《2019三年級(jí)語文下冊 第一單元 習(xí)作《我的植物朋友》教案3 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019三年級(jí)語文下冊 第一單元 習(xí)作《我的植物朋友》教案3 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《我的植物朋友》習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計(jì) 【課 型】習(xí)作講評課 【教學(xué)目標(biāo)】 1.愿意將自己的習(xí)作與他人交流分享。 2.學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的長處，學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.愿意將自己的習(xí)作與他人交流分享。 2.學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的長處，學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.愿意將自己的習(xí)作與他人交流分享。 2.學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的長處，學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們都把自己喜歡的植物寫出來了，可是作文要在不斷地修改過程中才能進(jìn)步，這節(jié)課我們就來品評修改我們的習(xí)作。 二、制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1.回顧習(xí)作要求。 （1）抓住植物的樣子、氣味、顏色、生長習(xí)性等特點(diǎn)來寫。 （2）運(yùn)用排比、比喻等修辭方法將植物的特點(diǎn)寫清楚。 （3）要加入自己的感受，并將感受寫清楚。 （4）書寫認(rèn)真。 2.師生針對習(xí)作要求，共同制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： （1）看看自然段格式是否正確，語句是否通順，是否有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否恰當(dāng)。 （2）是否抓住植物的樣子、氣味、顏色、生長習(xí)性等特點(diǎn)從多方面來寫。 （3）是否運(yùn)用排比、比喻等修辭方法將植物的特點(diǎn)寫清楚。 （4）是否要加入自己的感受，并將感受寫清楚。 三、例文點(diǎn)評 1.根據(jù)以上評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師用多媒體展示一篇學(xué)生習(xí)作，結(jié)合習(xí)作要求制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生共同評價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 生找優(yōu)點(diǎn)，教師點(diǎn)評，補(bǔ)充，提出進(jìn)一步修改意見。并結(jié)合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定等級(jí)和分?jǐn)?shù)。 2.再一起來看一篇有缺陷的習(xí)作，看看比起剛才優(yōu)秀習(xí)作，它的缺陷又在哪兒？ 出示一篇有缺憾的習(xí)作，對照評價(jià)，師生互動(dòng)評議。教師指導(dǎo)學(xué)生修改作品。請這篇文章的小作者上臺(tái)修改，如果沒有寫清楚，就指導(dǎo)學(xué)生，怎樣才能把植物的特點(diǎn)寫清楚。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住植物的特點(diǎn)從多個(gè)方面來寫，同時(shí)要發(fā)揮想象力，寫出自己的感受。 四、小評委細(xì)評審 隨機(jī)下發(fā)作文，學(xué)生書面批閱手中的習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。小組交流批改意見后，認(rèn)真寫出評語和等級(jí)。 五、評委作者見面會(huì) 批閱作文的同學(xué)當(dāng)面告知作者本習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足之處或修改之處。分兩批完成。 六、修改作文 根據(jù)小評委的建議，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。展示修改后的片段。 【課堂小結(jié)】 今天的習(xí)作講評課，我們相互欣賞了同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作，認(rèn)識(shí)到了自己習(xí)作中的不足。文章不厭百回改，好文章是改出來的，課后請大家繼續(xù)修改自己的習(xí)作，將其修改成佳作，并謄抄在作文本上。 【板書設(shè)計(jì)】 我的植物朋友 抓特點(diǎn) 有感受 用修辭 寫工整 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁