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2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案4 1教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力。 2、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想情操。 3、強(qiáng)調(diào)過程與方法，讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，并嘗試用做做實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 2學(xué)情分析 一年級(jí)的小同學(xué)入學(xué)時(shí)間短，由于年齡小，遇到問題之后很茫然，不知怎么辦，這節(jié)課正是培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道搜集、整理信息的能力，指導(dǎo)可以采用多種方法找到問題的答案。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)過程與方法，讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，并嘗試用做做實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、活動(dòng)導(dǎo)入 在我們廣闊的地球上，螞蟻是一種非常奇妙的動(dòng)物，在他們身上有許多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，今天我們就來討論關(guān)于螞蟻的問題。 1、師：同學(xué)們課前都去捉了幾只螞蟻，現(xiàn)在讓我們用放大鏡觀察一下螞蟻長什么樣。（課件出示螞蟻圖及各部分名稱） 2、師講述螞蟻的各部分名稱，及作用。（觸角，硬腭，嘴頭，腹部、足部、尾部）螞蟻長得真挺有趣的。 活動(dòng)2【講授】二、提出問題 1、師：關(guān)于螞蟻同學(xué)們有什么問題想問嗎？ 2、生提問 ①螞蟻是怎樣找到回家的路的？ ②螞蟻是用觸角探路的嗎？ ③螞蟻吃什么？ ④螞蟻的力氣有多大？ …… 3、師：同學(xué)們的問題可真不少，我們可以把問題卡拿出來，讓我們以黑板上的問題為例一起來學(xué)習(xí)怎樣解決問題吧！ 第一小組你們來找第一個(gè)問題的答案；第二小組你們來找第二個(gè)問題的答案；第三小組你們來找第三個(gè)問題的答案；第四小組你們來找第四個(gè)問題的答案。 生質(zhì)疑：我們到哪里能找到答案呢？ 活動(dòng)3【講授】三、到哪兒找答案 師：對(duì)呀，我們到哪兒能找到答案呢？我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種方法：問問別人、書上找找、上網(wǎng)查查。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一種方法：做做實(shí)驗(yàn)。 師：做實(shí)驗(yàn)是最直觀的方法了，遇到問題親自動(dòng)手試一試，就能找到答案。 師：分組合作每一組通過做實(shí)驗(yàn)回答你們小組的問題。 師：讓我們開始吧，找找你問題的答案并記錄下來。 活動(dòng)4【活動(dòng)】四、活動(dòng)交流 出示資料卡，說明實(shí)驗(yàn)步驟方法。 注意事項(xiàng)；愛護(hù)小動(dòng)物，注意安全，觀察要認(rèn)真細(xì)心，做好記錄。 我的問題：螞蟻是怎樣找到回家的路的？ 我這樣做：（分組開始實(shí)驗(yàn)）認(rèn)真觀察 我的發(fā)現(xiàn)：（生說，做記錄） 通過做實(shí)驗(yàn)，我們找到了問題的答案。 活動(dòng)5【活動(dòng)】五、活動(dòng)：學(xué)做卡片 1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？（寫下來、畫下來、粘貼下來……） 2、我們學(xué)會(huì)了解決問題的方法，找到答案的方法，把我們的問題卡變成了資料卡。我們來看看做出來的資料卡多有趣！ 3、再遇到問題時(shí)我們就可以運(yùn)用這些方法，自己動(dòng)手動(dòng)腦來解決問題，說不定有重大的成就呢！ 活動(dòng)6【作業(yè)】六、總結(jié) 每一天都會(huì)有一些事情發(fā)生。隨著我們一天天長大，我們頭腦中的“為什么”會(huì)越來越多！小問號(hào)永遠(yuǎn)是我們的朋友，你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦幫它們找到更多滿意的答案呢？好的，老師相信你們一定會(huì)做得很棒！下課了，去幫你們的小問號(hào)找找答案吧！ 附送： 2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案5 1教學(xué)目標(biāo) 1.能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和愛思考的習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 4.啟迪學(xué)生在科學(xué)道路上不怕困難的思想意識(shí)。 2學(xué)情分析 1.學(xué)生能想出多種解決問題的辦法，但很少實(shí)踐。 2.學(xué)生還沒有形成“科學(xué)道路是曲折的”這一意識(shí)，遇到困難會(huì)懊悔。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能用多種方法收集資料。 2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 3.啟迪學(xué)生在科學(xué)道路上不怕困難的思想意識(shí)。 4教學(xué)過程 一．在意蘊(yùn)中學(xué)習(xí)，揭示課題。 （多媒體出示奇妙的自然景觀，其中包含需要做實(shí)驗(yàn)的問題，比方彩虹） 讓大家分享你驚喜的發(fā)現(xiàn)。 老師給你說一句名人名言：一切知識(shí)從“為什么”開始。聽了這一句名言，你一定知道你該說什么？ 來出花朵就是為了結(jié)出果實(shí)。你的問題就是開出了一朵花，你想讓你的花朵結(jié)出果實(shí)嗎？尋找答案吧！ 老師看到許多小朋友都露出了思索的目光，你們一定都在想—— 板書課題：到哪兒找答案 齊念課題 請(qǐng)你自己回答。 二．突出學(xué)生主體，鍛煉能力。 問別人。（貼出小朋友請(qǐng)教老師圖） 上網(wǎng)查查。（貼出一個(gè)電腦模型圖） 老師給你每人發(fā)一個(gè)電腦鍵盤，同時(shí)給你發(fā)一些字母圖片?？春诎澹蠋熯@兒有一些網(wǎng)址，（貼出53頁網(wǎng)址：www.sina.com.cn sohu yahoo.cn) 你把字母貼在準(zhǔn)確的位置上，就算你上網(wǎng)成功。老師就會(huì)在你的電腦上貼出一些資料。 在書上找找。（貼出一本書） （出示一本含有問題答案的書頁）你能找到一些答案嗎？你念出來，我就會(huì)讓你的答案蹦出來。 （學(xué)生一念，老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，放大并彈跳答案。） （出示做實(shí)驗(yàn)圖）知道他們?cè)谟媚姆N方法獲取答案嗎？做做實(shí)驗(yàn)。（同時(shí)帖圖片） 老師發(fā)給你一個(gè)三棱鏡，看誰最先觀察到結(jié)果。 三．化抽象為形象，啟迪思想。 老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一個(gè)舞蹈《摘桃子》。 這么優(yōu)美的舞蹈是小猴子走出迷宮后才能欣賞到的。 （出示一個(gè)并不復(fù)雜的有多種道路的迷宮圖） 小猴子想走出迷宮摘到桃子該怎樣走？ 小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多條道路，說明解決問題的方法有很多。 還有的同學(xué)走錯(cuò)了路在著急。他肯定會(huì)想，我怎么沒有一次走對(duì)呢？沒關(guān)系，請(qǐng)你記住：科學(xué)上是沒有平坦的大道的，需要經(jīng)歷挫折和失敗。解決問題的過程就像走這迷宮。 一句歌詞會(huì)讓你回味無窮。老師唱：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。 大家一起唱一唱這句歌詞。 下課！ 新鄉(xiāng)市牧野區(qū)新飛大道小學(xué) 趙丹蕖