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2019春遼師大版品社三下《畫畫我們的學(xué)?！穡ord教案 教學(xué)目標: 1.認識學(xué)校的外部建筑設(shè)施了解學(xué)校教室的名稱及作用 2.知道怎樣辨別方向初步知道圖例的作用教學(xué)重難點:觀察學(xué)校各事物的分布并構(gòu)畫出初步的分布圖 教學(xué)方法:觀察法 談話法 教學(xué)過程: 一、引導(dǎo)觀察，進入新課。 師：同學(xué)們，新學(xué)期開始啦，一進入學(xué)校你有什么新發(fā)現(xiàn) 生：操場上的雪、班級有新同學(xué) 師：現(xiàn)在讓大家看一組照片，看誰能最先說出它是校園的哪一角！（播放領(lǐng)操臺、花壇、教室等照片） 生：根據(jù)照片說出校園的某處名稱。 師：學(xué)校是我們最熟悉的地方，可是還有很多地方大家并沒有真正地了解，今天就讓我們一起來全面認識我們的學(xué)校——三道溝小學(xué)！ （板題：認識我們的學(xué)校） 二、走進校園，深入觀察。 1、引導(dǎo)學(xué)生走到操場中央，辨別學(xué)校教室、操場、花壇等外部設(shè)施的方位。 ——學(xué)習用身體辨別方向（面北背南左西右東） ——試著說出校園各建筑的方向及相對位臵。 2、進入教室，參觀認識教室的布臵。 ——從六年級開始，自東向西觀察教室及教研室的分布。 ——回到教室后，在組內(nèi)討論學(xué)校各室的分布規(guī)律。 3、說一說，學(xué)校各室的名稱、作用及位臵特點。 例生一：遠程教育室位于大辦公室東邊，每周我們都會去那里上課，那里有多媒體屏幕，電腦等。 4、試著學(xué)習圖例并為學(xué)校各事物設(shè)計合適的圖例。 5、小組交流，班級同學(xué)共同選取優(yōu)秀的圖例。（為下一課《畫畫我們的學(xué)?！纷龊脺蕚洌? 6、小結(jié) 三、鞏固練習 1、如果小明面朝北方，那么他的左邊是（ ）方，右邊是（ ）方。 2、我們學(xué)校的名稱是（ ） 四、課堂總結(jié) 附送： 1、 2019春遼師大版品社三下《讓我們手拉手》word教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)目標： 知道友好相處的原則是互敬互助。 能關(guān)心別人，關(guān)愛別人，處處為他人著想。 能夠與同學(xué)和平相處，建立起真正的友誼。 教學(xué)重點：懂得關(guān)心同學(xué)，建立和諧的群體關(guān)系。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、課前展示： 團結(jié)互助的故事 二、情境導(dǎo)入： 出示圖片：內(nèi)容同學(xué)互相幫助，教師激情導(dǎo)入，板書課題。 三：自主學(xué)習，合作探究。 結(jié)合書中24頁插圖，想一想，生活中互敬互愛的事例。 生匯報，教師小結(jié)：尊敬別人不僅停留在對人有禮貌的基礎(chǔ)上，而更應(yīng)該關(guān)心別人，關(guān)愛別人，處處為他人著想。對人有禮貌，使用尊敬語也是尊敬別人的表現(xiàn)。當別人做錯了事情，要主動原諒，當與別人發(fā)生沖突，要自己先讓步。 小組討論： （1）看書25頁。想一想，他們這樣能建立真正的友誼嗎？ （小組可以表演，體會。） （2）小組交流：你平時怎樣和同學(xué)相處？ 你覺得怎樣才能建立真正的友誼？ 你能做到寬容忍讓他人嗎？做到后心情怎樣？ （生匯報，教師點撥，拓展。） 檢測提升 （一）、填空 （ ）（ ）是建立友誼的基礎(chǔ)。 （二）、判斷 玩具很少時，誰先搶到誰玩。（ ） （三）、辨析 1、同學(xué)排隊等著接水喝，小軍看到小明熱的滿頭是汗，就讓小明先喝了，小軍這樣做對嗎？說說他為什么會這樣做？ 2、同學(xué)一起玩球，小海這組輸了，小強埋怨說，你是怎么踢球的？小強這樣做對嗎？說明理由。 五、歸納整理 1、學(xué)生說一說本節(jié)課的收獲。 2、把本節(jié)課學(xué)習的收獲、感想寫下來。 板書： 6、讓我們手拉手 友好相處 互敬互愛 關(guān)心他人 為他人著想 教學(xué)反思：在交流中體會同學(xué)之間互助互愛的溫暖，在反思中尋找自己的不足，在歸納中明確以后的目標，有效的完成了本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。 1、 讓我們手拉手 第二課時 教學(xué)目標： 1、明白要深化友誼，密切同學(xué)之間的關(guān)系，不僅要尊重同學(xué)，更要關(guān)心他人，在別人有困難時伸出援助之手。 2、主動幫助同學(xué)，成為一個有愛心的人。 3、知道什么才是真正的關(guān)心和幫助。 教學(xué)重點：主動幫助同學(xué)，成為一個有愛心的人。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、課前展示 小組表演課本劇《讓我們手拉手》 二、情境導(dǎo)入 剛才同學(xué)們表演了幫助他人的故事，說一說，幫助他人后你的心情如何？（答高興，自豪），幫助他人不僅快樂他人，也快樂了自己，而且還能增進友誼。 三、自主學(xué)習，合作探究。 看書27頁，說一說，書中講了怎樣的故事？平時生活中，你遇到過嗎？你是怎么做的？你的心情怎樣？（生自主學(xué)習，組內(nèi)交流心得） 師：對人關(guān)心，樂于助人是一種美德。而同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助是使友誼不斷升華的添加劑。 小組討論：怎樣才能真正的關(guān)心和幫助？ 提出我的困惑 （結(jié)合書28頁）討論 以小組為單位匯報（組內(nèi)成員可以補充） 3、解決學(xué)生的困惑。 師：深化友誼，密切同學(xué)關(guān)系，不僅要尊重同學(xué)，更要關(guān)心他人，在別人有困難時伸出援助之手。 四、檢測提升 1、填空 （ ）（ ）是一種美德。同學(xué)之間的（ ）( )是友誼不斷升華的添加劑。 2、辨析，說明理由。 （1）小明的數(shù)學(xué)題不會做了，小剛說，你照 我的抄吧。 （2）我把利奶奶家的花盆踢碎了，沒有人看見，我誰也不告訴。 五、歸納整理 1、說一說學(xué)習本節(jié)的收獲。 2、把本節(jié)課的收獲、感想寫下來。 板書 6、讓我們手拉手 尊重他人 伸出援助之手 真正的關(guān)心和幫助 教學(xué)反思：通過深化明理，學(xué)生進一步懂得怎樣才是關(guān)心和愛護同學(xué)，給學(xué)生充分展示自我的時間和空間暢談，教師點撥，這是教學(xué)中最有力的法寶。提問要面向全體，多鼓勵不愛發(fā)言的學(xué)生。