《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）7 操場(chǎng)上教案2 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）7 操場(chǎng)上教案2 新人教版.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

操場(chǎng)上 一年級(jí)下冊(cè)第7課《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、日積月累 （一）重點(diǎn)字詞: 1.應(yīng)會(huì)讀字：操、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體 2.趣味識(shí)字： 猜謎語(yǔ)：一個(gè)人靠在大樹(shù)旁砍樹(shù)（體） 白白的小手（拍） 常規(guī)識(shí)字： 比一比：操—澡 拔—撥 跑—炮 場(chǎng)—楊 怕—拍　休—體 加一加：拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、體 做動(dòng)作：拔、拍、跑、踢 歸類： 提手旁——操、拔、拍 足字旁——跑、踢 組詞：熱鬧、鍛煉 3.易讀錯(cuò)字： 字形相近：場(chǎng)、踢、拔、拍 平舌音：操cāo 翹舌音：場(chǎng)chǎng、熱r 4.應(yīng)會(huì)寫字： 打、拍、跑、足、聲、身、體 （1）寫正確：身 （2）寫美觀： ①指導(dǎo)書寫的字：打、拍、跑、足、聲、身、體 ②指導(dǎo)要點(diǎn)： 足：獨(dú)體字，上小下大，最后一筆捺比撇長(zhǎng)，要舒展。 身：獨(dú)體字，最后一筆撇要穿過(guò)橫折鉤露頭。 聲：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上邊是士，不要寫成土。 打、拍、體：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左高右低，注意提手旁要寫緊湊。 跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊是足字旁，不要寫成足。 5.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)：操場(chǎng) 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 鈴聲 熱鬧 跳繩 踢毽子 丟沙包 鍛煉 身體 （二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利朗讀課文。 二、理解運(yùn)用 （一）了解詞意 1.需要重點(diǎn)了解的詞語(yǔ)：熱鬧 鍛煉 2.了解詞意的方法：聯(lián)系上下文理解 （二）重點(diǎn)問(wèn)題： 1.練習(xí)說(shuō)話： 鍛煉 。 2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問(wèn)題。 三、情感體驗(yàn)：告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.識(shí)字、寫字，積累詞語(yǔ) 易讀錯(cuò)字：操、拔，場(chǎng)、拍 指導(dǎo)書寫的字：打、拍、跑、足、聲、身、體 2.學(xué)習(xí)課文時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。 難點(diǎn)：3.培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 一、教師 （一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案。 一 年級(jí)下冊(cè)第五單元識(shí)字7《操場(chǎng)上》預(yù)習(xí)學(xué)案 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 一、字詞初探 （一）朗讀課文，達(dá)到正確流利，有感情的朗讀課文。 自我評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： （二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽(tīng)寫。 1. 易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）： 2. 典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）： 3.我的識(shí)字方法多。(只寫序號(hào)) (1)操 (2)場(chǎng) (3)拔 （4）拍 （5）跑 （6） 踢 (7)鈴 (8)熱 (9)鬧 (10) 鍛 (11) 煉 (12) 體 （1）常規(guī)識(shí)字： 加一加： 換一換： 比一比： 組詞法： 減一減： 其它辦法： （2）趣味識(shí)字： 猜字謎： 4.生字我會(huì)寫。 （1）觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀，自己試著在練習(xí)本上寫一寫。 （2）易寫錯(cuò)的字： （三）詞語(yǔ) 1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)：熱鬧 鍛煉 等，把你的理解寫在詞語(yǔ)的旁邊。 2.積累課文中的詞語(yǔ)，讀一讀。 二、文本細(xì)讀 1.讀課文，畫出自己深受啟發(fā)的句子，多讀幾遍，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。 3.學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不理解的字、詞、句子？ 三、拓展延伸： 1.用有的...有的....有的...還有的...說(shuō)一句話。 2.說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育活動(dòng)有哪些？ （二）制作多媒體教學(xué)課件。 （三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。 二、學(xué)生 （一）根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)習(xí)。 （二）其它準(zhǔn)備：有條件的同學(xué)，課前可以上網(wǎng)或借助工具書，了解每句話的意思。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 細(xì)讀文本、精講點(diǎn)撥 欄目設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)學(xué)案 精講點(diǎn)撥 導(dǎo)入 一、談話導(dǎo)入： 1.同學(xué)們挺精神的，今天老師帶大家去個(gè)地方好不好？（好）老師帶大家去哪里呢？（出示操場(chǎng)圖，相機(jī)板書課題） 2.誰(shuí)能拼讀課題？(個(gè)別讀，齊讀課題), 注意平翹舌和后鼻音。 字 詞 初 探 （一）朗讀課文，達(dá)到正確流利，有感情的朗讀課文 自我評(píng)價(jià)（ ） 小組互評(píng)（ ） （二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽(tīng)寫。 1. 易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）： 2. 我的識(shí)字方法多。(只寫序號(hào)) (1)操 (2)場(chǎng) (3)拔 （4）拍 （5）跑 （6） 踢 (7)鈴 (8)熱 (9)鬧 (10) 鍛 (11) 煉 (12) 體 （1）常規(guī)識(shí)字： 加一加： 換一換： 比一比： 組詞法： 減一減： 其它辦法： （2）趣味識(shí)字： 猜字謎： 二、預(yù)習(xí)反饋： 1.出示學(xué)案完成全面、書寫認(rèn)真的學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。 2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱或課本（書寫認(rèn)真、完成全面）。 3.朗讀展示 指名小組內(nèi)4號(hào)同學(xué)開(kāi)火車?yán)首x課文，讀后自我評(píng)價(jià)。其它同學(xué)糾正易讀錯(cuò)字正音，提出合理建議。（注意糾正之平舌音“操”，“場(chǎng)”“聲”、“身”這三個(gè)翹舌音） 三：成果展示，精講點(diǎn)撥 1.個(gè)人展示易讀錯(cuò)的字，教師強(qiáng)調(diào)“場(chǎng)”“聲”、“身”是翹舌音，“操”是平舌音。（其余同學(xué)從是否準(zhǔn)確、全面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可作適當(dāng)更正和補(bǔ)充。） 2.小組合作學(xué)習(xí) 具體要求： （1）小組長(zhǎng)通過(guò)抽讀卡片的形式，檢查生字的認(rèn)讀情況。 （2）幫助識(shí)字有困難的同學(xué)讀準(zhǔn)生字。 （3）想一想，用什么方法記住這些字，說(shuō)說(shuō)你們組的識(shí)字方法。 （4）小組長(zhǎng)為匯報(bào)交流做好合理分工。 3.小組匯報(bào)交流識(shí)字方法。 預(yù)設(shè)： 4號(hào)同學(xué)匯報(bào)加一加的識(shí)字方法。比如：我用（加一加）的方法認(rèn)識(shí)了（跑）字：（足）加（包）就是（跑），請(qǐng)大家跟我組詞：（跑，跑步）；我用這種辦法還記住了（踢）（體）（鈴） 3號(hào)同學(xué)匯報(bào)比一比識(shí)字的方法。比如：休——體 澡——操 楊——場(chǎng) 玲 ——鈴 2號(hào)同學(xué)匯報(bào)做動(dòng)作識(shí)字的方法：比如：我用（做動(dòng)作）的方法記住了拍字，請(qǐng)大家跟我做動(dòng)作--拍。還用這種辦法記住了（踢、跑、拔）。 1號(hào)同學(xué)匯報(bào)猜字謎識(shí)字的方法：我用猜謎語(yǔ)的方法： 一個(gè)人靠在大樹(shù)旁砍樹(shù)（體） 白白的小手（拍） （同學(xué)猜出后，問(wèn)一問(wèn)你是怎么猜出的。） 4.其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。（A.該小組用了哪些識(shí)字方法B.用了哪種趣味識(shí)字方法？C.我想補(bǔ)充以下內(nèi)容：） 5.教師點(diǎn)撥： 歸類識(shí)字法： 提手旁——操、拔、拍 足字旁——跑、踢 6.鞏固檢測(cè)：摘蘋果。 精 講 點(diǎn) 撥 4.生字我會(huì)寫。 （1）觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀，自己試著在練習(xí)本上寫一寫。 （2）易寫錯(cuò)的字： 1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生將會(huì)寫字書空一遍 打、拍、跑、足、聲、身、體 2.出示學(xué)案上出錯(cuò)最多的三個(gè)字：跑、身、聲，同桌二人合作學(xué)習(xí) （1）二人一起觀察田字格上的筆順，寫筆順，數(shù)筆畫。 （2）觀察生字的占格，想想如何把字寫美觀。 3.二人展示：展示筆順及占格。 4.師范寫 指導(dǎo)預(yù)設(shè)： 足：獨(dú)體字，上小下大，最后一筆捺比撇長(zhǎng)，要舒展。 身：獨(dú)體字，最后一筆撇要穿過(guò)橫折鉤露頭。 聲：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上邊是士，不要寫成土。 打、拍、體：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左高右低，注意提手旁要寫緊湊。 跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊是足字旁，不要寫成足。 5.生描紅一個(gè)練寫兩個(gè)，師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)并巡回指導(dǎo)。 6.投影展示學(xué)生作品，生評(píng)價(jià)，。 （你們覺(jué)得哪個(gè)字寫得比較好？還有哪個(gè)字值得我們學(xué)習(xí)？你們的小嘴巴提點(diǎn)意見(jiàn)。哪個(gè)字要稍微提醒一下的？） 7.總結(jié)寫字秘訣： 寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進(jìn)步大。 （三）詞語(yǔ) 1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)：熱鬧 鍛煉等，把你的理解寫在詞語(yǔ)的旁邊。 2.積累課文中的詞語(yǔ)，讀一讀。 1、 指名個(gè)人展示對(duì)詞語(yǔ)的理解比如;我用練習(xí)生活實(shí)際的方法理解了（熱鬧），人很多，場(chǎng)面很大，氣氛很活躍（ 其余學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充。） 2.齊讀課文中的詞語(yǔ)。 文 本 細(xì) 讀 拓 展 延 伸 二、文本細(xì)讀 1.讀課文，畫出自己深受啟發(fā)的句子，多讀幾遍，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。 3.學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不理解的字、詞、句子？ 三、拓展延伸： 1.用有的...有的....有的...還有的...說(shuō)一句話。 2.說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育活動(dòng)有哪些？ 1.小組展示朗讀課文。 （方式：可以拍手讀，可以齊聲讀。也可以男女接讀） 2.生評(píng)（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。） 3.匯報(bào)自己深受啟發(fā)的句子，多讀幾遍，讀出節(jié)奏，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 教師點(diǎn)撥：（預(yù)設(shè)） （1）、下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)，許多小朋友都跑到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)，大家看，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢？課間或者課后還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？ 下課了，有的小朋友在———(說(shuō)話要完整) （2） 、能用這個(gè)句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式：下課了，小朋友們有的在……有的在……還有的在……”指著圖說(shuō)話。 （3）、你喜歡的體育活動(dòng)有哪些？跟同桌交流。 5.課堂總結(jié) 限 時(shí) 檢 測(cè) 一 年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 7課《操場(chǎng)上》限時(shí)檢測(cè)題 學(xué)校 班級(jí) 姓名 一、拼拼寫寫我能行 pāi dǎ pǎo b shēn tǐ 掉衣服上的泥土，小剛繼續(xù) ，鍛煉 2、 連一連 打 拍 跳 踢 足球 皮球 羽毛球球 排球 皮筋 籃球 毽子 房子 3、 我是小作家 用上有的.......有的.......有的.......還有的.......寫一句話。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)