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2019春教科版科學(xué)四下2.4《把種子散播到遠(yuǎn)處》word教案 [教材分析] 課題選自教育科學(xué)版實(shí)驗(yàn)教材《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元，是在觀察了花、果實(shí)、種子的基礎(chǔ)上，對(duì)植物果實(shí)和種子特征做進(jìn)一步探究，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、推測(cè)、驗(yàn)證、說(shuō)明的探究活動(dòng)，明確把種子散播到遠(yuǎn)處的科學(xué)意義。 [教學(xué)目標(biāo)］ 科學(xué)概念： 1、植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。 2、種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。 過(guò)程與方法： 1、在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。 2、利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過(guò)程。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、有探究植物種子傳播方式的欲望。 2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。 [教學(xué)重點(diǎn)］觀察種子傳播的方式。 [教學(xué)難點(diǎn)］種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。 [教學(xué)準(zhǔn)備］ 演示：椰果，水槽 分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實(shí)和種子 [教學(xué)過(guò)程］ 一、引入 回憶：在種植鳳仙花的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實(shí)成熟后，種子怎樣傳播出去的？ 板書課題：把種子散播到遠(yuǎn)處 二、探究過(guò)程 1、觀察油菜散播種子的方式（分組觀察） （1）觀察成熟的油菜果莢。外殼有什么特點(diǎn)？ （2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測(cè)一下：你覺(jué)得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？ （3）油菜種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：質(zhì)量輕。 （4）油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：干裂。 2、其他植物散播種子的方式 （1）鬼針草種子的傳播?；貞洠荷仙綍r(shí)褲腳經(jīng)常會(huì)粘上什么？結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ （2）番茄種子的傳播。 a發(fā)放番茄觀察。 b推測(cè)傳播方法。 c討論交流。 d類似的植物。 （3）觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子 a用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？ b推測(cè)一下蒲公英是怎么散播種子的？ c設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。 d分組設(shè)計(jì)記錄表，測(cè)量蒲公英的飛行距離。 e匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。 f還有哪些植物果實(shí)和種子的散播方式和蒲公英相似？ （4）教師演示：在水中漂浮的椰果。 3、你還知道哪些植物散播種子的方式？ 4、閱讀教材。 三、總結(jié)。 水流傳播 彈射傳播 風(fēng)力傳播 動(dòng)物傳播 四、質(zhì)疑討論。 種子成熟后，不散播到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況？ 五、布置課外活動(dòng)作業(yè) 收集有關(guān)植物散播種子的資料。 六、板書設(shè)計(jì) 把種子散播到遠(yuǎn)處 水流傳播 彈射傳播 風(fēng)力傳播 動(dòng)物傳播 附送： 2019春教科版科學(xué)四下2.5《種子的萌發(fā)》word教案 一．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) 1.闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。 2.闡明種子萌發(fā)的過(guò)程。 3.用實(shí)驗(yàn)法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。 4.嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。 過(guò)程與方法目標(biāo) 1.通過(guò)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)觀察來(lái)探究種子萌發(fā)的過(guò)程，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法，懂得實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則。 2.運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)并完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會(huì)控制條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響。 3.學(xué)會(huì)抽樣檢測(cè)的基本方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1.通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。 2.通過(guò)參與種植、管理植物的活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的情感。 二．教學(xué)重點(diǎn) 1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。 2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法完成種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究。 3.抽樣檢測(cè)法測(cè)定發(fā)芽率的方法及原理。 三．教學(xué)難點(diǎn) 1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件的結(jié)論的得出。 2.種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及現(xiàn)象分析。 四．教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、歸納法、分析法。 五．教具準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備： （1）種子結(jié)構(gòu)及種子萌發(fā)過(guò)程的CAI課件。 （2）培養(yǎng)皿、濾紙等，分發(fā)給各小組。 2.學(xué)生準(zhǔn)備： （1）生物課外小組的同學(xué)做好測(cè)定種子發(fā)芽率的演示實(shí)驗(yàn)。 （2）可自己再收集一部分種子。 （3）玻璃瓶、罐頭瓶或燒杯。 六．課時(shí)安排 2課時(shí) 七．教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) ［導(dǎo)入新課］ 教師：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這是我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就能倒背如流的詩(shī)句。那它的意思是什么呢？ 學(xué)生解釋：這是一首描寫草的生命活動(dòng)的詩(shī)句，是草生命周期的生動(dòng)寫照。 教師：非常正確，這不但是草生命周期的生動(dòng)寫照，也是被子植物生命周期的生動(dòng)寫照，被子植物的一生都要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程。我們這一章就來(lái)詳細(xì)地認(rèn)識(shí)一下被子植物的一生。 ［講授新課］ 教師：當(dāng)我們步入茂密的大森林，抬頭仰望那參天的大樹時(shí)，都不禁會(huì)感嘆生命的偉大。但是不要忘記，對(duì)于被子植物來(lái)說(shuō)，生命的起源要從種子的萌發(fā)開始。 一提到種子，我們就不由自主地會(huì)想到在春暖花開的春天，農(nóng)民要播撒種子。俗話說(shuō)的好“一年之計(jì)在于春”“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，那么，農(nóng)民為什么要在春天播種呢？這還得從種子萌發(fā)的環(huán)境條件說(shuō)起。下面，我們就來(lái)試著探究一下種子萌發(fā)的環(huán)境條件。 教師：我們生物課外小組的同學(xué)在生物園中種植過(guò)菜豆，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能把種植菜豆種子的過(guò)程描述一下？ 學(xué)生：將種子放于疏松的土壤中，置于溫暖處，每天澆點(diǎn)水，…… 教師：在這一過(guò)程中，種子萌發(fā)可能需要哪些外界條件？請(qǐng)同學(xué)們讀課本91頁(yè)的資料，并結(jié)合我們種植菜豆時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，做出假設(shè)。 學(xué)生：種子萌發(fā)所需外界條件可能有：水分、土壤、陽(yáng)光、溫度、空氣、肥料等。 教師：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？ 學(xué)生：種子本身有貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，種子的萌發(fā)不需要肥料。 學(xué)生：水、陽(yáng)光、空氣、土壤、適宜的溫度可能是種子萌發(fā)的必要條件。 學(xué)生：我不同意上述看法，我認(rèn)為種子萌發(fā)的必要條件是充足的水和空氣以及適宜的溫度。 …… 教師：那么到底我們的假設(shè)哪一種情況正確呢？這就需要我們…… 學(xué)生：這就需要我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)。 教師：同學(xué)們說(shuō)的非常正確，請(qǐng)大家按照我們課前分好的小組，進(jìn)行討論，制定計(jì)劃。制定計(jì)劃時(shí)依據(jù)我們教材中所給出的方案，也可以設(shè)計(jì)自己的方案。 在教師的指導(dǎo)下學(xué)生明確小組分工(組長(zhǎng)（主持討論每一個(gè)問(wèn)題，做好分工）；討論內(nèi)容記錄員（簡(jiǎn)單記錄討論的結(jié)果，準(zhǔn)備組間交流）；觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的負(fù)責(zé)；實(shí)驗(yàn)操作人（負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的操作，其他人輔助）)，然后制定計(jì)劃。 教師：請(qǐng)每小組選派一名代表談一談本組制定的計(jì)劃。 在教師的引導(dǎo)下，每小組選派一名代表交流計(jì)劃，并總結(jié)： ①準(zhǔn)備植物的種子，如小麥種子。四個(gè)玻璃瓶子分別編號(hào)。一個(gè)小勺、吸水紙。 ②將每個(gè)瓶子分別放十粒種子。A號(hào)瓶倒入較多的水。 ③將A、B、D號(hào)瓶放在室內(nèi)，C號(hào)瓶放到冰箱內(nèi)。 教師：計(jì)劃制定好以后要作進(jìn)一步的完善。下面我們就來(lái)討論、完善我們的計(jì)劃，請(qǐng)大家思考： (1) 在探究中應(yīng)當(dāng)選用什么樣的種子？ (2) 怎樣才能探究不同環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響？應(yīng)當(dāng)將種子分成幾組？ (3) 每一組應(yīng)當(dāng)有多少粒種子？每小組只有一粒種子行嗎 ？ (4) 對(duì)照組應(yīng)當(dāng)提供什么樣的溫度、水分、空氣等條件？ (5) 對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的處理除了研究的條件外，其它環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對(duì)照組相同？ (6) 每隔多長(zhǎng)時(shí)間觀察一次？對(duì)每組實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)同時(shí)觀察。 師生共同討論總結(jié)： (1) 完整的、飽滿的、活的種子。 (2) 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將種子分成四組。 (3) 10~20粒，一粒種子不行，因?yàn)?，可能其中有偶然因素，使種子不能萌發(fā)。 (4) 溫暖的溫度，充足的水分和充足的空氣等條件。 (5) 應(yīng)該相同，方能保證只有一個(gè)變量。 (6) 每天觀察一次，每組實(shí)驗(yàn)應(yīng)同時(shí)觀察，方能保證萌發(fā)時(shí)間相同。 學(xué)生：老師我想設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案，來(lái)探究一下種子的萌發(fā)是否需要光，該怎樣設(shè)計(jì)呢？ 教師：誰(shuí)能幫助他？ 學(xué)生：可以用黑布包裹對(duì)照組，來(lái)探究“光”對(duì)種子萌發(fā)的影響。 教師：同學(xué)們你們真是太棒了，經(jīng)過(guò)大家的討論和交流對(duì)我們的方案進(jìn)行了分析，如果認(rèn)為合理和完善的就可按照方案來(lái)實(shí)施，并做好觀察記錄筆記，以備下節(jié)課使用。 ［課堂小結(jié)］ 本節(jié)課我們了解了植物一生所要經(jīng)歷的階段，并制定了驗(yàn)證種子萌發(fā)的環(huán)境條件的計(jì)劃。結(jié)果會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)大家在課后一定要注意觀察。 第二課時(shí) ［導(dǎo)入新課］ 教師：在上節(jié)課中，我們結(jié)合已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和教材所給的資料對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作了假設(shè)和驗(yàn)證。同學(xué)們都實(shí)施了自己的計(jì)劃，那最終觀察的結(jié)果如何呢？ 學(xué)生回答：只有2號(hào)瓶中的種子長(zhǎng)成了幼苗。(對(duì)有不同結(jié)果的小組要與其他小組共同分析原因。) ［講授新課］ 教師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能告訴我們什么呢？1號(hào)瓶說(shuō)明沒(méi)有水種子不能萌發(fā)。3號(hào)瓶和4號(hào)瓶呢？ 學(xué)生：3號(hào)瓶溫度太低，4號(hào)瓶水太多，種子缺少空氣。 教師：同學(xué)的思維非常清晰。那么，由此可以得出什么結(jié)論呢？ 學(xué)生：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣。 教師：那種子在萌發(fā)時(shí)，只要符合以上條件就一定能萌發(fā)嗎？ 學(xué)生：不一定。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且，還要有種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。 教師：當(dāng)一粒種子被昆蟲咬壞或儲(chǔ)存時(shí)間過(guò)長(zhǎng)已經(jīng)死亡的種子是不能萌發(fā)的。此外，種子成熟后，大都有一段時(shí)間的休眠，正在休眠時(shí)期的種子也是不能萌發(fā)的。一粒種子要想萌發(fā)長(zhǎng)成一棵參天大樹，或長(zhǎng)成一株農(nóng)作物都必須具備萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。農(nóng)民為了讓他們的產(chǎn)量不降低，在播種前都要測(cè)定種子的發(fā)芽率，一般發(fā)芽率要在90%以上才適于播種，否則就會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。下面我們還是來(lái)探究一下如何測(cè)定種子的發(fā)芽率。 怎樣來(lái)測(cè)定種子的發(fā)芽率呢？在測(cè)定之前請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題： (1)如果你是一個(gè)農(nóng)民，從種子站買了一袋種子，測(cè)發(fā)芽率時(shí)，能把整袋種子都用上嗎？如不能，應(yīng)怎么辦？ (2)有人說(shuō)為避免浪費(fèi)，用三五粒種子測(cè)一下發(fā)芽率就行了。你認(rèn)為可行嗎？ (3)又有人說(shuō)測(cè)發(fā)芽率應(yīng)當(dāng)盡量挑選個(gè)大、飽滿的種子。這個(gè)想法對(duì)嗎？ (4)測(cè)發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)當(dāng)給種子提供什么樣的環(huán)境條件？怎樣提供這些條件？ (5)怎樣計(jì)算種子的發(fā)芽率？各組測(cè)出的數(shù)據(jù)有所不同，請(qǐng)分析原因。測(cè)發(fā)芽率還要重復(fù)1—2次，取幾次的平均值。 學(xué)生討論，總結(jié)： (1) 不能。太浪費(fèi)，采用抽樣檢測(cè)。 (2) 不行，因數(shù)量太少不能反映總體真實(shí)情況，這樣得到的結(jié)果往往帶有一些偶然因素的影響。 (3) 不對(duì)，應(yīng)隨機(jī)選取種子，盡量避免人為因素的影響。 (4) 充足的水分、空氣和適當(dāng)?shù)臏囟?。可按照課本93頁(yè)右圖裝置取一個(gè)直徑10cm的培養(yǎng)皿，鋪2—3層吸水紙，加入少量的水，使紙濕潤(rùn)，然后均勻地?cái)[上100粒種子，把整個(gè)裝置放到溫暖的環(huán)境中或恒溫箱中。 (5) 按書上的公式計(jì)算，發(fā)芽率是指萌發(fā)種子占全部待測(cè)種子的百分率。 教師：現(xiàn)在我們明白了抽樣檢測(cè)和抽樣調(diào)查的概念、測(cè)定發(fā)芽率的方法，具體實(shí)驗(yàn)需要我們以小組為單位課后完成。種子有了萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件后，就可萌發(fā)成為幼苗，那么幼苗又是如何發(fā)育形成的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體動(dòng)畫，觀看完畢后我找一位同學(xué)來(lái)描述一下。 學(xué)生觀看后描述：當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸水脹破種皮，同時(shí)將子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)給胚根、胚芽和胚軸，隨后，胚根發(fā)育，突出種皮，形成根，從而固定植物體，并從土壤中吸取水分。胚芽發(fā)育成莖和葉，隨著胚軸的伸長(zhǎng)露出地面。 ［課堂小結(jié)］ 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測(cè)定種子發(fā)芽率和種子萌發(fā)的過(guò)程。對(duì)種子的萌發(fā)條件及其過(guò)程都有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。希望大家能在以后的學(xué)習(xí)和生活中積累更多的有關(guān)資料和信息。 八．板書設(shè)計(jì) （隨實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，由學(xué)生歸納得出） 種子的萌發(fā) 一、種子萌發(fā)的條件 外界條件 充足的空氣、水分和適宜的溫度 自身?xiàng)l件 成熟的胚完整、有活力、度過(guò)休眠期 二、測(cè)定并計(jì)算種子發(fā)芽率 三、種子萌發(fā)的過(guò)程 突破種皮的順序：先胚根后胚芽 九、鞏固練習(xí) 1.下列最適合種子萌發(fā)的環(huán)境是( ) A．潮濕松軟的土壤 B．干旱疏松的土壤 C．冰凍的土壤 D．潮濕板結(jié)的土壤 2.保存種子的適宜條件是( ) ①低溫 ②高溫 ③干燥 ④潮濕 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 3.我國(guó)北方常在早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，這對(duì)種子萌發(fā)的主要好處是( ) A．增加水分 B．增加空氣 C．提高溫度 D．防止鳥吃種子 4.大豆和玉米萌發(fā)過(guò)程中將營(yíng)養(yǎng)供給胚的結(jié)構(gòu)分別是( ) A.子葉和胚乳 B.胚乳和子葉 C.子葉和子葉 D.胚乳和胚乳 5.發(fā)育成莖和葉的分別是種子的( ) A.胚軸和子葉 B.胚芽和胚芽 C.胚芽和子葉 D.胚根和胚軸 6.綠豆芽的白嫩部分主要由種子的哪部分發(fā)育而來(lái)( ) A.胚芽 B.胚根 C.胚軸 D.胚乳 6.種子萌發(fā)取決于兩方面條件，即__________和__________；前者指_______________________________________，后者指_______________________________________。 7.玉米和菜豆種子萌發(fā)過(guò)程中子葉的作用分別是________________。 8.在探究種子萌發(fā)的外界條件實(shí)驗(yàn)中，據(jù)下列處理分析回答： 1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶 4號(hào)瓶 處理方法 10粒種子，擰緊瓶蓋 10粒種子加適量水，擰緊瓶蓋 10粒種子加較多水，擰緊瓶蓋 10粒種子加適量水，擰緊瓶蓋 室溫 室溫 室溫 低溫 （1）表中有_________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是_______________________________。 （2）2號(hào)瓶的作用是__________，原因是__________________________________。 （3）如果事先就知道2號(hào)瓶里具備種子萌發(fā)所需要的外界條件，那么，還有沒(méi)有必要設(shè)置2號(hào)瓶？ 答案： 1.A 2. C 3.C 4. A 5.B 6.C 6．自身?xiàng)l件 外部條件 種子必須都是活的、胚是完整的且度過(guò)休眠期 適宜的溫度、充足的水分、足量的空氣 7．前者是從胚乳中吸收養(yǎng)料供給胚的發(fā)育，后者直接為胚的發(fā)育提供養(yǎng)料 8．（1）3 2和1，2和3，2和4 （2）對(duì)照作用 具備種子萌發(fā)所需的外界條件 （3）有。