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語文八年級下《時間的腳印》導學案 一、學習目標 1.掌握說明順序中邏輯順序。 2.明確說明對象，理清文章思路 。 3.體會本文生動有趣的語言。 4.認識巖石記錄時間的功能,培養(yǎng)學生的探索意識和科學精神。 二、知識鏈接 1.作者介紹 陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學地質系學習。 1949年開始寫作普及地質礦物知識的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數百篇，部分結集《揭開大地的秘密》、《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。 2.寫作背景 短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當時社會黑暗，農民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農村，熱愛勞動人民，熱愛農村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。 三、自主學習 1.注音 腐蝕（ ） 渾濁（ ） 山麓（ ） 刨刮（ ） 粗糙（ ） 2. 解釋下列詞語 海枯石爛： 楔形文字： 四、整體感知 給課文內容分段 第一段：（1—5）講述了生活中和大自然中保留著許多時間的記錄。 第二段：（6—30）詳細講解巖石是怎樣記錄時間的。 第三段：（31—32）讀懂大自然，造福人類。 五、合作探究 1. 你能根據書上的有關內容概述“石爛”到“新生”的過程嗎？ 提示一：讀第8—19自然段。 提示二：巖石經受著陽光、霜雪、風沙、空氣、水流、生物和人類的“攻擊”。 2. 人類是怎樣根據巖石來判斷時間的？ 巖層厚度：1米厚（3000—10000年） 排列順序：最早形成的躺在最下面 地殼運動：平臥的巖層變得歪斜甚至直立 3.巖石是怎樣保存歷史痕跡的？ 巖石結構——反映地殼的活動 石頭顏色——反映遠古的氣候 生物化石——反映歷史的發(fā)展 4.人類是怎樣根據巖石來認識地球的發(fā)展歷史的？ 三葉蟲化石——“寒武紀”——海洋寬廣 大樹木化石——“石炭紀”——溫暖潮濕 長毛獸化石——“第四紀”——氣候寒冷 六、拓展延伸 5.人類了解巖石的變化有什么好處？ 增加知識 找尋寶藏 6.分析第6—22自然段的說明順序？ 提示：解題思路：簡括各自然段意思——合并相關段落——對照順序類型進行發(fā)現(xiàn) 7.品味語言 說明文以向人們傳授知識為主，所以，說明文的語言必須準確、嚴密。請同學們找出幾個例子加以說明。 為了增強文章的趣味性、可讀性，在準確的前提下，說明文的語言也力求生動、形象。本文就多處運用了擬人、比喻等修辭手法。