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2019春大象版科學五下5.3《微生物的危害》word教案 教學時間 教學目標 1、通過交流親身經歷，知道常見的有害微生物。 2、了解有害微生物是怎樣影響我們的生活。 3、知道怎樣才能與微生物和平共處。 教學重點 尋找微生物危害的證據，討論并思考與微生物和平共處的措施。 教學過程 1、交流曾經遭受微生物危害的親身經歷，并調查影響我們生活的微生物（主要是病毒）種類，教材上探探感冒后，回憶一段痛苦的經歷。相信人人都會有類似的遭遇或經歷。課堂上，要抓住這一典型事例，引導學生舉一反三，比如，被狗咬傷后打狂犬疫苗，是為了預防狂犬病；長痄腮，要與同學隔離，等痊愈后再上學，目的是避免把病毒傳染經給其他同學；等等。有了這樣的切身經歷，再引導學生獲得相關事實與證據，學生的思路就打開了。降了教材上有的流感病毒、病菌、大腸桿菌之外，學生還會找到各種各樣的證據。在此基礎上總結歸納，填寫常見致病微生物調查表，學生一定會得心應手。 2、知道怎樣與微生物和平共處，避免不應有的危害。xx年驚心動魄的“非典”，xx年春天肆虐的禽流感……發(fā)生在學生眼前的一個個高新科技領域的真實事件走進了教材，體現了強烈的生活和時代氣息，通過這樣一個個鮮活的事例，給學生留下一個討論與思考的空間。既然微生物這樣防不勝防，并且我們與微生物擁有共同的生活環(huán)境，那么怎樣才能與微生物和平共處呢？“接種疫苗，預防許多疾病的發(fā)生。”“養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保持身體健康。”這只是與微生物和平共處的兩個方面，還有有效的措施，如加強體育鍛煉，增強身體素質等。 附送： 2019春大象版科學五下5.3《微生物的危害》word說課稿 一、 課標的地位： 本課是第五單元的第三課，重在了解微生物的危害，課標要求學生知道常見的有害微生物，了解有害微生物是怎樣影響我們的生活的。明確要與微生物和平共處。從而讓學生學會一分為二地看待事物的兩面性。 二、教材的分析： 本節(jié)課學生通過學生課前收集資料，初步認識常見的有害微生物，形成一定的初步感性認識。然后學生多層次的交流與表達，從而讓學生有更進一步的認識常見的病毒有哪些，并且給我們的生活帶來了哪些影響。 三、學情的剖析： 學生大部分思維活躍，并且善于思考問題、積極回答問題。因而學習氛圍較濃，形成了“愛學習、愛交流、愛質疑、愛探究”的好局面。但也有極少數同學有點膽怯，不是十分善于學習。 四、教法的探討： 本次課采用啟發(fā)式的教學手段，從收集資料、表達親身經歷、交流資料，充分調動學生的學習積極性，讓學生在學中問、問中學。讓教師在教學過程中做一位引領者。 五、訓練的效果： 學生通過收集資料、交流資料、教師的點撥、填寫并交流調查表遞進式的引導，學生對常見的有害微生物有了深刻的認識，并知道運用科學知識來預防它抵御它。達到了預期的教學目標。 六、施教的流程： 課前收集資料 —→ 表達親身經歷 —→ 交流資料 —→ 產生問題 —→ 共同探究 —→解決問題 xx年5月24日