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2019春上海版科教品社二下《主題1 我在長大》word教學設計 ——二年級《品德與生活》下冊教學設計 教學內(nèi)容： 教育科學出版社《品德與生活》教材二年級下冊第五單元主題一“我在長大” 教學目標： 1看到自己的成長和變化，并為此而高興，知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。 2.在老師的幫助下總結(jié)，提升獲得的經(jīng)驗和信息，學習用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。 教學準備： 師：課件 卡片（樹葉） “我在長大”表格 生：白紙，表格，從小到大的一些物品，照片等、愿望卡 活動時間：一課時 教學過程： 一、激趣導入： 播放PPT；（出示嬰兒圖片）通過看照片引入課題。 1、 出示一組嬰兒照片。 今天老師給大家?guī)硪唤M嬰兒圖片，我們一起來看看吧。這些嬰兒怎么樣？瞧，這一張啊，是我們班的一個小朋友呢，你們猜猜他是誰？為什么我們這么多人都猜錯了呢？對，因為我們在長大。 2、 板書課題《我在長大》 2、 感受身體的成長 1,通過分析“我在長大”的表格，知道身高體重在增長，認識到自己在長大。 孩子們，請拿出昨天老師發(fā)給大家的表格《我在長大》，看著表格，說說你剛出生的時候有多高多重？你現(xiàn)在又是多高多重呢？活動：（拿出一根紅繩子，和一個書包。）對比，體會長大。 2.通過圖片、照片、物品等的收集展示對比，從不同角度去觀察自己，認識自己，體會長大的快樂。 除了身高體重，你還能從哪里看出自己在長大？請生拿出收集的物品，上臺展示。 3、從這些變化中，你有什么感受？心情怎么樣？ 3、 感悟心靈的成長 通過表格內(nèi)容的分享（形式：展示照片，講故事，跳舞，唱歌……）體會到伴隨著身體長大的同時，心靈的成長。體會到成長的快樂，懂得自己的收獲有父母師長同學的關心幫助。 伴隨著身體的變化，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面也在長大？ 形式：小組討論.師相機出示：（小組討論方法：組長組織，大家輪著交流，聽了同學的交流后，請對同學的成長表示祝賀。） 匯報交流。師引導生從生活自理、心中有愛、本領增長、學習進步幾個方面感受到自己的心靈的成長、并體會到心靈的成長是更快樂更幸福的事。 四、拓展活動，激發(fā)成長愿望 用成長卡成長樹的形式，讓學生寫出自己將要在哪些地方繼續(xù)進步，繼續(xù)成長師：多么神奇的成長呀，老師祝賀你們，你們都長大了。我們的成長每一天都在進行著，接下來你最想讓自己在哪個方面有變化呢？我們一起來看看丁丁和東東的成長愿望吧。PPT出示丁丁冬冬的成長愿望。男女分讀。 看了他們的愿望，相信你一定也有自己的想法，請把你的成長愿望寫下來，請你的同桌聽一聽，還要怎么做。貼在成長樹上。（配樂——我們長大了） 五、結(jié)語引申 長大的過程不會只有鮮花掌聲，也有可能荊棘叢叢，不論我們遇到怎樣的困難，努力去克服它，自豪的對自己說：我在長大。出示PPT:兒歌 我在長大 衣服褲子變短了， 手掌腳掌變長了， 原來我是長大了。 爸媽夸我懂事了， 鄰居夸我禮貌了， 老師夸我進步了， 原來我是長大啦， 原來我是長大啦。 附送： 2019春上海版科教品社二下《主題2 努力才會有收獲》word教案 活動目標： 1.明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報”的道理。 2.在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。 3.培養(yǎng)孩子不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天的品質(zhì)。 活動準備： 學生：各種榮譽證書、獎品和小手工作品、展示本領的道具等。 教師：多媒體課件 蘋果形卡片 紙杯 筷子 豆子 成長樹 活動過程： 一、課前體驗，初步感悟 做一分鐘“夾豆子”游戲，學生自己記下個數(shù)。布置回家練習。 二、課中體驗，深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活 師：今天，吳老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嫞氩幌肟矗? 生：想 師：請看大屏幕。 生：欣賞動畫《小白兔和小灰兔》 師：小白兔能收獲什么？為什么呢？ 生：…… 師：那小灰兔呢？ 生：…… 師：一樣的土地，一樣的種子，為什么會有不一樣的收獲？ 生：…… 師：看了故事，你懂得了什么？ 生：…… 師結(jié)：同學們說得真好！俗話說，一分耕耘一分收獲，沒有春夏的辛勤耕種，哪能有秋天的豐碩收獲？小灰兔能收獲大蘿卜，是因為它努力地勞動了。一句話，努力才會有收獲！ 板書課題：努力才會有收獲 （二）合作學習，體驗生活 1.展示個人收獲 師：同學們，你們努力過嗎？有收獲吧？接下來就說說咱們的收獲。 （1）證書作品 師：昨天，吳老師布置大家找一找你的獎狀、證書或者作品，都帶來了嗎？ 生：帶來了 師：舉起來讓老師看看。 生：舉起證書作品 師：這么多呀！誰愿意拿上來，讓大家都看看？ 生：上臺展示獎狀或證書 師：你為什么能獲得……？你別說，咱讓大家說說看。誰知道她平時是怎么做的？ 生1： 生2： …… 師：你平時是這么做得嗎？ 師：你的勤奮刻苦、積極上進，同學們都看在眼里，看來，這份榮譽你是當之無愧！ 師：誰接著來？ 生：上臺展示 師：請給大家說說你是怎樣做才得到的呢？ 生：說努力的過程 師：還有想上來的嗎？都想？（不想上臺了？）那這樣吧，就在小組里互相說說你帶來的什么，是怎樣獲得的？ 生：小組內(nèi)互相介紹 師結(jié)：你們的一張張證書，一件件作品，讓吳老師看到了一群了不起的孩子。哎，聽你們班主任老師說呀，你們還學會了很多的特長，能不能上來露一手，讓吳老師也見識見識？ （2）特長展示 師：誰愿意第一個上來？ 生：上臺展示特長 師：采訪學生 生：講述學會特長的過程和付出的努力。 師：聽了他的講述，大家想對他說句什么？ 生1： 生2： …… 師：還有其他的特長嗎？誰來？ 生：展示 師：誰能當小記者，像剛才老師那樣采訪采訪他？ 小記者：采訪。 （3）生活本領 師：同學們，你們在學習中有這么多收獲，在生活中，也學會了不少本領吧？誰有？ 生1： 生2： …… 師：小小年紀就學會了這么多本領，吳老師覺得你們一下子長大了。是不是長大了？ 生：是！ 師結(jié)：同學們，剛才大家展示了自己的收獲，說出了自己努力地過程。其實啊，有時僅靠一個人的努力是不夠的，還需要大家一起努力。 2.班集體的收獲 師：昨天，一走進咱們教室，我就看到……，誰愿意告訴吳老師，大家是怎樣做才獲得這份榮譽的？ 生1： 生2： …… 師：哦，原來是全班同學都表現(xiàn)得這么出色，才換來了這份沉甸甸的收獲！那么全校老師同學一起努力，會怎樣呢？ 3．校集體榮譽 生： 師：好，請看大屏幕。 課件出示學校師生活動圖片及學校榮譽 師：看到了什么？想說句什么？ 生1： 生2： …… 師：收獲可真多呀! 師：同學們，你看，不管是個人還是集體，要想有收獲，就得怎樣？生：努力。 師：說得好！ （三）深化感悟，引導生活 1.體驗不同的收獲 師：剛才大家表現(xiàn)的都不錯，現(xiàn)在獎勵你們做個游戲。 師：唉，昨天，咱玩的什么游戲？ 生：“夾豆子”游戲。 師：想不想再玩一把？好，聽清老師的要求： 昨天咱們夾了一分鐘，今天還是夾一分鐘。注意必須用筷子把豆子夾進紙杯里，不能用手拿呀。一邊夾一邊自己數(shù)著個數(shù)。 師：聽清楚了嗎？好，請組長來領材料，其他同學趕快準備，看哪個小組最先準備好。 師：準備好了嗎？ 生：準備好了！ 師：好，開始！（點擊課件，開始計時） 生：夾豆子 師：停！好，游戲結(jié)束，請把杯子筷子放到盤子里，然后坐好！ 師：和昨天夾的個數(shù)比，多的請舉手。 生： 師：沒舉手的，你們是什么情況？ 生：少 一樣多 師：咱分別采訪一下，夾得多的同學，為什么多了？ 生1： 生2： 生3： 師：經(jīng)過刻苦的練習，比昨天夾的多了，進步了，有收獲！ 師：這位同學，你為什么夾得少了呢？ 生： 師：夾得少了，有收獲嗎？ 生：沒有 師：沒有？有？到底有沒有收獲？（停頓一會兒，期待） 生： 師：玩這個游戲，高興嗎？如果咱們明天還要做這個游戲，你回去會怎么做呢？怎么練習？你會注意什么？ 生： 師：同學們，就像這幾位同學一樣，練習了，雖然沒有進步，但是在游戲中體驗了快樂，積累了經(jīng)驗，總結(jié)了方法，這也是收獲！所以說，只要努力了，就會有收獲！ 2. 了解更多的收獲 師：同學們，要想有更多的收獲，你覺得應該怎樣？ 生：多努力…… 師：同學們注意了嗎？開著燈，教室里很明亮。知道是誰發(fā)明的電燈？ 生：愛迪生 師：知道他是怎樣發(fā)明電燈的嗎？請聽“愛迪生的故事”。同學們要認真看，仔細聽?？凑l聽得最清楚！ 師：播放視頻 生：看視頻 師：為了發(fā)明電燈，愛迪生是怎樣做的？ 生1： 生2： …… 師：是啊，同學們，為了發(fā)明電燈，他顧不上吃飯，顧不上睡覺；為了發(fā)明電燈，他不怕困難，不怕失敗；為了發(fā)明電燈，他堅持不懈，刻苦鉆研……一項發(fā)明都要付出這么多，他一生有一千多項發(fā)明，那該付出多少努力呀！ 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 1．說打算 師：同學們，你想像愛迪生一樣通過自己的努力取得偉大的成就嗎？ 生：想 師：很好。那咱們就得從現(xiàn)在做起，從點滴的小事做起，腳踏實地，努力做好每一件事。 師：現(xiàn)在最想做好哪一件事？ 生： 師：打算怎樣去做？ 生：說做法 師：引導補充 2.寫打算 師：說的都不錯，來，在你們的桌洞里，老師已經(jīng)為你們準備好了卡片，請拿出來，把你的打算寫到卡片上吧。 生：寫打算 師：巡視指導 3.貼打算 師：同學們，都寫好了嗎？請舉起你手中的卡。來，自己上來，把你的打算貼到成長樹上。 點擊課件，音樂響起 生：上臺貼打算 4.送打算 師：同學們，坐好了?，F(xiàn)在，你們的打算掛滿了這棵成長樹。這一個個打算是你們努力的新方向，也是你們走向成功的好做法。老師相信，只要你們不斷地努力，就會有更多的收獲！ 師：在成長樹的樹干和樹冠上分別貼上“努力”、“收獲”。 師：今天，吳老師就把這棵成長樹送給你們，班長請上來。 班長：接過成長樹 師：請帶回去，貼到你們的教室里，讓它時時提醒大家（師指課題，生齊讀）：努力才會有收獲！ 師：同學們，讓我們繼續(xù)努力，和這棵成長樹一起快樂成長！