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2019春湘藝版音樂一下第4課《農(nóng)場的早晨》wor說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！ 音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以《農(nóng)場的早晨》這一課和大家共同探討新課程理念下，小學(xué)音樂教學(xué)的教學(xué)思想和教學(xué)策略。 一、說教材 1、教材分析： 這堂課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)音樂第二冊第三課。本課共分兩課時，我說的是第一課時，主要教學(xué)內(nèi)容有：音樂故事《農(nóng)場的早晨》、歌曲《母雞叫咯咯》。 《農(nóng)場的早晨》是一個生動有趣的音樂故事，它以歡迎農(nóng)場的小客人為主線，由七個場景組成。編者巧妙地將：“-、、、0”四種節(jié)奏組合成三種不同節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)了小羊、小鴨、小雞活潑的形象。歌曲《母雞叫咯咯》，旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。 2、教學(xué)目標： 根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生實際，從情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個層面出發(fā)，我是這樣制定本課教學(xué)目標的： （1）情感目標：通過感受農(nóng)場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待人的好品德。 （2）認知目標：能掌握三種不同的節(jié)奏型，能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲《母雞叫咯咯》。 （3）能力目標：通過群體合作為歌曲即興創(chuàng)編歌表演，聽音樂模仿小動物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。 3、重點、難點的確定 本課教學(xué),我設(shè)定了生動有趣的創(chuàng)造性內(nèi)容、形式和情景，將教學(xué)重點確定為：激發(fā)學(xué)生主動參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)難點則是根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。 4、課前準備 （1）課件、教學(xué)電子琴、電腦。 （2）學(xué)情分析：一年級學(xué)生具有以形象思維為主、好奇、好動，模仿力強和自律性差的特點。 二、說教法 托爾斯泰指出：＂成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。＂教學(xué)時我采用形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法，使學(xué)生保持主動、自然、愉快的心境，在充分體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式技能的領(lǐng)悟。具體教法如下：　 1、根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢的原理，運用知識形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)。如在教學(xué)節(jié)奏時，我采用了與小動物一起唱歌的方式，讓學(xué)生在玩中掌握了節(jié)奏型。 2、創(chuàng)設(shè)情境法：為了讓學(xué)生感受到熱烈的歡迎場面，我利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段制作了flash動畫課件，創(chuàng)設(shè)了“參觀農(nóng)場”這一具體生動的情境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。 3、運用談話法以引起學(xué)生的思維，提高學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這種方法主要是體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和體驗歌曲的情緒上。 三、說學(xué)法 新課標提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生主體觀。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們多種感官，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，在愛學(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識和音樂美的體驗。特確定學(xué)法如下： 1、聽唱法：音樂是聽覺藝術(shù)，這就決定了音樂藝術(shù)都要從聽入手，在聽的基礎(chǔ)上進行，也決定了音樂教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺放在首位；離開了聽，音樂就不存在了。在本課中，我讓學(xué)生聽節(jié)奏、聽歌曲范唱，逐步提高學(xué)生的聽力。 2、群體合作法：教唱歌曲的同時，讓學(xué)生分組進行演唱。以檢查教學(xué)成果。 四、說教學(xué)設(shè)計 針對教學(xué)目標，我對本課的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計。我運用課件的直觀性，創(chuàng)設(shè)輕松活潑、引人入勝的學(xué)習(xí)情境，營造出符合學(xué)生特點的審美氛圍，將模仿、歌唱、表演、多種參與形式融入其中。下面，我就說說這節(jié)課的教學(xué)流程： 1、組織教學(xué),課堂常規(guī)。 師生問好，做音階練習(xí)。 2、激情導(dǎo)入，揭示課題。 將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合，同時教師語言導(dǎo)入：今天的音樂之旅，老師要帶同學(xué)們?nèi)マr(nóng)場轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩！學(xué)生們高興極了。 3、情境感知，引導(dǎo)掌握。 我以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，將技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中。 （1）學(xué)生隨著課件畫面，感受農(nóng)場早晨的熱鬧場面：羊媽媽催促小羊快起床；鴨媽媽帶著小鴨排著整齊的隊伍，從遠處一搖一擺地走來；一群小雞也跑來了……讓學(xué)生有身臨其境之感，激發(fā)他們的興趣和求知欲。老師順勢引導(dǎo)學(xué)生，模仿動物叫聲（練習(xí)念節(jié)奏），并自由表演小動物的動態(tài)。然后師生合作，老師當指揮，同學(xué)們和小動物一起唱（三聲部的節(jié)奏練習(xí)）。這樣,針對學(xué)生以形象思維為主的特點,變抽象知識具體化、趣味化。 （2）雞媽媽怎么沒有見著呢？哦，原來雞媽媽在家里生蛋呢！只見母雞脖子伸伸，兩翼撲撲，還唱著快樂的歌。（放錄音《母雞叫咯咯》），同學(xué)們都為雞媽媽高興,一起唱起了歌。 4、即興創(chuàng)編，熱情表演。 在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編表演動作，既加深了學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解，又對學(xué)生進行了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 6、歸納小結(jié)，深化主題。 教師引導(dǎo)學(xué)生與小動物道別，培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待人的好品德。（隨著《請來看看我們的村莊》的音樂快樂地離開教室。） 本課的設(shè)計，我遵循以審美為核心、以興趣為動力的基本理念，貫徹以學(xué)生為主體的精神，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強等優(yōu)點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。特別是在表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進行了綜合藝術(shù)表演，讓學(xué)生有了更大的自主性、實踐性、創(chuàng)造性。 我在這節(jié)課中，還存在很多不足的地方。在此，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。謝謝大家！ 附送： 2019春湘藝版音樂一下第4課《請來看看我們的村莊》word教案 教學(xué)目標： 1、運用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。 2、積極的參與到學(xué)唱、表演西班牙歌曲《請來看看我們的村莊》中，體驗歌曲帶給人們的歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 3、認識呼吸記號，并能在歌曲演唱中正確運用。 教學(xué)重點： 用明亮輕巧的聲音、熱烈興奮的情緒表現(xiàn)歌曲《請來看看我們的村莊》。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準備： 1、搜尋資料制作課件。 2、制作頭飾。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 師：今天老師要帶大家到西班牙的村莊去看看，聽說我們要來，村莊里有很多可愛的小動物來歡迎我們呢，你們聽都有哪些可愛的小動物呢？——播放音樂《請來看看我們的村莊》 （1）提問：它們都是哪些可愛的小動物呢？（找學(xué)生回答） 出示小動物及它們的叫聲（師生接龍練習(xí)）。 （2）師：剛才我們聽得這首歌曲名字叫《請來看看我們的村莊》（點擊多媒體出示課題）。 （3）再聽歌曲生模仿小動物叫聲。 二、學(xué)唱歌曲： （1）現(xiàn)在，請同學(xué)們打開音樂書24頁，帶著愉快的情緒隨著音樂一起放聲歌唱吧。（師彈琴教唱歌曲第一段） （2）通過剛才的演唱，你感覺哪一句比較難？歌詞中“奧巴哥拉馬” 是襯詞，表達的是高興的心情。 （3）在這里老師也遇到了一個難題：這些符號是什么意思？講換氣記號。 老師示范一下如何換氣，象聞花香唱一樣，注意要不露聲色，老師示范唱第一段，指導(dǎo)學(xué)生唱第一段，告訴學(xué)生其他各段都是這樣。 （4）師彈琴教唱第二段，生學(xué)唱。 （5）跟琴學(xué)唱三、四段歌詞:老師對學(xué)生歌唱的不足之處及時給予糾正和指導(dǎo)。 （6）完整地演唱歌曲。 三、表現(xiàn)歌曲。 這首歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快的、活潑的、很熱烈。 師：對，從歌曲中我們感受到了小動物們的熱情，他們非常歡迎我們的到來。我們用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？ 1、學(xué)生分組演唱。 2、找學(xué)生分角色表演唱。 3、可以變換順序唱。 四、小結(jié)：同學(xué)們這次的旅行你高興嗎？今天我們結(jié)識了這么多的動物朋友，你覺得他們可愛嗎？讓我們共同愛護小動物去和他們真心地做朋友。