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2019春冀教版品生二下《我有一雙“小巧手”》word教學(xué)設(shè)計 藍(lán)山縣 xx年 上期 二年級 主備人 執(zhí)教人 課時 2 總課時 21、22 執(zhí)教時間 集體備課成員 教材 簡析 這課是“在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用 ”和“會正確使用簡單工具”的基本要求而設(shè)置的。今天我說課的內(nèi)容是50—51頁第二課時的內(nèi)容。第一部分給出剪刀、尺子、裁紙刀、膠水、線、彩紙以及做好的紙花。學(xué)生自主結(jié)合開展做紙花活動，讓學(xué)生在制作過程中知道簡單工具的用法。第二部分是用一些廢舊物品進(jìn)行組合，按照自己的喜好，設(shè)計作品，并開展制作活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。 第三部分為學(xué)生搭建了展示自己作品的平臺，使學(xué)生感受自己的成功，體驗成功帶來的快樂。在學(xué)生初步了解一些簡單工具的用途后，開展“廢舊物品巧制作”活動。 預(yù)設(shè) 目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道簡單工具的用途，學(xué)會正確使用簡單工具 2．嘗試一物多用，廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手實踐操作能力。 3．通過制作和展示學(xué)生作品，能體會成功的快樂。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點：嘗試一物多用，廢物利用，學(xué)會正確使用簡單工 具。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能。 知識 鏈接 廢物利用。 教法 學(xué)法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教 學(xué) 過 程 第一課時 【課前準(zhǔn)備】　　 1．準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個兒童自己制作的紙花?！　? 2．讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。 板塊一：我們一起猜猜看 1．出示大屏幕，讓我們共同來欣賞幾件作品，請仔細(xì)觀察并且猜一猜，它們是用什么材料制作成的？ （用塑料瓶子做成的花瓶、用廢紙做成的紙花、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用紙盒做的機(jī)器人。）設(shè)計意圖：這一設(shè)計營造了一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生充分的參與到活動中來，為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。 2．在生活中，你還見過哪些廢舊材料做成的用品嗎？ 學(xué)生：A、易拉罐做的煙缸 B、瓶子做成的儲蓄盒 [設(shè)計意圖：這一設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生充分地感受到原來在我們的身邊。] 3．大家真善于觀察生活。出示家庭常用工具（剪子、膠水、針線、直尺、透明膠、雙面膠、卷尺等）上面精美的工藝品都是用這些工具做成的，這多有趣呀！ 板塊二：小組合作紙花： 學(xué)生自由結(jié)組，分工，每組一套工具和材料，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，制作紙花（體現(xiàn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、一起探究、動手操作） （課件提示：1．注意安全，不要讓使用的工具劃傷你和同伴； 2．注意衛(wèi)生，將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里，請不要隨意丟棄。） 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)關(guān)注了教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，使學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了一定的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生說出制作時應(yīng)注意的問題，來提醒身邊的小伙伴，從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。 學(xué)生：小組合作，動手操作。 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)師生共同參與，經(jīng)過商量后，同伴們之間進(jìn)行制作，有分工、有合作。充分給學(xué)生創(chuàng)造開放的活動空間，使學(xué)生深刻地感受到合作的快樂。從而充分體現(xiàn)了新課程的生活性、開放性和活動性。 第二課時 板塊三：小小展示會。 剛才同學(xué)們一起動手操作，你們的作品變成什么樣了呢？快讓我們來展示一下吧！老師這里設(shè)置了四個獎項有：合作獎、創(chuàng)新獎、最佳獎、表演獎， 學(xué)生：制作的各種作品進(jìn)行展示，粘貼到墻上的小巧手作品欄中。 誰能說說你和同伴合作制作的感受呢？ 學(xué)生：合作得很愉快，我們制作的過程中互相幫助。 師：看了他們的展示，你有哪些啟示呢？你們想頒什么獎給他們呢？ （所頒發(fā)的獎項課堂上以投票率多的數(shù)為主。） [設(shè)計意圖：這一設(shè)計不僅調(diào)動了學(xué)生們的興趣，同時也體現(xiàn)了學(xué)生之間自主的評價，例如：教師引導(dǎo)學(xué)生說出合作的感受，使學(xué)生能切實地感受到合作的樂趣。學(xué)生們的自由頒獎和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的和諧師生關(guān)系。] 結(jié)束語： 今天，經(jīng)過我們的巧心、巧手，這些紙變成了五顏六色、美麗的花朵，體現(xiàn)到了成功的快樂。同學(xué)們，在這里我希望你們能在今后的生活中，要樹立自信心，勤動手、動腦、發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力，使我們的生活變得更加的絢麗多彩。 板書 設(shè)計 第11課 我有一雙“小巧手” 1、小組合作做紙花 2、我的小手很靈巧 3、我的作品 作業(yè) 做手工。 教學(xué) 反思 附送： 2019春冀教版品生二下《我的需要我知道》word教學(xué)設(shè)計 主備： 審閱： 授課人： 時間： 《我的需要我知道》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （一）知識目標(biāo)：了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。 （二）能力目標(biāo)：在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，能根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識。 【學(xué)前準(zhǔn)備】多媒體、投影儀等 【自主學(xué)習(xí)】 一、課前預(yù)習(xí)、收集資料 1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。 2．搜集一些班級中同學(xué)不攀比、不盲從的事例。 二、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo) 1．老師：同學(xué)們，當(dāng)你看到有的同學(xué)買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？ 老師：看來大家的想法還挺多，有的同學(xué)羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡） 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、合作交流、解決問題 （一）、劉云學(xué)琴（板書） 1．大家打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看圖中講了一個什么故事？然后給同學(xué)們說一說。 2．大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？ 3．那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學(xué)會電子琴了嗎？ 小組討論交流。 師：可見我們在學(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么，接下來我們來看看這幾位同學(xué)該怎么做？ （二）、討論（板書） 1．大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學(xué)遇到了什么問題呢？大家說一說。下面大家分成小組，給他出出主意。 2．我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。他又該怎么做呢？是寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？ 3．我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？ 小組合作交流。 （三）、逛超市（板書） 師：大家知道超市里都有什么東西嗎？那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑? 超市的東西可真多啊！我們到超市該怎樣選購東西呢？看課本第十九頁，這幾個同學(xué)是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議一議、說一說。 四、全班展示、教師點撥 師：總之，我們在購買東西時，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說呢？ 【課堂檢測】你在選擇學(xué)習(xí)用品和生活用品時應(yīng)該怎樣做呢 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 【活動預(yù)設(shè)】 【導(dǎo)入】 【自主學(xué)習(xí)】 【小組交流】 【展示點撥】 【課堂檢測】 【歸納總結(jié)】