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2019春青島版（五四制）科學三下第5課《有趣的磁鐵》word教案 指導思想： 我們通過玩磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的很多秘密科學就在身邊。學生頭腦中由零散的表象向概念化的方向發(fā)展。實驗探究磁鐵的應用創(chuàng)造一些簡單的小用具方便學習。 教學目標 1、知道磁鐵的性質(zhì)：有磁性、能指示南北，有兩個磁極，同極相斥，異極相吸，。 2、樂于探究和發(fā)現(xiàn)，樂于用學到的科學知識改善生活，了解生活中哪些地方應用了磁鐵。 3、能利用器材做探究磁鐵性質(zhì)的實驗并做實驗記錄，能選擇自己擅長的方式標書研究的過程的結(jié)果。 教學重點：通過實驗知道科學就在我們身邊。 難點：培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)造能力。 教學準備：教師和學生一起準備：條形磁鐵、U型磁鐵、曲別針、小剪刀、鐵釘?shù)?。磁帶、錄像帶等? 教學過程： 一、引入。 　　檢查：學生所帶來的學習用具。我們今天帶來了什么？ 學生介紹。 今天我們就來研究 有關(guān)磁鐵的秘密。 二、新授 1、我們首先來玩一下桌上的磁鐵，看一下同學們有哪些發(fā)現(xiàn)。 2、學生匯報 *磁鐵是長條形的、磁鐵是臺狀的、磁鐵能吸鐵。*磁鐵能隔著一些物體吸起鐵的物體。 *兩塊磁鐵靠近時有時是排斥的，有時是吸引的。 學生把自己的發(fā)現(xiàn)板書到黑板上來。 3、學生活動：（給磁鐵找朋友）找教室里的鐵物體。 4、學生匯報實驗結(jié)果。 5、填寫我的發(fā)現(xiàn)： 6、查資料： 人類在很早以前就發(fā)現(xiàn)了一種具有磁性的物質(zhì)，稱做磁石。中國古代四大發(fā)明之一的指南針就是用磁石制成的。 司南產(chǎn)生于我國的戰(zhàn)國時期，是世界上最早的測量方向的工具。 三、應用： 1、說一說，生活中哪些地方用到了磁鐵？（冰箱門、磁性黑板、塑料鉛筆盒。） 2、活動：我們先來創(chuàng)造自己的磁鐵玩具開始： 3 、比一比創(chuàng)作的玩具巧妙。 誰制作的種類多！介紹不同的玩法。 4、玩一下制作的玩具。 先制作鋼針磁鐵。多種玩具：學生設(shè)計不出來，可教師提供引導。 四、總結(jié) 請同學們課下繼續(xù)調(diào)查了解磁鐵還有哪些應用，寫一份調(diào)查報告。 板書設(shè)計： 教學反思： 資料： 有趣的磁力船 你聽說過磁力船嗎 聽起來似乎很神秘。磁力船確實有吸引人的神秘之處，因為至今還沒有一艘有實用價值的磁力船在航線上航行呢!不過，本世紀初，在阿姆斯特丹曾經(jīng)展出過一只小船，里面沒有任何動力裝置或推進系統(tǒng)，也沒有線牽引它，可它能在水池里不停地轉(zhuǎn)圈，令參觀者感到驚訝萬分——是什么力量使得這只小船不停地轉(zhuǎn)動呢？其實道理很簡單，這只船是用鐵做的，而小船游動的水池子下面有一個放在大平底盤子里的強磁鐵。這個大盤子用一個電動機帶動，慢慢地轉(zhuǎn)動著，小船就跟著磁鐵移動的路線游動。 現(xiàn)在，我們也可以玩這個小游戲了。只要找一塊軟質(zhì)的木材，削幾只不超過4厘米長的小船，在每條小船背面釘進一根2.5厘米長的鐵釘；船上面打個小孔插進一根火柴，再折一個紙三角做“帆”，小船就算做好了。 把做好的小船放進一只臉盆里，慢慢移動臉盆下面的強磁鐵(可用耳機，廣播喇叭里的磁鐵代替)，小船就可以在你的"導航"下，自由航行了。如果幾個小朋友各拿一塊磁鐵，各自指揮自己的小船，可以進行各種有趣的“海戰(zhàn)”游戲。 課堂檢測： 1. 選擇正確的答案填在括號里。 （1）磁鐵能夠吸引 的物體。 ① 鐵 ② 銅 ③ 玻璃 （2）磁鐵上磁力最強的地方是 。 ① 中間 ② 兩端 ③ 都一樣 （3）磁鐵指南的一端是南極，用 字母表示。 ① S ② N （4）磁鐵指北的一端是北極，用 字母表示。 ① S ② N （5）把一根條形磁鐵摔斷了，那么每根磁鐵上 。 ① 有一個磁極 ② 有兩個磁極 （6）兩根磁鐵靠近是，相互吸引，那么接近的一端是 。 ① 同極 ② 異極 2. 判斷。（對的在括號里打“√”，錯的在括號里打“X”） （1）蹄形磁鐵不能指南北。 （ ） （2）磁鐵會干擾一些電器的正常工作。 （ ） （3）磁鐵可以用來分辨鐵的材料。 （ ） （4）磁鐵的兩極磁力最強。 （ ） （5）S靠近S，會相互吸引。 （ ） （6）人類最早發(fā)現(xiàn)的磁性物質(zhì)叫磁石。 （ ） 3. 小實驗。 一根磁鐵，一根鐵，顏色和形狀相同，不借助其它物品，怎么把磁鐵分辨出來？ （1）我的猜想是： （2）我的分辨方法是： 附送： 2019春青島版（五四制）科學三下第5課《有趣的磁鐵》word教案1 【教學目標】 1、認知目標：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強，中間磁性弱的性質(zhì)，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規(guī)律。 2、機能目標：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學會做探究磁鐵性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。 3、情感目標：激發(fā)學生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。 案例背景分析 活動準備提示了課堂探究所需要的材料：各種各樣的磁鐵；鐵屑、細繩、銅絲、鋁片、曲別針、大頭針、指南針、塑料棒、橡皮、鐵釘、鉛筆、皮筋、木塊、泡沫塑料等；實驗記錄卡；抹布。　　　　 本課包括四個板塊：活動準備、活動過程、自由活動、拓展活動。課堂探究活動從“玩磁鐵，找發(fā)現(xiàn)”這一活動指向展開，整個活動過程是一個統(tǒng)整的、逐漸開放的過程。教科書這樣編排，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，真正讓學生成為學習的主人、活動的自控者 教學過程描述 課前談話 這節(jié)課我們要進行探究實驗，要想實驗成功，就必須要認真聽好老師的每一個問題，每一個要求，交流實驗時注意傾聽同學的發(fā)言，相信你的表現(xiàn)會更出色。從現(xiàn)在開始，我們比一比哪個同學最愛動腦、動手，成為本節(jié)課的科學小博士。相信自己，你能行！ 一 引出探究學習的主題 1.情景導入：同學們，今天老師給大家?guī)硪欢文g(shù)表演“會站立的大頭針”?！熡靡粡埣埳w住磁鐵，紙上放一站立的大頭針。　 2.提出問題：誰知道老師是用什么魔法，讓大頭針站立起來？（吸鐵石）同學們真是火眼金睛，一下子就看出來了，吸鐵石有一個科學名字叫什么呢？（磁鐵）對，今天我們就來玩一玩磁鐵。　　板書---- 5 有趣的磁鐵　　 3.認識磁鐵：看來大家對磁鐵都不生疏,你們都玩過什么樣的磁鐵呢？　?。▓A形的，長方形的，橢圓形的，圓柱形的，像門一樣形狀的。。。。。。）　　 同學們很善于觀察，發(fā)現(xiàn)了磁鐵有這么多形狀，我們一起來給磁鐵起一個名字吧！我們把這種長條形的磁鐵叫做“條形磁鐵”，把這種彎彎的磁鐵叫“蹄形磁鐵”，把這種圓環(huán)形的磁鐵叫“環(huán)形磁鐵”。磁鐵上刷有兩種顏色，是哪兩種呢？（學生回答藍、紅）還分別標有“S”、“N”兩個不同的符號。請大家看課本11頁中間文字，“S”、“N”分別指的是什么？（是磁鐵的兩個磁極，“S”又稱南極，“N”又稱北極。）　　 4.引導學生進行猜想假設(shè) 我們已經(jīng)初步認識了磁鐵，它還有很多我們不知道的秘密呢？你能猜想到什么呢？ 二進行探究實驗活動 1.實驗指導 （1）熟悉實驗材料。師拿著器材讓學生說明稱，各種各樣的磁鐵；鐵屑、細繩、銅絲、鋁片、曲別針、大頭針、指南針、塑料棒、橡皮、鐵釘、鉛筆、皮筋、木塊、泡沫塑料等；實驗記錄卡；抹布。 　　2.合理分工。六人一小組，每組發(fā)一張“磁鐵游戲記錄表”，每組選出一名記錄員、操作員、匯報員、紀律監(jiān)督員、材料收集管理人員等。 3.注意事項，在玩磁鐵的時候要注意什么呢？（仔細觀察、做好實驗記錄，別把器材掉到地上，注意安全） 4.學生進行觀察實驗活動 （1）磁鐵吸物體，磁鐵來到這里很想找找他的好朋友們，你們能幫他們找一找嗎？ 拿出材料看看誰能成為磁鐵的好朋友。各小組人員合作分工，共同探究，教師巡視了解情況，適時加以引導.　學生匯報：（磁鐵吸鐵，具有磁性） （2）磁性強弱.師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，磁鐵各部分的磁性強弱相同嗎？我們怎樣才能證明呢？六人小組討論設(shè)計第二個游戲的研究方案。（用磁鐵各部分吸引回形針，數(shù)各部分吸引的回形針的個數(shù)。）（學生做實驗并做好記錄）學生匯報。（兩端個數(shù)多，磁性強；中間弱） 師小結(jié)：磁鐵兩端磁性最強的地方是磁極，磁鐵有兩個磁極。誰知道這兩個磁極分別是什么？（北極N，南極S） （3）磁鐵性質(zhì).師：將兩塊磁鐵的兩極相互接近，又會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象呢？你們想知道嗎？讓我們一起實驗吧。要用的材料條形磁鐵，磁鐵兩端標有N極、S極，同位兩人一組，其中一個同學拿一塊磁鐵，另一位同學用另一塊磁鐵的N極、S極分別去接近第一塊磁鐵的N極、S極，仔細觀察，并記錄下現(xiàn)象。 學生分組實驗。匯報.師：看看我們的實驗記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同極相斥，異極相吸） （4）磁場實驗： 師：同學們研究的真不錯，我們來放松一下，聽廣播里傳來了……現(xiàn)在發(fā)音效果有什么變化？誰知道這是為什么？（磁鐵可以產(chǎn)生磁場，干擾了收音機無線信號的接收） 4教師總結(jié)鼓勵?！　偛?，同學們在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的好多秘密，實際上這些都是磁鐵的一些性質(zhì)，好多的科學家費盡周折才研究出來，可我們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)，而且都是“重大發(fā)現(xiàn)”，太了不起了?！　? 三、總結(jié)評價，生活應用，課后拓展　　 1.通過這節(jié)課的學習你有收獲嗎？下面請各小組的同學說一說自己的收獲。 2.學生匯報生活中哪些地方用到磁鐵?！　〈判园装濉⒋判约~扣、磁性棋盤、磁性玩具、磁性門、耳機、收音機。。。。。。）　　 3.同學們還想知道磁鐵有哪些用途嗎？課下去調(diào)查了解吧，并且寫一份調(diào)查報告。 4.師總結(jié)：這節(jié)課的學習同學們有了不同的收獲，小組同學合作的也非常默契。 板書： 有趣的磁鐵游戲： ①指示南北方向 ②同級相斥、異極相吸：N—N、S—S相推。S—N、N—S相吸。 ③兩級的磁性強，中間的磁性弱……