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2019春未來版品生一下《炎熱的夏天》word教案 （各位評委，大家好。今天我說課的內容是《炎熱的夏天》。我將從以下幾個方面進行說課。） 一、教材簡析： （一）、說教材 《炎熱的夏天》是未來版一年級《品德與生活》第五單元“夏天來了”中的一課。夏天是兒童戶外活動較多的季節(jié)，也是兒童容易出現(xiàn)傷害和疾病的季節(jié)。本課在讓學生學會隨著天氣和季節(jié)的變化，調整自己的生活方式，從而保證自己健康、安全地生活。 二、學情分析： 一年級孩子大多在6歲左右，此年齡段的孩子活潑好動，形象思維占主體，對趣味游戲、卡通動漫、兒歌、情境活動等情有獨鐘。他們已經經歷了很多個夏天，對夏天的還是比較清楚，但大部分孩子對夏天的觀察還不夠仔細。所以我準備以活動為載體，來讓學生認識、了解夏天。 （基于以上認識，我把本課時的活動目標制定如下：） 三、活動目標： 1、通過觀察人們從扇子、電扇、空調等避暑方法的變化，感知生活質量的變化和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水等，這些經常發(fā)生在夏季的事情，啟導兒童珍愛生命，警鐘長鳴。 2、通過日常生活中對夏季天氣特征的了解，組織學生對事物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學生在平時生活實踐中的親自經歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，增強得環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。 3、了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時隨地地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。 四、說教學重、難點 根據(jù)學生實際情況我制定的教學重難點分別是： 教學重點：感知生活質量的變化和提高 培養(yǎng)養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，增強得環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。 教學難點：指導學生在日常生活中隨時隨地地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。 五、說教法、學法 課程要求形象生動的體驗活動成為孩子重要的學習方式。本課中，我們從優(yōu)化活動設計的角度出發(fā)，本著尊重和凸顯學生的主體地位的根本想法，著重引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。組織探討、觀察、捕捉、飼養(yǎng)活動，指導學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。 六、活動準備： 1、準備教學課件及相關媒體：課件資源絕大部分選自中小學農村遠程教育信息網(wǎng)，再輔以幾個錄像鏡頭，經過梳理，整合成實用教學課件。 2、準備有關夏天的一些圖片資料。 3、現(xiàn)代教育媒體：多媒體、實物投影儀。 七、活動流程： 活動一：激情聊天，快樂飛揚。 1、談話激情：小朋友，誰能告訴老師我們現(xiàn)在是哪個季節(jié)？ 不過，老師有個小小的要求：說完以后，可以用你們的聲音或動作來比劃一下這個季節(jié)最具代表性的一些現(xiàn)象、動植物及食物。 [本環(huán)節(jié)的設計意圖是通過聊天傳遞夏天這個讓孩子對充滿向往的季節(jié)，并通過各種方式表達自己對夏天的認識，點燃孩子參與活動的激情。] 活動二：漫話夏天 1、回放夏天的快樂：孩子暢所欲言以前說說夏天里的快樂事和煩惱的事。 聊天話題：孩子們，以往的夏天里你會干什么，需要注意什么？ 2、漫話今年夏天 聊天話題：今年夏天，你最想做什么呢？ （1）分小組暢談夏天干什么，需要注意什么。 （2）集體交流：每組一名代表發(fā)言。 交流中，要求孩子認真傾聽，后面的發(fā)言人在前面同學的基礎上補充不同的內容，盡量不重復活動內容；老師在交流過程穿針引線，幫助孩子流暢表達想法，重點引導孩子就夏天各種各樣的昆蟲，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水等，這些經常發(fā)生在夏季的事情進行拓展交流。 [設計意圖：通過漫話夏天、交流互動等，明了夏天里可以開展哪些活動、還需注意哪些事情。] 活動三：感受夏天，注意飲食安全 1、俗話說“病從口入”。而在夏天，又那么容易得病，你們有什么疑問嗎？ 2、學生提出疑問，教師幫助解決： （1）為什么時間長了，蛋糕上會有小黑點？ （2）蛋糕上的小黑點是什么東西？ （3）為什么時間長了，吃剩的飯菜有一股酸味？ （4）桃子為什么容易腐爛？ （5）為什么牛奶上會有一層綠毛？ 3、組織討論： （1）為什么發(fā)霉的東西不能吃了？ （2）變質的東西丟掉是浪費嗎？為什么？ [設計意圖：通過這些問題讓學生認識了“病從口入”，也知道了夏天要注意什么，進一步增強學生的辨別能力，可以有效的確保學生的身體健康、安全。] 4、兒歌朗讀：孩子們的想的真全面，說得也很棒，既有學習的，又有防范的。老師把它們編成了一首兒歌，一起來讀讀，好嗎？請看大屏幕：投影兒歌 夏天美，天氣熱， 吃冷飲，多喝水。 蚊蠅多，傳疾病， 生吃瓜果要洗凈。 防疾病，保健康， 病從口入要知道。 勤洗手，講衛(wèi)生， 小朋友們牢牢記。 （1）老師帶領孩子一起有節(jié)奏地朗讀。 （2）孩子自己拍手朗讀：讀出韻律，讀出快樂，讀出激情。 活動四：活動總結，快樂收獲 孩子們，炎熱的夏天就要來臨了，希望大家在這個炎熱的夏天里注意觀察夏天的美，同時要保護好自己的身體不受病毒侵害。 親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。 附送： 2019春未來版品生一下《班級也是我的家》word教案 教學目標 知識目標： 1、體驗在集體活動中分工合作的重要性。認識合作的條件。 2、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。 情感與態(tài)度： 體會整潔的環(huán)境帶給人們的美好感受。在完成集體任務的過程中，建立真正的責任意識，樂于為集體服務，激發(fā)對集體的熱愛之情。 行為與習慣： 關心班集體的事情，養(yǎng)成為班集體服務的好習慣。 知識與技能： 學會值日過程中的分工合作和保持教室整潔的方法，知道做值日要分工合作，服從分配，互相幫助；積極參與集體勞動，提高實踐能力與交往技巧。 教學重點 1、體驗在集體活動中分工合作的重要性。 2、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。 3、嘗試用不同的方式為班集體服務，學習分工與合作的方法。 教學難點 1、認識合作的條件。 2、自覺用誠實、正直的行為贏得和維護集體榮譽。 教學過程 一、激趣導入新課。 老師講一個關于合作的故事。 問：“他們成功的秘訣是什么？”什么是合作？ 先在黑板上寫出“合作”兩個字， 問學生：“什么是合作？” 請幾個自愿的學生發(fā)表自己的看法。 二、探究討論。 1、提問： 師：上節(jié)課老師讓大家回去想一想我們班曾經獲得過哪些榮譽，你從中做了哪些貢獻？ 師：我知道全校只有兩個班獲得了這個稱號，其中就有你們班，真不容易！ 師：真了不起，祝賀你們！ 2、出示本班的一張榮譽書。 師：你們的節(jié)目給我留下了深刻的印象，雖然沒有獎狀、證書，但受到了好評，贏得了好的名聲，這也是集體榮譽。 師：在這些榮譽中你為集體做了哪些貢獻？ 師：廣播操評比如果缺少了她一個人行不行？ 師：對，集體榮譽需要大家共同努力才能獲得，這位同學有病，還克服困難，堅持出勤，說明心里想著集體，為集體贏得了榮譽。 （板書： 共同努力 克服困難） 師：（指名回答）你參加比賽了嗎？ 師：那在這次活動中，你都做了什么？ 師：她這樣作算是為集體出力了嗎？ 師：在有些活動中，因為人數(shù)的限制，不可能每一位同學都參加，但能為集體出主意想辦法，能為集體助威加油也是為集體出力。 師：剛才大家都談了自己為集體做了哪些貢獻，聽了大家的發(fā)言，你明白了什么？ 師：對，我們每一位同學就像這每一片花瓣，要想讓花朵美麗，離不開大家的努力。 三、我是小小保潔員 1、播放動畫：課前課后教室里的變化 2、提問：課前課后教室里有什么不同？為什么會有這樣的變化？ 3、追問：咱們班的教室也這樣嗎？ 活動提示：老師引導學生關注自己班上的保潔工作做得怎樣，做得好的該如何保持；做得不好的問題在哪里，討論交流保持清潔的“金點子”。 4、討論：①手工課后，地面有紙，怎么辦？②用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？③午餐后，餐盤怎么辦？④午睡后，桌椅亂了，怎么辦？⑤用完教室里的掃除工具，怎么辦？ 活動提示：老師引導學生總結保持清潔的好方法，方式可以多種多樣，如：說一說，演一演等。 5、小結：我們要以小主人的身份對待集體的事情。從點滴小事中，養(yǎng)成對自己的行為負責，也對集體負責的習慣。讓我們一起努力，做個小小保潔員，教室一定會干凈又整潔。（板書：讓我們的教室更清潔做個保潔員） 四、教師總結。 合作是集體生活中一件非常重要的事情，同學們在集體中有過許多合作的經歷、有時很成功，有時不太成功，甚至失敗。今天大家討論了合作，知道了成功的條件和失敗的原因，希望大家能夠記住它們，在今后的集體合作中取得更大的成功。