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2019秋人美版美術(shù)三上第7課《黃色和藍(lán)色的畫》word教案 課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 課時 2課時 授課人 黃芳蓮 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo):聯(lián)系生活實際，并欣賞以黃色、藍(lán)色為主的畫，認(rèn)識這兩種 顏色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識到它們，使畫面構(gòu)成藝術(shù)效果。 隱性目標(biāo):通過教學(xué)，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在感情體驗中提高對色彩美的認(rèn)識；訓(xùn)練學(xué)生對色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點 認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。 教學(xué)難點 繪畫時注意主體和背景之間的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。 教學(xué)方法 欣賞分析法、游戲法、自主研究法、合作交流法、練習(xí)法、欣賞評價法。 教學(xué)準(zhǔn)備 色相卡、圖片、繪畫工具、黃色和藍(lán)色的小物品等。 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 教會學(xué)生安排桌上的用具。 擺放好用具。 二、導(dǎo)入 出示黃色的實物，如麥穗、芒果、樹葉等。 提出問題： 1.黃色常常給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？ 2.一年四季中那個季節(jié)可以用黃色來代表？ 出示課題。 初步感受黃色給人的美感：成熟、明媚、熱情、明亮、溫馨…… 黃色代表著秋天，黃色預(yù)示著豐收的到來。 三、新授 1.展示各種黃色的物品。 提問： 這些物品的顏色一樣嗎？ 你能從你的顏色盒里挑出類似的顏色嗎？ 2.欣賞書中的作品。 提問： 這些畫面給你怎樣的感覺？ 用了那些顏色表現(xiàn)的？ 生活中在哪些地方使用了黃色醒目的特點？（如學(xué)生放學(xué)戴的小黃帽，交通信號燈等） 你打算以什么為內(nèi)容、用什么方法來表現(xiàn)以黃色為主的畫面？ 認(rèn)識各種偏黃的顏色。進(jìn)一步感受黃顏色帶給我們的明快的、溫馨的……美感。 四、實踐 用畫或剪貼的方式表現(xiàn)一幅黃色的畫。 學(xué)生實踐。 五、小結(jié) 點評作業(yè) 表揚構(gòu)圖飽滿、有創(chuàng)意、色彩有變化的作品。 第二節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入 出示藍(lán)色的實物。 提出問題： 1.藍(lán)色常常給我們什么樣的感覺？ 2. 使我們聯(lián)想到什么？ 出示課題。 藍(lán)色給人安靜、冷清、寒冷、清爽……的感覺。 大海、天空、冰雪…… 三、新授 1.展示各種藍(lán)色的物品。 提問： 這些物品的顏色一樣嗎？ 你能從你的顏色盒里挑出類似的顏色嗎？ 2.欣賞書中的作品。 提問： 這些畫面給你怎樣的感覺？ 用了那些顏色表現(xiàn)的？ 你打算以什么為內(nèi)容、用什么方法來表現(xiàn)以藍(lán)色為主的畫面？ 認(rèn)識深淺不同的藍(lán)色。 根據(jù)畫面表述自己的感覺。 四、交流展示 組織交流：誰的畫色彩豐富有層次？誰的畫構(gòu)思巧妙？ 學(xué)生交流展示。 板書設(shè)計 黃色和藍(lán)色的畫 黃色給人的美感：明快 溫馨 成熟 熱情 藍(lán)色給人的美感：安靜 冷清 寒冷 清爽 教后反思： 附送： 2019秋人美版美術(shù)三上第8課《身邊的設(shè)計藝術(shù)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計，發(fā)現(xiàn)設(shè)計的藝術(shù)美感。 技能：學(xué)會欣賞身邊的設(shè)計藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。 情感：感受設(shè)計的美，激發(fā)美化生活的愿望。創(chuàng)造：設(shè)計造型新穎，具有個性的生活用品。教學(xué)重點： 學(xué)生學(xué)會欣賞身邊的設(shè)計用品，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評述。 教學(xué)難點： 1、體驗設(shè)計中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。2、提高學(xué)生的設(shè)計意識，大膽嘗試設(shè)計。 方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨特新奇的想象非常重要。教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)美 1、小朋友喜歡逛超市嗎？2、超市里有什么？ 3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、哪個地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說說原因。4、獎勵糖果，請生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會選這顆？ 看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。 [以鮮明生動的形象，引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。可以說，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。]二、感受美 1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用， 又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。 這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹） 師表揚：小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷員。 [以真摯強烈的情感，鼓勵學(xué)生大膽投入、主動參與。教師對學(xué)生的參與活動及時進(jìn)行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性與積極性。]三、欣賞美 1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀、花紋、色彩（師板書） 2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。（1）、點擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？還有精彩的地方嗎？你會怎么變？點擊汽車（漢堡型）你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計師的想象力真豐富??！繼續(xù)點汽車（各款汽車） 這兒還有更多款式新穎的汽車呢！（2）、點擊床（月牙型）猜：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張――床！ 意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變――變――變呢！ 你還可以把床變成什么樣子？點擊床（各種床） 小朋友真聰明，設(shè)計師也想到了！看，這些都是！