《電大2019云南昆明公務(wù)員面試：讓面試培訓(xùn)題不落俗套的高分技巧》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《電大2019云南昆明公務(wù)員面試：讓面試培訓(xùn)題不落俗套的高分技巧（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019 云南昆明公務(wù)員面試：讓面試培訓(xùn)題不落俗套的高分技巧2019 年云南省公務(wù)員面試：讓面試培訓(xùn)題不落俗套的高分技巧；云南公務(wù)員面試對(duì)于每一位考生來(lái)說(shuō)都是非常的重要，每個(gè)人都希望自己成為面試的佼佼者，然而在面試環(huán)節(jié)當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)考察組織協(xié)調(diào)能力，培訓(xùn)類題近年來(lái)考察較多，培訓(xùn)是由政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)組織或參與，符合社會(huì)實(shí)際需求，為達(dá)到社會(huì)進(jìn)步和福利的改善而開(kāi)展的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。很多面試考生卻對(duì)于培訓(xùn)題回答常出現(xiàn)套路化，然而面試官在批判這類問(wèn)題是對(duì)于套路化嚴(yán)重者將直接給低分。如何讓培訓(xùn)類面試題目答的不落俗套是廣大考生的共同目標(biāo)。第一，首先明確培訓(xùn)活動(dòng)的目的意義，一切培訓(xùn)的開(kāi)展都是圍繞著目的進(jìn)行，目的是我們答題的中心，主旨。目的的確定會(huì)讓我們答題更有方向性，內(nèi)容更加的全面，措施更具有針對(duì)性。有些題目他會(huì)直接在題干中體現(xiàn)出來(lái)培訓(xùn)的目的，如，為了提升大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次培訓(xùn)，你該怎么做?你會(huì)發(fā)現(xiàn)在此題中目的已經(jīng)很明確，這時(shí)我們會(huì)把他作為我們答題的目的使用。但是在答題中我們?nèi)绻蝗ブv明直接目的還是沒(méi)有明白領(lǐng)導(dǎo)意圖，為了做事而做事。意義的出現(xiàn)會(huì)讓答題有了靈魂。如，提升大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次培訓(xùn)，你會(huì)怎么做?如果你能告訴考官，組織這次培訓(xùn)目的在于提升大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)的提升是自主創(chuàng)新的土壤，所以組織此次培訓(xùn)勢(shì)在必行。這樣的目的會(huì)讓考官耳目一新。第二，明確宣傳對(duì)象。培訓(xùn)的對(duì)象會(huì)在題目中直接展現(xiàn)出來(lái)，如，針對(duì)新員工組織入職培訓(xùn)，你會(huì)怎么做?題干中明顯出現(xiàn)了培訓(xùn)的對(duì)象就是新員工。培訓(xùn)的對(duì)象確定之后我們就可以圍繞對(duì)象確定培訓(xùn)的內(nèi)容，形式，講師。第三，恰當(dāng)?shù)男麄鲀?nèi)容、形式和講師。準(zhǔn)確把握培訓(xùn)內(nèi)容是答題的重點(diǎn)，要在答題中具體展現(xiàn)。培訓(xùn)的內(nèi)容：?jiǎn)挝粌?nèi)不同層次、不同部門的員工需要接受的培訓(xùn)內(nèi)容各不相同。即使是同層次、同部門、同一個(gè)員工不同的時(shí)間、不同的工作性質(zhì)，其所需接受的培訓(xùn)也不相同，因此針對(duì)單位的實(shí)際情況及員工的具體需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容是十分重要的。如，針對(duì)新員工組織入職培訓(xùn)，新員工的入職培訓(xùn)目的是使新員工在入職前對(duì)公司有一個(gè)全方位的了解，認(rèn)識(shí)并認(rèn)同公司的事業(yè)及企業(yè)文化，堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇，同時(shí)，使新員工明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，掌握工作要領(lǐng)、工作程序和工作方法，盡快進(jìn)入崗位角色。所以我們培訓(xùn)的內(nèi)容就應(yīng)該圍繞著認(rèn)知單位，明確職責(zé)，掌握工作技能來(lái)展開(kāi);培訓(xùn)形式多樣才會(huì)達(dá)到效果最大化。培訓(xùn)形式有講授法、演示法、研討法、視聽(tīng)法、角色扮演法和案例研究法、模擬與游戲法等。各種培訓(xùn)的方法具有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，往往需要將各種方法配合運(yùn)用。否則培訓(xùn)對(duì)象會(huì)感覺(jué)形式單一，內(nèi)容枯燥，積極性不高;講師的選擇也是亮點(diǎn)的展現(xiàn)。對(duì)于培訓(xùn)講師的選擇要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要有專業(yè)授課技巧。一般可以選擇某領(lǐng)域?qū)＜?，某大學(xué)講授，單位經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志等。第四，培訓(xùn)考核與效果評(píng)估：培訓(xùn)期考核目的，既是檢驗(yàn)培訓(xùn)的最終效果，同時(shí)也是規(guī)范培訓(xùn)相關(guān)人員行為的重要途徑。考核可以分書面考核和應(yīng)用考核兩部分。效果的評(píng)估為了提高培訓(xùn)效果，需要對(duì)參訓(xùn)人員的每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)評(píng)估可以反饋信息、診斷問(wèn)題、改進(jìn)工作。評(píng)估可作為控制培訓(xùn)的手段，貫穿于培訓(xùn)的始終，使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的目的。/c8e85124c67da26925c52cc58bd63186bceb929b.html