié)豎式計算減法要注意什么。 5、從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？ 獨(dú)立解決。 6、總結(jié)：三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。 三、練習(xí)鞏固 自主練習(xí)1、3題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。重點(diǎn)說計算方法。 四、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。 教學(xué)反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過具體情境學(xué)會驗算。 2、學(xué)習(xí)和掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢驗方法。 3、在教師的指導(dǎo)下能利用所學(xué)知識提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 學(xué)會驗算。掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢查方法。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、情境導(dǎo)入 師：勤勞的蜜蜂采了一天的蜜，它們的勞動成果是怎樣的呢？蜂王會怎么檢查呢？ 二、講授新課 1、檢查生產(chǎn)情況。提出問題：怎樣檢查呢？ （1）列式：573+318= （2）獨(dú)立用豎式計算。 師：算的對不對呢？ （3）學(xué)習(xí)驗算方法。 小結(jié)：驗算加法的方法有兩種：1、交換兩個加數(shù)的位置再相加；2、和減其中一個加數(shù)看是不是等于另一個加數(shù)。 2、檢查使用情況。 （1）列式：891-264= （2）獨(dú)立計算。 （3）學(xué)習(xí)驗算方法。 小結(jié)：驗算減法的方法有兩種：1、差加減數(shù)等于被減數(shù)2、被減數(shù)減差等于減數(shù)。 師：計算時一定要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。 三、練習(xí)鞏固 第49頁第1題。 四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？能不能說一說驗算的方法呢？ 教學(xué)反思：