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2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《長(zhǎng)方形與正方形》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)操作、比較、歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。 2. 能夠按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。 3. 通過(guò)“推一推”、“拉一拉”等活動(dòng)，了解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，了解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動(dòng) 主 體 活 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 復(fù)習(xí)引入：（出示圖形）你們能說(shuō)出幾號(hào)是長(zhǎng)方形，幾號(hào)是正方形嗎？ 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，說(shuō)出長(zhǎng)方形和正方形。 二、扶放結(jié)合 探究新知 1. 指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具在小組內(nèi)討論：用什么方法能研究長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：對(duì)邊相等，四條邊相等，四個(gè)角都是直角。 2. 組織完成“填一填”。讓學(xué)生拿著手里的長(zhǎng)方形和正方形，說(shuō)說(shuō)它們的特征。 3. 組織游戲：猜信紙。 1. 小組進(jìn)行討論、匯報(bào)，說(shuō)出方法。 2. 獨(dú)立填寫(xiě)，然后說(shuō)一說(shuō)。 3. 認(rèn)真觀察，猜出圖形。 三、反饋矯正 落實(shí)雙基 1. 完成練一練的第1至4題。 2. 巡視、輔導(dǎo)。 3. 展示學(xué)生畫(huà)的、折的長(zhǎng)方形和正方形。 獨(dú)立畫(huà)、折長(zhǎng)方形和正方形，然后小組內(nèi)交流、匯報(bào)。 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 布置預(yù)習(xí) 1. 總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2. 布置作業(yè)：回家后，找一找生活中的長(zhǎng)方形和正方形。 認(rèn)真聽(tīng)，同桌交流、討論。 附送： 2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《長(zhǎng)方形與正方形》word教案2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1. 通過(guò)操作、比較與歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形與正方形的特征。 2. 能夠按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。 3. 通過(guò)觀察、動(dòng)手和小組合作探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力。 4. 通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)的能力，以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 過(guò)程與方法 1. 學(xué)生在一年級(jí)已直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，這里再來(lái)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)親自動(dòng)手量一量、折一折，發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長(zhǎng)方形、正方形的特征，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 2. 經(jīng)歷比一比的操作過(guò)程，探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 通過(guò)推一推、拉一拉、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 2. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。 3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形 1. 欣賞長(zhǎng)方形、正方形拼成的美麗圖案。 2. 讓孩子說(shuō)說(shuō)這些圖案是由哪些平面圖形組成的，在自己的印象中，長(zhǎng)方形和正方形是怎樣的圖形。 1. 學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)都睜開(kāi)了眼睛，并欣喜的發(fā)出贊嘆聲：好美啊！ 2. 辨認(rèn)：哪些圖形是正方形？哪些圖形是長(zhǎng)方形？ 二、探索長(zhǎng)方形、正方形的特征 1. 參與并指導(dǎo)小組活動(dòng)。 2. 聽(tīng)匯報(bào)，做指導(dǎo)并板書(shū)。 3. 巡視，指導(dǎo)。 4. 個(gè)別指導(dǎo)。 1. 分組活動(dòng)： （1）討論研究用什么方法探索長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)。 （2）實(shí)踐操作。 2. 匯報(bào)，交流。 3. 完成“填一填”并讀一讀。 4. 看著手中的長(zhǎng)方形和正方形跟同桌互相說(shuō)一說(shuō)其特點(diǎn)。 三、探索長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系 1. 出示裝有長(zhǎng)方形紙的信封。 2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。 3. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 4. 聽(tīng)匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系。 1. 猜一猜：信封里裝的紙是什么形狀的？ 2. 兩學(xué)生上前實(shí)驗(yàn)操作，其他學(xué)生觀察：（1）拉出一部分，點(diǎn)一名同學(xué)說(shuō)出是什么形狀；（2）慢慢拉動(dòng)，變成正方形，點(diǎn)一名同學(xué)說(shuō)出是什么形狀；（3）再拉動(dòng)變成長(zhǎng)方形，點(diǎn)一名同學(xué)說(shuō)出是什么形狀； 3. 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4. 匯報(bào)，交流。 四、實(shí)踐與應(yīng)用 1. 在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形。 2. 把一個(gè)長(zhǎng)12厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形紙，折一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長(zhǎng)是多少？ 1. 交流匯報(bào)：（1）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的；（2）其他同學(xué)評(píng)價(jià)：畫(huà)的怎么樣？ 2. 折一折：拿出準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙，折一個(gè)最大的正方形。邊折邊思考：折出的正方形怎樣才能最大？