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2019春鄂教版品社四下《通信王國探秘》word教案 教學目標 ： 情感態(tài)度價值觀 ：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。 能力目標 ：學會正確使用電話；學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。 知識目標：了解通信的發(fā)展歷史及其特點；了解電話在人們生活中的作用，認識不同類型電話的特點；了解郵件的傳輸過程。 教學重點 ：學會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。 教學難點 ：了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。 教學方法：講授法 討論法 教學準備 ：教師準備：作好相應的知識準備以及圖片資料準備。 學生準備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片；各學習小組準備信封、各種面值郵票各一枚。 課型：綜合課 課時安排 ：3課時 第一課時完成教材P20-P21、P24-P26頁內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。 第二課時完成教材P22-P23頁內(nèi)容，話題為“學會通信”。 第三課時完成教材P27-P28頁內(nèi)容，話題為“通信的文明”。 教學過程 ： 第一課時 教學內(nèi)容：從烽火臺到通信衛(wèi)星 教學過程 一、 復習舊知 說一說你對“寬以待人”的理解 二、創(chuàng)設情景，明確目標， 感受古代通訊 （課件圖：烽火臺傳遞消息、驛站接力、鴿子傳遞書信、馬拉松傳遞信息、非洲部落用擊鼓傳遞信息的場景、） 1、想一想，你們知道這是在干什么嗎？ 2、你們還知道哪些古代通訊方式？ 創(chuàng)設情境，學生自選一種古代通訊方式進行演繹，感受通訊的重要。 3、通過游戲，你有什么感受？ 小結(jié) ：看來通訊可真重要，古老的通訊方法隨社會的發(fā)展不斷更新著，我們一起去看看吧。 【設計意圖：激發(fā)興趣，體驗古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性?！? 三、創(chuàng)設活動，自主探究，合作交流 探究通訊變遷 1、（課件：通訊衛(wèi)星）師：認識么？你還知道哪些現(xiàn)代通訊？（學生交流課前搜集到的現(xiàn)代通訊的各種方式或相關名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。） 2、看書中第22頁，了解郵件種類有哪些？ 3、比較一下，普通信件、特快專遞有什么不同？如何填寫這些信封？ 4、電報曾在通信史上立下汗馬功勞，為什么現(xiàn)在幾乎被人們遺忘了？ 5、讀“第一步發(fā)報機”內(nèi)容 6、看書中第23頁圖，說一說“綠衣天使”止水？當你收到郵件是，你想對郵遞員說什么？ 7、了解電話的種類 （1）、書中介紹了哪幾種電話？ （2）、它們的用途是什么？ 師：看來我們的現(xiàn)代通訊家族成員還挺多的，你們經(jīng)常可以接觸到的、了解的有哪些呢？ 學生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點。 小結(jié) ：聽了同學們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn)，電話進入生活，如今隨著科技進步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界。 【設計意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認識不同種類的通訊工具及其作用。】 四、辨別分析，，感悟明理，育情導行 暢想未來通訊 師社會還將不斷發(fā)展，科技還要不斷進步。你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢？ 小結(jié) ：俗話說，沒有做不到，只有想不到。剛才大家對未來通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過你們的努力，一定能實現(xiàn)。 【設計意圖：發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)他們努力學習的興趣與愿望。】 了解小小發(fā)報機 1、（課件出示發(fā)報機圖）、你知道這是什么嗎？（相機了解小資料：第一部發(fā)報機。） 2、你在那些電影里見過發(fā)報機？ 3、電報曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？ 小結(jié)：看來，隨著科學技術的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化。 【設計意圖：感受隨著科學技術的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化】 郵件的種類 1、師述：老師這里有一些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？ 各組分別派代表上臺區(qū)分平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等實物或圖片。 2、你知道這些郵政物品的傳遞方式及特點么？ 小結(jié)：小小的郵件分類也這么細致，是為了更好地為大家服務。 【設計意圖：了解郵政通信的廣泛作用，郵件的種類及其傳遞方式和特點?！? 信件的旅行 （出示一封信件）師：這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_____地方的好朋友（請執(zhí)教老師從本地選一個地方填上），你知道怎么填信封么？（學習信封的填寫。） 1、信寫好了，怎么到我的朋友那兒去呢？ 2、學生依照P23頁圖片，隨著信件走一遭，看看信件的旅程。 師：看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認真工作的郵遞員們了。知道嗎？這里還流傳著一個認真負責的郵遞員的故事呢。 （課件：播放故事：OK,源自郵政）學生聽后說感受。 小結(jié)：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛，郵政工作人員的辛勤工作讓大家敬佩。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋，現(xiàn)代技術的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。 【設計意圖：學寫信封，感受郵政工作人員的艱辛，學會感謝他們的勞動。】 五、拓展延伸 1、通過這兩節(jié)課的學習，我們了解了不少通信方式，它們在什么時候用，最合適呢？ 打開書P26，在這些情況下，你會使用什么通信方式？ 六、總結(jié) 看來，通過今天的學習，大家學會合理選擇自己喜歡的通信方式了。 【設計意圖：學會合理選擇自己喜歡的通信方式?！? 板書設計 ： 學會通信 郵件分類：（平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等圖片） 第二課時 教學內(nèi)容：通信的文明 教學目標：1．學會正確使用電話。 2．遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。 教學準備：1．師生收集各種電話娛樂信息臺的使用方式、收費情況，了解人們使用電話時節(jié)約費用的各種小竅門。2．學生和父母討論使用電話的學問，了解家里近幾個月的電話開支，分析電話費支出的情況，擬定家庭電話費用管理規(guī)則。 教學過程 一、復習舊知 二、創(chuàng)設情景，明確目標， 文明的言行舉止，是社會生活對每個人的要求，也是一個人具有的良好品德修養(yǎng)的表現(xiàn)，板書：通信的文明 三、創(chuàng)設活動，自主探究，合作交流 文明打電話 1．情景展示：小明一人在家，接到鄰居王阿姨的電話，說有事晚點回，請他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她的女兒。小明很沒有禮貌的接電話，并因媽媽買菜沒回家，把電話掛了。 討論：小明做的對么？為什么？說說，怎樣說、怎么做才對。 2．小品即興表演： 情境1：小洪今天生病不能去上學，給老師打電話請假。 情境2：小洪今天生病沒去上學，給同學打電話問作業(yè)。 （表演后評議是否文明打電話。） 打電話要節(jié)約 1．講述故事，聽故事，分析教科書第27頁下圖中小朋友家電話費高的原因。 2．組織辯論：電話娛樂信息臺能不能用？ 教師歸納小結(jié)：電話娛樂信息臺豐富我們的生活，給我們帶來快樂，在經(jīng)濟條件允許的情況下可以有節(jié)制地使用。 3．你知道，還有哪些打電話時的浪費行為嗎？ 打電話解難題 1．情境：小光的奶奶突然暈倒了，可家里只有小光一人，怎么辦？ 2．組織學生討論交流常用電話信息臺的作用，如：110、120、119、114等，學會合理選擇電話信息臺，來解決生活中的問題。（讓學生舉例說明，在什么情況下使用什么電話信息臺。） 教師小結(jié)：文明禮貌、節(jié)省時間、精打細算是每一個現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活中離不開電話，打電話更能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。掌握了通信中的‘學問，我們就能成為一個真正的現(xiàn)代通信文明人。 四、辨別分析，，感悟明理，育情導行 評一評 打開書P28，針對圖中的做法評一評，說說自己的看法。 隨機學習P28相關法律知識。 五、拓展延伸 交流你所了解使用電話的學問 六、總結(jié) 同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了文明禮貌、節(jié)省時間、精打細算是每一個現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活離不開電話，打電話更能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)，掌握了通信中的學問，我們就能成為一個真正的相待通信文明人。 板書設計： 通信的文明 請問 您好 對不起 打擾了 謝謝 再見 課后反思： 附送： 2019春鄂教版品社四下第三單元《我們出行真方便》word單元教案 單元目標： 1、 了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。 2、 養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則、維護交通秩序的良好行為習慣。 3、 知道有關的交通常識，學會看懂常見的交通標志，按照交通要求做文明行路人、乘車人。學會看交通地圖，掌握出行在外的基本安全衛(wèi)生常識。 4、 學會搜集、整理、分析和運用信息。 5、 學會合理選擇出行方式，并且在旅途中能解決一些實際問題。 單元課時： 7、日行千里不是夢 第一課時 交通工具的演變 教學目標： 1、 了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。 2、 通過神舟飛船飛天，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。 3、 知道各種交通工具的特點及發(fā)展方向。 教學重難點：了解交通發(fā)展的變化 教學準備： 1、 相關課件。 教學過程： 一、激趣導入： 1.（出示孫悟空圖片）它是誰？有哪些本領？一個跟頭翻十萬八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事，誰來說說你所知道的？ 2.全班交流（根據(jù)課本中的故事提示自由說） 3.小結(jié)：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實現(xiàn)夢想，人們不斷地探索與實踐，讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧！ （板書課題：日行千里不是夢） 二、了解交通工具的演變 1.老師想知道，平時和父母一起出去旅游，會選擇哪些交通工具？（根據(jù)學生回答板書：輪船、汽車、火車、飛機）你知道這些交通工具是怎么演變過來的嗎？ 2.引導學生了解水陸交通工具的演變 （1）水上交通工具的演變過程 以輪船為例，誰來介紹水上交通工具的演變過程（板書：水上交通） 輪船的演變：獨木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機船 教師過渡：了解了水上交通工具的演變過程，同學們能以汽車為例說說陸地交通工具的演變過程嗎？ （2）陸上交通工具的演變過程 分組交流，代表陳述汽車的演變：獨輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車 （3）空中交通工具的演變過程 你知道飛機的演變過程嗎？點名說，其他人補充： 飛機的演變：風箏——螺旋槳式飛機——噴氣式飛機。 小結(jié)：要知道這架飛機連座椅都沒有，萊特兄弟是躺在飛機支架上駕駛的。誰坐過飛機？說說感受。（越來越快捷，越來越安全舒適） 3.你知道有關交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？ 三 算一算，比一比 1.算一算：（出示兩個例子） （1）武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米；汽車每小時大約行駛100千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長時間到達北京？汽車呢？ （2）蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價值人民幣1200元。內(nèi)燃機驅(qū)動輪船航行100千米，耗油50千克，價值人民幣300元，比一比，那種運輸方式更合算？ 2.引導學生根據(jù)算出的結(jié)果，談談自己的體會？ 3.（同時出示三組圖）通過算一算，比一比，結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過程，你能說說交通工具的發(fā)展方向嗎？ 4.小結(jié)：交通工具向越來越安全，越來越舒適，更快捷，運輸量大、費用低的方向發(fā)展。 四 知曉航天事業(yè)的發(fā)展 1.導入：人類對未知世界的探索是永無止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？（航天飛機，宇宙飛船）太空第一人是誰？（前蘇聯(lián)的尤里.加加林）你還知道些什么？（出示課件或圖片） 2.全班交流：我國科學家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國之后，成為第三個踏入太空的國家。你知道我國有哪幾位航天員進入了太空？（根據(jù)學生的介紹出示課件或圖片：圖1楊利偉出艙、圖2神六飛行艙內(nèi)圖、圖3神七太空展示紅旗圖。字幕：六位航空英雄的名字）當五星紅旗在太空飄揚，作為中國人，自豪嗎？ 3.總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢嗎？（補充課題）相信通過我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進的交通工具，讓我們的出行更方便。 板書設計 日行千里不是夢 水上交通（輪船）：獨木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機船 陸上交通（汽車）：獨輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車 空中交通（飛機）：風箏——螺旋槳式飛機——噴氣式飛機。 快捷、舒適、經(jīng)濟、環(huán)保 第二課時 各式各樣的交通工具 教學目標： 1、知道各種交通工具的特點及發(fā)展方向。 2、能夠運用所學知識，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。 3、學會收集，整理，分析和運用信息。 教學重難點：知道各種交通工具的特點及發(fā)展方向 教學準備：相關課件 教學過程： 一、導入： 師：上節(jié)課我們了解了交通工具的演變過程?，F(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭奇斗艷，各種交通工具及交通方式形成了立體的水、陸、空格局。今天讓我們召開一次交通工具推介會，老師任主持人兼任記者，同學們自薦擔任交通工具推介人，請一展各自的風采吧！ （板書課題：各種各樣的交通工具） 二、學生活動： 2.主持人宣布參會規(guī)則 （1）推介人必須用圖片或模型配以說明。 （2）要求推介人必須介紹其使用范圍，基本性能，使用成本等。時限2分鐘。 （3）產(chǎn)品推介完后，要回答記者提問。 （4）最后一項，有獎競答。 3.全班展示交流： （1）學生將自己收集到的圖片或模型向全班展示，說明產(chǎn)品名稱、使用范圍、基本性能或作用、產(chǎn)品優(yōu)勢等。 （2）答記者問：師生共同參與。通過提問讓同學們進一步了解不同的交通工具的作用，學會分類。教師適時穿插介紹教科書44--45 頁內(nèi)容。 4.教師小結(jié)：科學技術的不斷向前發(fā)展，交通工具越來越新穎，越來越先進。各種交通工具形成了海陸空立體交通的格局，給我們的出行帶來了極大的便利，每一種交通工具都有它的特點，各種交通工具的通力合作才能方便我們的出行。 [特別建議] ①由于交通工具這一話題知識涵蓋，教師要對教學活動中可能出現(xiàn)的知識性錯誤加以預設，注意及時糾正，正確引導。因此，教師必須課前做好相關知識儲備。 ②學生帶來的交通工具圖片或模型，教師要做到提前知曉，心中有數(shù)。由于學生知識能力的限制，應隨即補充說明。 ③在問答環(huán)節(jié)中，教師應首先發(fā)問，起到示范作用。當學生提問時，要注意引導提出課文相關的問題。 三、知識拓展 1.有獎競答 （1）選擇合適的交通運輸工具，說明理由 武鋼青山熱電廠急需山西煤炭5000噸 汽車 廣埠屯武商量販需東西湖啤酒200箱 輪船 武漢東風汽車出口埃及1000輛 飛機 青海發(fā)生地震急需藥品 火車 甘肅干旱急需飲用水 （2）出示中國地圖，提出問題： 小明家住武漢廣埠屯，暑假準備到云南昆明、香格里拉去旅游，請你幫助搭配合適的交通工具，并說明理由。 麗麗的爸爸媽媽準備暑假帶她去上海世博會參觀，請幫他們選擇合適的出行工具。 2.總結(jié)：通過同學們的詳細介紹，我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構成了水、陸、空立體的格局，為我們的出行提供了便利，是社會的發(fā)展的不可缺少的助力。 板書設計 各種各樣的交通工具 交通工具推介會 名稱 使用范圍 基本性能或作用 優(yōu)勢 第三課時 汽車多了的的煩惱 教學目標： 1、了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。 2、通過對交通發(fā)展所帶來負面效應的認識，初步學會辯證看待事物，學習實事求是地、力所能及地看待和解決實際問題。 3、了解發(fā)展帶來的問題。 教學重難點：了解交通發(fā)展狀況 教學準備：相關課件 教學過程： 一、導入： 師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來了極大的便利，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來越多，就標志著我們的生活質(zhì)量越來越高呢？ （板書課題：汽車多了的煩惱） 二、發(fā)現(xiàn)問題，交流問題 2.出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片，播放交通噪聲錄音。學習教科書，你發(fā)現(xiàn)汽車多了會帶來哪些問題？ 3.全班學生交流與匯報：交流調(diào)查內(nèi)容。 4.歸納：交通擁堵，事故頻發(fā)；尾氣排放，污染環(huán)境；噪聲擾民，損害身心；占用土地，影響后世。 三、探尋解決問題的方法 1.分組討論與交流： （1)用哪些方法解決這些問題？ （2)我們自己可以做些什么？ （3)我們可以向誰反映？（什么人？什么部門？）反映的形式、內(nèi)容是什么？ 2.各組討論后，全班交流。在教師指導下就交流討論結(jié)果進行分組活動并成果匯報。（形式可以采?。航o市長寫封信；倡議書；宣傳單；制作小報等） 3.小結(jié)：交通的發(fā)展給人們帶來了極大的便利，同時帶來了許多問題。我們應該學會正確的看待發(fā)展與破壞間的關系。交通發(fā)展是必由之路，減少交通發(fā)展帶來的不利，促進生活品質(zhì)的提高，我們肩負起應有責任。 [特別建議] 這項活動要求教師擁有準確的詮釋能力。因此，教師必須知曉交通發(fā)展帶來的利弊。牢固把握交通發(fā)展是必由之路，如何減少交通發(fā)展帶來的不利才是本活動的目的。教會學生辯證地看待發(fā)展與破壞的關系，學習實事求是地、力所能及地解決實際問題。 四、拓展延伸 課后可以開展主題班會、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書、給市長或交通局長寄信等活動。 板書設計 汽車多了的煩惱 交通擁堵，事故頻發(fā) 尾氣排放，污染環(huán)境 噪聲擾民，損害身心 占用土地，影響后世 課外資料 交通工具 負面影響 第一、污染環(huán)境 由于運行交通工具需要消耗大量化石燃料，這些化石燃料燃燒后釋放到空氣中，使全球溫室效應進一步增加。還有就是城市空氣污染，汽車尾氣的排放要占到80％，外加汽車噪音等，對人類身心健康帶來了極大傷害。 第二、資源枯竭甚至引發(fā)戰(zhàn)爭 普通轎車一年耗油1800升，我國機動車燃油消耗每年超過一億噸，而且仍在逐年遞增。地球的不可再生資源是有限的，人類不久將會面臨石油等資源嚴重短缺的問題。美國為了爭奪石油資源，不惜在中東開展，搞得生靈涂炭，人民深受痛苦。 第三、毀壞生態(tài)環(huán)境 修建公路、鐵路需占用大量農(nóng)田，破壞了周邊生態(tài)資源，人類可耕作的土地日漸減少。許多石油資源豐富的國家，由于大量開采，地上及地下水資源均收到污染，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴重破壞，原本美好的家園，清澈的河水，一去不復返。 第四、交通擁堵及事故頻發(fā) 大量汽車的生產(chǎn)，常常使交通陷入癱瘓。尤其城市上下班的高峰期，如果堵車，更是寸步難行，這對人們乘車的初衷無疑是種諷刺。在古代，人們死于意外事故的可能性很小，而今，我國每年死于交通事故的人數(shù)就達十萬人。 8、安全才能回家 第一課時 遠離交通事故 教學目標：了解交通事故的嚴重性，體驗生命價值，從而自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命，遠離交通事故。 教學重難點：交通事故的嚴重性，學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。 教學準備：相關課件 教學過程： 一、 導入： 1. 課件播放一組近年來全國各地發(fā)生的交通事故視頻。 2. 同學們，看完這段交通事故的畫面后，你有什么感受？ 3.小結(jié)：是啊，在這一起起交通事故中，一個個鮮活的生命如星星突然隕落在天際，我們的生命在滾滾的車輪下，顯得多么渺小，多么不堪一擊啊！ （板書：交通事故） 二、交流討論： 1、出示課件資料： 據(jù)公安部網(wǎng)站消息，xx年全國共發(fā)生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受傷，直接經(jīng)濟損失10.1億元（這就意味著每兩分鐘就有一起交通事故發(fā)生）。 2、引導交流：在這短短的兩分鐘里會發(fā)生什么？你可以想象一下？ 3、小結(jié)：我們美好的生命中，有多少個充滿意義，充滿喜怒哀樂的兩分鐘啊?？墒且驗榻煌ㄊ鹿?，在某一個兩分鐘里，有的人被車輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪，有人失去了矯健的雙腿寸步難行，有人甚至被奪去了寶貴的生命，這是多么令人后怕呀！ 過渡：同學們，剛才視頻中的交通事故其實就在我們身邊，你們想了解得更清楚嗎？下面，就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學給你們講講他的親身經(jīng)歷，請聽——秦天天的錄音。 4、聽完秦天天的錄音，你有什么想說的嗎？發(fā)生了這起交通事故，秦天天的親人們會怎么樣呢？ 5、在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來和我們交流一下的嗎？ 6、從你們手里的交通事故統(tǒng)計表中可以發(fā)現(xiàn)什么問題？ 7、小結(jié)：交通事故不僅會給我們的身體帶來傷痛，有時還會危及生命，給親人帶來無盡的痛苦，給社會增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩。看來，車禍猛于虎呀！ 過渡：師：同學們，下面我們回顧一下，在剛才的視頻中（需要的話再回放課件中某一重要突出畫面），在秦天天的口述中，還有你們身邊發(fā)生的交通事故中，這些受到傷害的人或傷害到別人的司機，他們有一個什么共同點？ 8.小結(jié)：不遵守交通規(guī)則，存有僥幸心理，結(jié)果釀成大禍。 9、討論：那如果是你，你當時會怎么做呢？（生選擇某一個場面或一起事故，說出自己的見解。） 三、聯(lián)系實際、辨別是非： 1、辨析：大家遵守交通規(guī)則的意思很強，很棒，只有人人都像你們這樣做了，才是珍愛自己的生命??！下面有一些人趕緊需要我們?nèi)ゾ?、提醒，否則也會釀成大禍的。（課件出示畫面，學生進行辨析： 畫面一：快上課了，兩個小學生在紅燈亮，但斑馬線上無車的情況下想快速通過。 畫面二：幾個小學生在火車沒來時，坐在鐵軌上，并一路說笑瘋打。 畫面三：小明將沒有車來，想翻越護欄過馬路。 畫面四：小剛與汽車同向而行，不走人行道。） 2、引導交流：這樣的行為，在你們平時上學、放學途中，有人這樣做嗎？今天，此時，此刻，你想對這些同學說什么？ （板書：遵守交通規(guī)則，遠離交通事故） 3.小結(jié)：同學們，通過今天的學習，我們再一次認識到：生命是寶貴的，我們每個人都只有一次，讓我們從今天開始嚴守交通法則，珍愛生命，遠離交通事故，把平安留給自己，把微笑送給他人！最后，老師想送給大家一句話：（課件出示）平安是寶，平安是福，讓平安永遠伴隨我們快樂成長?。ㄉR讀） 板書設計 8.安全才能回家 遵守交通規(guī)則 遠離交通事故 第二課時 我當小交警 活動目標： 1、 在實際生活中能按照交通標志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習慣。 2、 進一步了解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關內(nèi)容，能識別一些常見的交通標志。 活動重難點：學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。 活動準備：相關課件 活動過程： 一、導入： 師：同學們，有這樣一些人，不管是盛夏還是寒冬，他們都堅守在馬路中間這個崗亭上，用自己的汗水守護著我們的安全，他們是誰呀？ 1、引導交流：你們在那些地方見過交警叔叔、交警阿姨，他們在干什么？（課件出示交通警察值崗、值班的不同畫面。） 2、引導學生觀察交警叔叔阿姨們的工作：說說你的心里話。 3、 小結(jié)：是啊，交警維護交通，不管嚴寒酷暑，不管有多勞累，有多困難，他們多沒有絲毫怨言，默默奉獻著，保證了人們的生命安全。 （板書：交通警察） 二、 我當小交警活動： （一）考交規(guī) 師：對于交通安全大家有了深刻的認識，通過上節(jié)課的學習，意識到不僅自己要時刻遵守交通法規(guī)，珍愛生命，同時也想去提醒幫助他人，怎么辦呢？剛才交警叔叔的颯爽英姿一定打動了大家，給你們一個機會，今天讓你們有當小交警的機會，但要通過考試的喲！ 1、對于一名優(yōu)秀的交警，對國家頒布的《中華人民共和國道路安全法實施條例（草案）》一定是要清楚知道的，特別是那100多種交通標志與交通標識，下面，我們就有一個小競賽的考試，優(yōu)勝者即可成為小交警，淘汰者則需要再學習。 2.安全知識搶答，爭當小交警。 （1）出示交通標志牌，說說屬于哪類標志。（四塊） （2）說說交通提示燈有哪幾種顏色，各有什么作用？ （3）火眼金睛辨路標（將視頻畫面中的路標找出來，并說明其意義）。 3.宣布結(jié)果，評出競賽優(yōu)勝者（小交警）。 （二）面試 1、師：祝賀這一部分同學有幸成為一名維護人民交通安全的小衛(wèi)士，下面，讓我們看看他們一天的執(zhí)法經(jīng)歷吧！ 游戲一：一人飾演父親，兩人飾演孩子，在公路上晾曬麥子，飾演交警的同學來處理這件事。 游戲二：兩個同學馬上要遲到了，紅燈亮起，但斑馬線上沒車，想急著跑過去，飾演交警的同學來解決此情況。 游戲三：一人飾演醉酒的父親駕車，一人飾演孩子，在馬路上遇到執(zhí)勤的交警。 2、師：今天這些同學體驗了一把交警的工作，他們處理的交通情況妥當合理嗎？請同學們對他們的處理進行評價。 3、引導交流：有幾個同學還有一些關于交通安全方面的疑惑，想請我們班上的交警解答。你們能幫他么？ （課件出示辨析題） 紅紅：我今年十歲生日，叔叔送了一輛十分漂亮的小自行車，我能騎它上學嗎？ 麗麗：我的爸爸上班過天橋很不方便，經(jīng)常直穿馬路，但那條路上的車很少，應該沒事吧！ 剛剛：我爺爺早鍛煉騎自行車，他說馬路中間的黃線最安全，哪輛車也不敢走上面。所以他經(jīng)常走在雙黃線上，對嗎？ 你們還有哪些關于交通安全方面的疑惑么？ 4.小結(jié)：車禍即人禍，車禍猛于虎，交警叔叔嚴格執(zhí)法就是為了人民生命財產(chǎn)的安全，而我們每個人更應該自覺遵守交通法規(guī)，只有這樣我們的生命才更有保障！ 三、總結(jié)、課外拓展： 師：今天的學習，相信大家都具有一定的小交警本領了，老師今天交給你們一個任務，回去后給你們的父母、朋友舉辦一個小小的交通安全講座，看看你能否讓交通安全之風吹到你的身邊。 板書設計 我當小交警 嚴格執(zhí)法 保障生命安全 聽從指揮 珍愛生命之花 課外資料：. 一、小學生應遵守的交通法規(guī)和公共道德 1、自覺遵守交通法規(guī)，主動避讓在車行道上正常行駛的車 輛。勸阻家人、鄰居不占道擺攤、曬糧、曬草和打場， 以免堵塞交通。 2、禁止在道路上爬車、追車、強行攔車或擲物擊車。 不向駕乘人員潑污水、扔石子、罵臟話，更不得砸玻璃、 戳輪胎。 3、嚴禁在道路上設置石頭、木棒等障礙物，更不準挖掘， 損毀公路、鐵道路基路面和堵塞公路、鐵路邊的排水溝。 4、禁止攀折、毀損公路、鐵路、河流兩旁的樹木。 5、禁止翻越、倚坐人行道與車行道間的護欄和隔離墩， 更嚴禁對護欄、隔離墩及其他交通設施如信號燈、標志、標線等進行破壞。 以上嚴禁的行為，都是違紀違法行為。 6、遇到聾、啞、盲人和行動困難的老人，要主動上前幫助， 引導他們按交通規(guī)則行動。 7、遇到車禍時，要主動報警，協(xié)助大人保護好事故現(xiàn)場， 主動給予受害者力所能及的幫助；如發(fā)現(xiàn)有釀成事故而企圖 逃逸的車輛，要機敏地記下它的車牌號和特征，及時向交警 報告；在任何情況下都不準乘人之危，私拿因車禍拋撒在 車上、路邊的錢財物品。 二.《中華人民共和國道路交通安全法》 第六十一條規(guī)定：行人應當在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。 第六十二條規(guī)定：行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通行。 第六十三條規(guī)定：行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。； 三. 牢記交通法規(guī)“三字經(jīng)” 走路時，靠右行，紅燈停，綠燈行，過馬路，走橫道，不追逐，不猛跑，不跨欄，不扒車，坐摩托，戴頭盔，到年齡，再騎車，同學們，牢記心，聽指揮，守法規(guī)，高興出，平安歸。 、、 9、出行指南 第一課時 出行之前巧安排 教學目標：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用，培養(yǎng)自己的責任感，激發(fā)學生學會獨自處理問題的自主意識。 學會收集、整理、分析和運用信息。能夠運用所學知識學會合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實際問題。 教學重難點： 教學準備：相關課件 教學過程： 一、導入： 師：大家喜歡出去旅游嗎？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，請你說一說當今社會中，有哪些你所熟知的交通工具？ 1、全班匯報：當今社會中的各種交通工具。（輪船、汽車、火車、飛機……）2、教師適當出示常見的交通工具和現(xiàn)代化工具的圖片 3．引導交流：這些交通工具各自有什么特點，對我們有何便利？ 4. 小結(jié)：隨著社會的發(fā)展，科學技術的進步，現(xiàn)在，交通工具越來越先進，越來越現(xiàn)代化，也越來越方便著人們的出行。我們?nèi)绾芜x擇合適的交通工具出行呢？出行之前還要注意些什么呢？ （板書課題：出行之前巧安排） 二、學會選擇： 1.情景導入：我有一個上海的朋友，邀請我去參觀世博會，我想利用三天的時間去看看，（時間為周四晚出發(fā)，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以選擇的交通工具這么多，到底哪個最合適呢？請大家?guī)屠蠋煵邉澮幌?，出出主意吧? 2．小組交流：找出最合適的交通工具，并說出選擇的理由。 3．小組PK：評選小組最佳出行方案。 4. 引導思考交流：根據(jù)大家的選擇，我們一起來想想，如何選擇正確合適的交通工具，需要考慮到哪些因素呢？ （1）起始與到達時間 （2）所需及能承受的費用 （3）舒適性與安全性 (4) …… 5.小結(jié)：我們出行之前要做好準備工作，選擇合適的交通工具，是其中最重要的一項。 三 我的出行，我做主 1.測一測：大家的自我選擇能力。以小組為單位，抽取時間和目的地，每個人為自己設計一條出行路線，選擇合適的交通工具。 我的選擇 出發(fā)地：_________ 目的地：_________ 選擇交通方式：_________ 行車時間：_____________ 與其他交通方式比較，它的優(yōu)勢是：__________________。 2. 全班交流：評選最佳出行安排能手。 3．小結(jié)：相信同學們已經(jīng)學會了如何選擇合適的交通工具，能夠為爸爸媽媽出一份力啦！ 板書設計 出行之前巧安排 時間 經(jīng)濟能力 舒適安全 第二課時 人在旅途 活動目標：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用，知道出行在外如何進行自護、自救。 活動重難點：學生活動 活動準備：相關課件 活動過程： 一、導入： 師：出門在外，還有不著的學問呢？今天我們就來交流一下人在旅途中的學問。 （板書課題） 二、乘坐飛機和火車 師：飛機和火車是咱們用的最多的交通工具了，舒適又快捷，可關于它們，有很多學問在其中呢，你知道嗎？ 1、出示課件圖片——飛機票，從這張飛機票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份證號碼、出發(fā)地、目的地、時間、航班號、座位等級） 2、小組交流：辦理乘機手續(xù)時的程序是怎樣的呢？ 課件出示：辦票臺(憑機票換取登機牌)——托運行李——領取行李牌——候機——登機(憑登機牌上飛機)——按座號就座。 3、 全班交流：乘火車也有很多學問，說說你所知道的乘火車程序。 4、情景模擬：到底同學們說的乘火車程序?qū)Σ粚δ?？我們來檢驗一下。將教室布置成車站模樣，分別做好“售票處”、“候車室”、“檢票口”、“站臺”、“車廂”的標志牌，分放在各處。請同學扮演“乘客”。 5、角色扮演：引導學生觀察一名“乘客”的表現(xiàn)，這位“乘客”的行為對嗎？為什么？ 6、全班交流：通過剛才的模擬表演，你了解到乘坐火車的哪些學問？ 7、小結(jié)：不管是飛機還是火車，只要我們正確行使乘坐程序，就能夠達到安全出行第一步。 三、文明出行，安全第一 師：我們順利的坐上了火車，可是旅途中，還是會遇到一些發(fā)生在我們身邊或者是自己的身上的事情，讓我們來看看他們的行為，說說你的想法。 1、出示課本P57頁圖片一、圖片二、圖片三，請學生選擇其中一幅事例，說說自己的看法。 2、說一說你還見過哪些不文明的行為，當時的你是怎樣想的？如果是你，會怎樣去做？ 3、小組思考交流：出行時要注意什么？。 4、小結(jié)：外出旅行時，我們可要做個安全、文明的出行人。 四、出門在外，迷路我不怕 師：當我們來到不熟悉的地方時，應該怎樣尋路、識路，順利到達目的地呢？ 1、游戲小測試：“我迷路了……，請你支個招”，分組抽取老師課前準備好的迷路情景紙條，找到相應的解決方法。 情景一：剛下火車，發(fā)現(xiàn)自己下錯站了，這時該怎么辦？ 情景二：到達旅游景點后，與父母走散了，這時該怎么辦？ 情景三：在城市的鬧市區(qū)中，因為建筑物太相似，分不清方向了，這時該怎么辦？ 情景四：在網(wǎng)上查的路書跟現(xiàn)實不符啊，比如書上說某某酒店在某某路，等你到了根本沒有，這時該怎么辦？ 2．小結(jié)：當我們來到不熟悉的地方，我們要學會識路、尋路，這樣才能順利到達目的地。 3、制作安全手冊：出門在外，遇到意外事情在所難免，但在出門之前，我們做好充分的準備，相信自己一定能夠自如應對各種難關。請大家為自己做一個“出行安全手冊”吧！ 板書設計 文明出行，安全第一 我在旅途中 迷路我不怕 課外資料 怎樣辦票臺(換取登記牌)？ 　　辦票臺——也就是換取登記牌的地方。旅客到達機場后, 不能憑機票直接上飛機, 必須換取登機牌——這是進入候機樓的第一道手續(xù)。辦票臺一般在飛機起飛時間前1～2小時開始為旅客辦理登機手續(xù)服務。所以旅客必須在飛機起飛前1個小時以上到達機場, 以備有充裕的時間辦理有關手續(xù)。 　　辦票臺的主要目的, 一是機場把旅客機票中從出發(fā)地到目的地的一聯(lián)撕掉, 二是換取給旅客一張登機牌, 三是對需要托運的行李辦理托運手續(xù)并領取行李牌。 　　辦票臺的手續(xù)辦妥后, 要注意的事項, 一是檢查機票的剩余聯(lián)并妥善保存, 二是檢查登機牌, 明確航班, 時間和候機室, 三是檢查行李牌并保存好。 　　托運行李有哪些規(guī)定？ 　　因私出國人員一般都要攜帶一定數(shù)量的行李物品。各國民用航空公司對于旅客托運的行李都有明文規(guī)定。從重量上看, 一般都規(guī)定每位旅客免費托運行李20公斤, 頭等艙30公斤 , 行李超重要付超重費；從行李數(shù)量上講，一般都規(guī)定每位旅客2～3件。近年來, 隨著民航事業(yè)的發(fā)展和競爭的激烈, 在實際執(zhí)行中, 許多航空公司都對此有所放寬, 對超重的行李一般不再另行付款。 　　托運行李時須注意哪些問題？ 　　因私出國人員乘飛機托運行李時須注意的問題是: 　　(1)行李件數(shù)要盡量少；一般以2件為好, 最多不超過3件, 且盡量不超重或少量超重； 　　(2)包裝要牢固, 且必須上鎖； 　　(3)貴重物品和現(xiàn)金不要托運在行李內(nèi)； 　　(4)在行李的上下兩面貼有自己的特殊標簽, 并在上面寫上自己的姓名, 住址和到達目的地等(最好用中英文兩種文字)； 　　(5)無論中途換乘幾次飛機, 應爭取一次將行李托運到目的地, 不要托運到中轉(zhuǎn)換飛機的機場, 以避免沿途再辦理行李中轉(zhuǎn)手續(xù), 達到人與行李同機到達的目的； 　　(6)交運行李時要認真填寫人名標簽, 并認真填好姓名, 住址, 起點和終點等內(nèi)容, 然后貼在行李上； 　　(7)辦妥托運手續(xù)后, 要認真檢查行李牌并妥善保存(每件行李一張行李牌)； 　　(8)如果付超重費后, 要妥善保存收據(jù)； (9)到達目的地后, 到行李提取處提取行李時, 要認真核對是否自己的行李并拿好自己的行李和行李牌出機場。 哪些物品不能帶上飛機？ 為了保證飛機和旅客的絕對安全, 各國民用航空公司對旅客乘飛機時攜帶的物品都有明文規(guī)定, 其中禁止攜帶的物品主要包括：易燃(如濃縮煤氣, 純氧, 火柴, 打火機, 丁烷 , 丙烷, 焰火, 石油氣等), 易爆(如爆竹, 過氧化物, 雷管, 炸藥等), 腐蝕(如硫酸等), 有毒(如氧化物, 砒霜, 水銀, 放射性等)和散發(fā)怪味臭味的物品等。