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2019春未來(lái)版品生二上《良好的飲食習(xí)慣》word教案 （一）教材分析 現(xiàn)在的孩子極不重視飲食習(xí)慣的養(yǎng)成，飲食沒(méi)有規(guī)律，挑食、偏食，隨便吃零食或者暴飲暴食，還不注意飲食衛(wèi)生。其產(chǎn)生的主要原因除了是受家庭影響，家長(zhǎng)沒(méi)有培養(yǎng)好以外，更重要的也是他們不知道什么是正確的飲食習(xí)慣，以為吃飽了就是健康的。而且在就餐時(shí)有些孩子不知道怎樣是文明的行為。設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的，一是使兒童在接受能力允許的范圍內(nèi)適當(dāng)?shù)亓私庖恍╋嬍晨茖W(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)兒童產(chǎn)生這方面的意識(shí)，愿意養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。并且懂得良好的飲食習(xí)慣，成為一種文明的象征。品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)綜合課程。其中“養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣”是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。而培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣就是要寓愛(ài)于教、寓教于育、以食養(yǎng)生，有探究飲食中的科學(xué)的欲望。 （二）教學(xué)理念 兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，飲食習(xí)慣是和兒童生活密不可分的。教師應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)食物的不同的營(yíng)養(yǎng)成分初步形成較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)：多吃含鈣豐富的物質(zhì)可以使骨骼結(jié)實(shí)、牙齒堅(jiān)硬；蛋白質(zhì)可以生成肌肉和血液，碳水化合物、脂肪，可以使身體增加熱量，維生素A、維生素C有助于保護(hù)視力和皮膚等。良好的飲食習(xí)慣有助于兒童的膳食平衡，也有利于兒童良好道德品質(zhì)與文明行為的形成。教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解飲食習(xí)慣與文明行為的關(guān)系。通過(guò)看圖以及玩棋的游戲，還能使學(xué)生深入理解什么是正確的飲食習(xí)慣：吃飯時(shí)不能太快也不能過(guò)飽；不挑食、不偏食；不隨便吃零食；不暴飲暴食；注意飲食衛(wèi)生，飯前便后洗手，不喝生水，不生吃未洗的瓜果、蔬菜，不吃變質(zhì)的食品。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“科學(xué)地吃”的好習(xí)慣。 （三）教學(xué)目標(biāo) 1、情感與態(tài)度 （1）讓兒童認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性； （2）認(rèn)識(shí)到不挑食，營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)自己的成長(zhǎng)是非常重要的； （3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。 2、行為與習(xí)慣 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生不挑食，注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。 3、知識(shí)與技能 幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的；認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。 （四）板書(shū)設(shè)計(jì) 不挑食 不偏食 不暴飲暴食 少吃零食 葷素搭配 （五）教學(xué)過(guò)程 一、聯(lián)系生活，談話(huà)導(dǎo)入 1、一提到吃，你們肯定有很多話(huà)想說(shuō)，告訴老師，你最喜歡吃什么？不喜歡吃什么？ 2、這次學(xué)校發(fā)出“關(guān)注健康，珍愛(ài)生命”的倡議，就是要提醒大家懂得健康吃，吃得健康。才不至于在短短的升旗儀式上也會(huì)暈倒或是嘔吐的現(xiàn)象。其實(shí)，吃也不是一件容易的事，這里面的學(xué)問(wèn)大著哩！今天我們就來(lái)探究探究。（板書(shū)課題） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常飲食習(xí)慣的探索，能對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。促使學(xué)生愿意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康安全地生活。 二、自助早餐，樹(shù)立樣板 師：瞧!這里有著各種各樣的食物（出示各種食物：點(diǎn)擊課件，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)大圓盤(pán)，大圓盤(pán)上有各種各樣的菜）現(xiàn)在，我們來(lái)舉行一次自助早餐會(huì)，好不好？在開(kāi)始前，老師有個(gè)友情提醒早餐要吃好。（課件出示友情提醒：早餐要吃好。） 誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，怎么樣的早餐才算是好的？ 自助餐會(huì)開(kāi)始了，想吃什么呢？自己來(lái)選吧！ 把你選擇的寫(xiě)在紙上。老師要看哪個(gè)同學(xué)的早餐搭配得既合理又營(yíng)養(yǎng)。 1、自主選菜：教師巡視并有意識(shí)地注意選兩個(gè)選過(guò)多或過(guò)少的學(xué)生。 2、展示交流： 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你早餐想吃什么？（你平時(shí)早餐吃什么？） 3、小結(jié)和過(guò)渡 師：早餐其實(shí)非常重要，同學(xué)們要吃好，最好吃一個(gè)雞蛋，蛋黃中的卵磷脂可以提高記憶力，而喝牛奶，一定要記得加上一點(diǎn)主食如面包之類(lèi)的，這樣才能保證營(yíng)養(yǎng)的吸收。 吃飯是一門(mén)學(xué)問(wèn)，掌握了這門(mén)學(xué)問(wèn)，對(duì)身體才有好處。怎樣吃得好呢？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自助早餐的選擇，兒童對(duì)于飲食中的科學(xué)自然會(huì)產(chǎn)生關(guān)注的興趣。進(jìn)一步了解飲食的科學(xué)性與合理性，并且有給自己制定科學(xué)的飲食計(jì)劃的打算。 三、營(yíng)養(yǎng)小知識(shí) 1、介紹健康飲食金字塔（課件出示） 這是營(yíng)養(yǎng)師們匯制的健康飲食金字塔，它包括四大類(lèi)，第一層就是要吃得最多的五谷類(lèi)，它包括大米、白面、玉米及其制品,有的地方薯類(lèi)也是主食的一部分。第二層的瓜果類(lèi)、水果類(lèi)我們也要吃得多些；第三層的奶品類(lèi)、肉魚(yú)蛋及豆類(lèi)我們也要適量的吃。盡量少吃些的是……油糖鹽類(lèi)。所以說(shuō)寶塔類(lèi)的食物我們一定要量類(lèi)而吃哦。 2、交流討論。 師：通過(guò)剛才的了解，你們覺(jué)得午餐和晚餐又得怎么吃呀？ 3、師小結(jié)：午餐一定要主食副食均衡，葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)全面。晚餐呢正相反，應(yīng)吃得清淡，一點(diǎn)飯或粥，一點(diǎn)蔬菜，睡前再喝一杯牛奶。這樣呀，我們的營(yíng)養(yǎng)就足夠了。 4、食物介紹。 師：不過(guò)呢，課前老師通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多小朋友不喜歡吃青菜、豆腐、西紅柿等食物，（課件出示）可它們卻是我們身體健康成長(zhǎng)不可缺少的朋友，咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的自我介紹吧！ 課件出示： 豆腐的介紹：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國(guó)人都喜歡我，一見(jiàn)到我就說(shuō)OK OK，還夸我是健康食品呢！ 青菜的介紹：小朋友們好，我是你們不可缺少的好朋友青菜，瞧，我綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜歡我，就會(huì)影響消化、皮膚干裂的，快快和我做朋友吧！ 西紅柿：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè)，我的本領(lǐng)可大了！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當(dāng)成水果來(lái)吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！ 師：水果們各自也都有自己獨(dú)特的本事，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果們?cè)趺凑f(shuō)。 蘋(píng)果：嗨！大家好，我是人見(jiàn)人愛(ài)的蘋(píng)果寶寶，我的作用也很大，外皮可以美容。我還有很多營(yíng)養(yǎng)成分，比如說(shuō)：有機(jī)酸、纖維素、維生素等。人們常說(shuō)：“一天一個(gè)蘋(píng)果，疾病遠(yuǎn)離我?！币院蟠蠹乙喑晕遗叮? 葡萄：我的吃法很多，可以做葡萄酒，可以晾成葡萄干，還可以直接吃。你只要多吃我，保證你長(zhǎng)的又高又壯。 西瓜：爽口的我，可是人見(jiàn)人愛(ài)，清涼解渴是我的本事。 荔枝：果肉鮮美多汁，性子烈，容易上火，一次不能吃多。 香蕉：我的果肉可含有豐富的維生素,淀粉,蛋白質(zhì)和脂肪等營(yíng)養(yǎng),并具有清熱去火的作用. 算得上"果中上品”。 5、聽(tīng)了它們的介紹，你們有什么想法？ 6、師小結(jié)點(diǎn)出：食物的營(yíng)養(yǎng)成分各不相同，合理安排飲食才有助于身體的發(fā)育，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?。ㄟ€有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說(shuō)魚(yú)、肉都不吃，這也不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，也是我們的身體不可缺少的。只有不挑食，不偏食的小朋友才會(huì)獲得全面的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)好身體，很少生病。） 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的，一是使兒童在接受能力允許的范圍內(nèi)適當(dāng)?shù)亓私庖恍╋嬍晨茖W(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)兒童產(chǎn)生這方面的意識(shí)，愿意養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。并且懂得良好的飲食習(xí)慣，成為一種文明的象征。同時(shí)讓學(xué)生知道各種食物都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，人體要健康，就要保持營(yíng)養(yǎng)均衡；知道良好的飲食習(xí)慣有助于健康成長(zhǎng)，是文明的表現(xiàn)；掌握粗淺的飲食科學(xué)——葷素搭配。 四、聯(lián)系實(shí)際，規(guī)范行為（了解不良飲食習(xí)慣帶來(lái)的危害） 師：可是有的小朋友卻沒(méi)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，你們瞧！同時(shí)出示書(shū)中的三幅圖。問(wèn)：想想他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這樣？ （1）圖一：這個(gè)“小豆芽”，苦悶極了，他該怎么辦呢？ 師：他這是營(yíng)養(yǎng)不良，應(yīng)該多喝牛奶，多吃雞蛋，什么營(yíng)養(yǎng)都要補(bǔ)充，不可以挑食。 （板書(shū)：不挑食、不偏食） （2）圖二：這小胖子呢？ 師：控制飲食和增加體力活動(dòng)，平時(shí)要少吃零食、甜食和含糖飲料。多吃新鮮蔬菜，尤其是綠葉蔬菜和水果。板書(shū)：（少吃零食）吃零食使肚子產(chǎn)生飽脹感，食欲會(huì)大受影響，平時(shí)多吃正餐時(shí)飯不吃就會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良。我們平常在校門(mén)外所吃的零食大部分都缺少維生素和礦物質(zhì)，被稱(chēng)為垃圾食物。垃圾食品百害無(wú)一利。 （3）圖三：這小子怎么啦？（板書(shū)：不暴飲暴食） 師：暴飲暴食為什么不好呢？暴飲暴食是一種不良的飲食習(xí)慣， 暴飲暴食就會(huì)完全打亂胃腸道對(duì)食物消化吸收的正常節(jié)律。暴飲暴食后會(huì)出現(xiàn)頭暈?zāi)X脹、精神恍惚、腸胃不適、胸悶氣急、腹瀉或便秘，嚴(yán)重的，會(huì)引起急性胃腸炎，甚至胃出血。 它會(huì)給人的健康帶來(lái)很多危害。 （4）小結(jié)?？矗√羰?、偏食危害多大啊，食物的營(yíng)養(yǎng)成分各不相同，合理安排飲食才有助于身體的發(fā)育，讓你健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！ （5）你以前是否也有類(lèi)似的現(xiàn)象？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)察，使學(xué)生明白要養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣的道理，強(qiáng)化孩子們正確飲食的形成，并知道科學(xué)的飲食習(xí)慣要靠長(zhǎng)期培養(yǎng)才能形成。 五、反饋矯正，總結(jié)本課 1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們來(lái)判斷一下這幾個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？ 2、課件出示書(shū)本第12頁(yè)的圖。 補(bǔ)充：吃飯定時(shí)定量，有利于養(yǎng)成有規(guī)律的飲食習(xí)慣，促進(jìn)胃腸的消化功能，預(yù)防消化不良和營(yíng)養(yǎng)缺乏，使我們健康成長(zhǎng)。 3、同學(xué)們今天學(xué)了這些本事，以后你吃飯還會(huì)挑著吃嗎？讓我們一起合理安排我們的飲食，做個(gè)健康的小學(xué)生。 課件出示：雞鴨魚(yú)肉營(yíng)養(yǎng)好，蔬菜水果不可少，葷素搭配講科學(xué)，每天吃飯不挑食，我們都是好孩子，個(gè)個(gè)長(zhǎng)得健又壯。 播放音樂(lè)，學(xué)唱兒歌。《飲食衛(wèi)生歌》 一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。 早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。 從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。 設(shè)計(jì)意圖：采用這樣的方式幫助兒童進(jìn)一步了解配餐的基本要求，看上去似乎有難度，但是可以讓孩子在歌曲中邊唱邊了解，在解決“知”的同時(shí)實(shí)現(xiàn)“行”的目的——愿意養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。 六、課后延伸 平時(shí)我們坐在餐桌上吃飯時(shí)，可不能忘了這首兒歌，要做到葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)合理。今天回去做回小營(yíng)養(yǎng)師，想想今天晚上吃什么？給爸爸、媽媽一個(gè)小建議。同時(shí)，老師想把下面的話(huà)請(qǐng)你帶給爸爸媽媽?zhuān)ㄕn件出示：給爸爸媽媽的話(huà)：水果、蔬菜、粗糧中，含有人體日常必需的各種維生素，多吃、常吃，有利于少年兒童的健康發(fā)育。只有吃得平衡，孩子才能健康。） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)一日三餐的科學(xué)食譜，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、合理膳食的良好品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、勤于動(dòng)手、勇于實(shí)踐的能力與素質(zhì)的形成，教師給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生主動(dòng)地給自己指定每頓飯的食譜，對(duì)自己的飲食進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，這樣就需要教師以評(píng)判者的身份恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出合理、健康的食譜，學(xué)生就能夠掌握粗淺的飲食習(xí)慣搭配習(xí)慣。學(xué)生也應(yīng)該通過(guò)交流知道配餐有相同的地方，也要因人而宜，并有長(zhǎng)期培養(yǎng)自己科學(xué)飲食的決心。 七、實(shí)踐活動(dòng)。 分組比賽：我是“小小營(yíng)養(yǎng)師”。 根據(jù)人體健康發(fā)育的所需的多種營(yíng)養(yǎng)成分，合理搭配食物。評(píng)出優(yōu)勝者。授予“小小營(yíng)養(yǎng)師”光榮稱(chēng)號(hào)。 設(shè)計(jì)意圖：主動(dòng)參與中，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，發(fā)展自己的觀(guān)察能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力以及與人交往、合作的能力。能夠在大人的幫助下合理地安排自己的一日三餐，并有簡(jiǎn)單的字形調(diào)配膳食的能力。 課后反思： 1.在發(fā)揮學(xué)生的主體性作用的同時(shí)，教師也要發(fā)揮自己教學(xué)指導(dǎo)的角色功能，這是在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中經(jīng)常容易被忽略的一點(diǎn)。假如一堂課學(xué)生參與得很熱鬧，形式也很活潑，而教師只是作為單一的傾聽(tīng)者，這樣只會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究停留在形式化、淺層性狀態(tài)，再活躍的課堂只是空有一個(gè)花架子。 2.在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生主體作用，真正把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂活動(dòng)中的主人翁精神，這將是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的課題。本節(jié)課通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)一日三餐的科學(xué)食譜，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、合理膳食的良好品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、勤于動(dòng)手、勇于實(shí)踐的能力與素質(zhì)的形成，教師給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生主動(dòng)地給自己指定每頓飯的食譜，對(duì)自己的飲食進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，這樣就需要教師以評(píng)判者的身份恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出合理、健康的食譜，學(xué)生就能夠掌握粗淺的飲食習(xí)慣搭配習(xí)慣。學(xué)生也應(yīng)該通過(guò)交流知道配餐有相同的地方，也要因人而宜，并有長(zhǎng)期培養(yǎng)自己科學(xué)飲食的決心。 3.給學(xué)生提供了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以學(xué)定教，且保證了活動(dòng)的質(zhì)量。采用這樣的方式幫助兒童進(jìn)一步了解配餐的基本要求，看上去似乎有難度，但是可以讓孩子在歌曲中邊唱邊了解，在解決“知”的同時(shí)實(shí)現(xiàn)“行”的目的——愿意養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)教學(xué)讓兒童認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；認(rèn)識(shí)到不挑食，營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)自己的成長(zhǎng)是非常重要的；培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生不挑食，注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的；認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。 附送： 品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第四單元第三主題 2019春未來(lái)版品生二下《向人民英雄敬禮》word教案 臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李寶梅 教材分析及設(shè)計(jì)意圖： 本課通過(guò)熟悉的小英雄王二小，和歌曲吸引學(xué)生，導(dǎo)入主題，通過(guò)故事介紹等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國(guó)誕生的來(lái)之不易，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。讓學(xué)生知道一些人民英雄和英雄少年的先進(jìn)事跡。緬懷人民英雄；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì),激勵(lì)自己進(jìn)步。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義信念。通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)、展示人民英雄、愛(ài)國(guó)少年英雄的事例故事，感受為新中國(guó)成立而流血犧牲的千千萬(wàn)萬(wàn)革命烈士的豐功偉績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力及合作能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)人民英雄的崇敬之情，進(jìn)一步培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的人民英雄事跡，向他們表示敬意。 2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍惜今天的幸福生活。 3、學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查、分析、查資料等多種途徑來(lái)獲取自己需要的信息。 教學(xué)重點(diǎn)：了解關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的人民英雄事跡，向他們表示敬意。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查、分析、查資料等多種途徑來(lái)獲取自己需要的信息。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、心形卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引題 同學(xué)們，你們知道小英雄王二小嗎？會(huì)唱《歌唱二小放牛郎》這首歌嗎？（聽(tīng)歌曲）王二小為了保護(hù)人民，犧牲在了日本侵略者的刺刀下。他是一位了不起的英雄，我們應(yīng)該對(duì)他表示崇高的敬意。請(qǐng)同學(xué)們起立，向這位小人民英雄敬禮?。ǔ鍪就醵D片） 板書(shū)課題：敬禮，人民英雄 二、英雄事跡報(bào)告會(huì) 為了新中國(guó)的成立，為了人民的幸福，無(wú)數(shù)先烈前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采…… 戰(zhàn)斗英雄：董存瑞舍身炸碉堡，站在鍘刀面前的女英雄劉胡蘭，邱少云、黃繼光等片段。他們都為祖國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。 他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學(xué)們聽(tīng)。 可以是書(shū)上學(xué)過(guò)的，也可以是電視上看到的，還可以是聽(tīng)爸爸媽媽講過(guò)的，在小組里說(shuō)一說(shuō)。 小組交流匯報(bào)。 A、張六子（1929年—1943年），少年英雄。行唐上方村人。村兒童團(tuán)組織委員。1943年2月清晨，日軍包圍該村，抓捕未走脫的群眾于一處，敵人以為六子年少，逼其供出我方情況，未成，將其打翻在地捆綁起來(lái)毒打，后點(diǎn)燃干草往他身上扔。嚴(yán)寒、拷打、火燒未使六子吐出一個(gè)字，敵人無(wú)奈，殘暴地用石頭將其砸死。張六子犧牲時(shí)年僅14周歲?！稌x察冀日?qǐng)?bào)》報(bào)道了張六子的英雄事跡，北岳區(qū)追贈(zèng)他為"模范童子軍"。 B、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中白洋淀有個(gè)男孩叫張嘎,他聰明勇敢，綽號(hào)“嘎小子"。張嘎只有一個(gè)惟一的親人——奶奶，但是，奶奶為了掩護(hù)隱藏在他們家里養(yǎng)傷的八路軍地區(qū)隊(duì)偵察連長(zhǎng)老鐘，慘死在敵人的刺刀下!幸福的家被敵人摧毀了，嘎子最敬愛(ài)的老鐘叔也被敵人抓走……這一切，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是多么悲慘的啊!突然之間，他變成一個(gè)家破人亡的孤兒了!但是，張嘎是個(gè)勇敢剛強(qiáng)的孩子，失去親人的悲痛沒(méi)有使他消沉，敵人鋒利的刺刀更不能使他屈服；相反，在他幼小的心里燃起了熾烈的復(fù)仇之火，一定要為奶奶報(bào)仇，要救出老鐘叔!而且他要實(shí)現(xiàn)自己向往已久的理想——像老鐘叔和羅金保叔叔那樣，當(dāng)一個(gè)勇敢而又機(jī)智的偵察員，狠狠地打擊敵人。在敵人面前無(wú)所畏懼，表現(xiàn)出威武不屈的精神。當(dāng)老滿(mǎn)父子為掩護(hù)他而遭受偽軍的毒打時(shí)，他敢于大義凜然地挺身而出，并且沉著有力地告訴敵人：“我就是你們要找的八路軍，跟他們沒(méi)有關(guān)系!”最后，終于替奶奶報(bào)了大仇，救出了老鐘叔，而且張嘎又得到了一支向往已久的手槍?zhuān)瑓^(qū)隊(duì)長(zhǎng)正式宣布他已是真正的小偵察員。 C、等等。 三、議英雄 同學(xué)們我們知道了很多英雄故事，你認(rèn)識(shí)畫(huà)面中的這些英雄人物嗎？ 收集了圖片的同學(xué)還可以展示給大家。 1、賴(lài)寧、雷鋒、鐵人“王進(jìn)喜”、孔繁森、鄧稼先、袁隆平等。 全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士——雷鋒 勞動(dòng)模范——“鐵人”王進(jìn)喜 人民的好干部——孔繁森 兩彈元?jiǎng)住丝茖W(xué)家鄧稼先 雜交水稻之父——工程院院士袁隆平 2、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)畫(huà)面中的人物為英雄？ 3、教師小結(jié)： 是啊，面對(duì)和平與幸福，我們?cè)跄芡涍^(guò)去一位位英雄，一幕幕場(chǎng)景在我們的眼前閃過(guò)，一朵朵鮮花述說(shuō)著當(dāng)年的故事，是他們的英勇奉獻(xiàn)鋪就出今天的光輝征程，才使我們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。 四、心靈感悟 1、看！這是矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)中央的人民英雄紀(jì)念碑，紀(jì)念碑高37。94米，碑座面積3000平方米。碑心正面鐫刻著毛澤東主席題寫(xiě)的八個(gè)鎦金大字“人民英雄永垂不朽”。同學(xué)們，面對(duì)這些英雄，你們不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?（指名說(shuō)） 2、我們還可以用筆把想要對(duì)英雄說(shuō)的話(huà)或自己的感受寫(xiě)下來(lái)。喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也可以畫(huà)一副畫(huà)表達(dá)自己的敬意。 交流，填寫(xiě)心語(yǔ)小卡片 我很敬佩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸? 各種形式表達(dá)心情。 3、在小組內(nèi)交流。 4、貼在黑板上，個(gè)別同學(xué)念給大家聽(tīng)。 五、新時(shí)期的英雄 新中國(guó)成立以后，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，無(wú)數(shù)的英雄模范在不同的崗位上無(wú)私地奉獻(xiàn)著。一個(gè)個(gè)英雄模范人物、一樁樁可歌可泣的事跡，無(wú)不感人肺腑。 提問(wèn)：你還知道哪些為新中國(guó)的建設(shè)在平凡的崗位上辛勤工作的勞動(dòng)模范。 1、這些人民英雄在那個(gè)艱苦的年代，為了祖國(guó)的解放、為了我們今天幸福的生活，不惜拋頭顱、灑熱血，演繹了無(wú)數(shù)個(gè)感人肺腑的故事。他們的英勇、善良、智慧將永遠(yuǎn)銘刻在后人的心中。 走近英雄，說(shuō)說(shuō)心種的英雄 最美司機(jī)——宋洋事跡：100秒生死搶奪 宋洋是山東交運(yùn)集團(tuán)濟(jì)宇高速的一名年僅34歲客車(chē)駕駛員。3月9日，他在駕車(chē)執(zhí)行從聊城到濟(jì)南運(yùn)送旅客的途中，突發(fā)腦干出血疾病，危機(jī)時(shí)刻，他憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志，拼盡全力保護(hù)了一車(chē)旅客的安全，用自己的行動(dòng)再續(xù)了一曲新時(shí)期的“正能量”之歌。 3月9日上午9點(diǎn)45分，宋洋駕駛魯A1759客車(chē)載著33名乘客從聊城出發(fā)駛往濟(jì)南。車(chē)輛駛上高速公路，穩(wěn)速的向目的地駛?cè)?，沒(méi)有任何跡象表明隨后將要發(fā)生的一切。然而，當(dāng)車(chē)輛行駛到濟(jì)聊高速公路62KM＋600M路段時(shí)，車(chē)上的旅客忽然感覺(jué)車(chē)停了下來(lái)，接著一個(gè)柔弱的聲音斷續(xù)地從前面?zhèn)鱽?lái)：“過(guò)來(lái)人，我不行了，打120”。這是宋洋昏迷前能讓旅客聽(tīng)清出的最后幾句話(huà)。而車(chē)上的3G視頻監(jiān)控拍下的視屏，記錄下了就在他昏迷前100秒時(shí)間內(nèi)，拼盡最后一絲力量保全旅客生命安全的感人一幕： 10點(diǎn)15分30秒左右，宋洋身體開(kāi)始輕微的晃動(dòng)，出現(xiàn)了不適的狀況。隨后，他果斷將車(chē)靠右側(cè)變道，將車(chē)輛穩(wěn)穩(wěn)地停在了應(yīng)急車(chē)道上。之后，他打開(kāi)了雙閃報(bào)警燈，并試圖用左手拉手剎，但左手已經(jīng)不聽(tīng)使喚，他艱難地調(diào)整身體后用右手拉起了手剎。隨后他又頑強(qiáng)地為旅客打開(kāi)車(chē)門(mén)。直到10點(diǎn)17分10秒左右宋洋逐漸的失去了意識(shí)。 據(jù)醫(yī)生介紹,腦干出血的昏迷速度僅僅次于心肌梗塞，從出血到昏迷一般只有短短的幾分鐘。然而宋洋就是在這么短的時(shí)間內(nèi)完成了高速公路上緊急停車(chē)的動(dòng)作。而這些動(dòng)作使33名旅客的生命得到了保障。后來(lái)宋陽(yáng)因搶救無(wú)效不幸逝世。 2、學(xué)生說(shuō)自己心中的英雄。 同學(xué)們，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪一位英雄對(duì)你的影響最深呢？ A、抽生交流 B、小組交流 有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無(wú)限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，為英雄獻(xiàn)上愛(ài)心，做力所能及的事。 過(guò)渡：時(shí)代英雄可歌可泣，他們的行動(dòng)或氣壯山河，或感人至深。他們的精神鼓舞著我們成長(zhǎng)。 學(xué)英雄，談感謝。 我最敬佩的英雄模范 1. 說(shuō)出自己最敬佩的英雄模范及敬佩的理由： 2．交流自己搜集到的資料。 3．你們收集了這么多這么好的資料，要是能讓更多的人知道就好，那怎樣才能讓更多的人知道，讓大家都來(lái)向英雄學(xué)習(xí)呢? 4．制作“我最敬佩的英雄模范”畫(huà)報(bào)。 過(guò)渡：是啊，就是那一個(gè)個(gè)英雄，一段段英雄的故事在伴隨著我們成長(zhǎng)，鼓舞著我們，激勵(lì)著我們。 此時(shí)此刻，你們的心里肯定有許多感慨，就讓我們向英雄說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。 六、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。 A、 用書(shū)簽的形式寫(xiě)下自己的想法，想向英雄學(xué)些什么？ B、 交流 無(wú)數(shù)的人民英雄就像星星一樣，永遠(yuǎn)閃亮在我們心中。他們之所以受人謳歌和崇敬，因?yàn)樗麄兊男闹醒b著的是人民和祖國(guó)。我們今天的幸福生活是和他們分不開(kāi)的，我們要崇敬他們。請(qǐng)同學(xué)們起立，再次向他們以崇高的敬禮！ 課后實(shí)踐： 課下做英雄事跡的宣傳員。