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2019春鄂教版語文四下《印度王公的大米（一）》word導(dǎo)學(xué)案 課題 《印度王公的大米》 課型 綜 合 課 主備 劉志紅 學(xué)習目標： 1、理解按嬋德拉所說的方法往棋盤放大米，其數(shù)字之巨大，用米量之多。 2、繼續(xù)學(xué)習課文，體會嬋德拉的聰明才智，對嬋德拉產(chǎn)生敬佩和贊嘆之情。 學(xué)習重點：體會嬋德拉的聰明才智 學(xué)習難點：理解按嬋德拉所說的方法往棋盤放大米，其數(shù)字之巨大，用米量之多。 自 主 學(xué) 習 自讀課文： 1.從文中找出計算大米的計量單位，（　?。ā　。ā　。ā　。胍幌霃挠嬃繂挝坏淖兓泱w會到了什么？ 2.算一算：填完這個棋盤究竟需要多少大米？（從第四排開始，以“車”為單位計算） 3.從文中找出村民們、仆人及王公表情變化的詞句,并從他們的表情變化想象他們的心理活動。 村民們：（　　　　?。ā　　　　。? 仆人：（　　　　?。ā　　　　。? 王公：（　　　　?。ā　　　　。? 例：村民們對她的選擇直搖頭，心想：（ ） 4.你覺得嬋德拉是個怎樣的人？可以從哪里看出來？ 獨 學(xué) ： 10 分 鐘 合作探究 組內(nèi)交流預(yù)設(shè)問題 小組展示自學(xué)成果 對 學(xué) ： 10 分 鐘 展 示 提 升 請同學(xué)們積極展示、糾錯、補充。 展 示 ： 10 分 鐘 達 標 檢 測 巧用歇后語 1.當嬋德拉不要珠寶卻要米，眾人認為她“腦袋上刷漿糊 ——（ ）”了。 2.當填滿第一排第八個格時，仆人“開水洗臉——（ ）”，不知道怎么算了。 3.當所需大米越來越多，王公心里“十五個吊桶打水—— （ ）”的，不是滋味。 4.大米全運走了，村民還拿回了曾經(jīng)耕作的土地，王公真 是“啞巴吃黃連——（ ）”。 5.要填滿最后一個格，大米的數(shù)量真是“地圖上畫個圓——（　　　　　?。?！ 6 分 鐘 盤點收獲 通過學(xué)習這個故事，我知道了 。 4 分 鐘 附送： 2019春鄂教版語文四下《變幻多彩的地球》word教案 【教學(xué)目標】 1.學(xué)會8個字，會認2個字。 　　2.學(xué)會用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　3.結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同的顏色，顏色的來源及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系。 　　【教學(xué)重難點】 　　激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 　　【教學(xué)準備】 　　多媒體 課件 　　【課時安排】 　　2課時 　　【教學(xué)過程】 　　第一課時 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 　　1.出示相關(guān)圖片資料或播放有關(guān)地球的風光短片：同學(xué)們看到了什么景象？有什么感受？ 　　2.師激情導(dǎo)入：多么神奇壯觀的地球呀，她還特別愛打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎？讓我們一起去看看吧。 　　3.板書讀題。 　　4.依題探文，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學(xué)們想知道些什么？你能提出幾個問題來嗎？ 　　5.學(xué)生快速讀文，讀后提出相關(guān)問題。 　　6.師生交流互動，整理歸納學(xué)生提出的問題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 　　二、檢查生字新詞 　　1.指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)當小評委。 　　2.讀完后請其他同學(xué)評議，相機指導(dǎo)“爽”、“置”、“善”和“燥”的讀音，提醒同學(xué)們注意多音字“薄”在文中的讀音。 　　3.指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。 　　第二課時 　　一、讀悟重點，理解內(nèi)容 　　1.自讀課文，便讀邊在書上圈點勾畫，找出有關(guān)介紹地球不同顏色衣服的重點詞句，摘錄重點詞填表。 　　藍色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏涼 　　黃色的衣服→沙漠、半沙漠→熱時更熱、冷時更冷 　　最重要的外衣→大氣→調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜 　　白色的衣服→冰雪覆蓋→降低溫度 　　綠色的衣服→植物、森林→改善氣候、適合人類 　　2.小組合作、交流探究。 　?、僮x一讀，議一議：各種衣服的顏色是怎樣形成的？它們對氣候有什么影響？ 　　②研讀重點句段、探究拓展：你最喜歡哪種顏色的衣服？為什么？ 　　3.集體交流，梳理歸納。 　　4.指導(dǎo)朗讀，印證理解。 　　二、品讀領(lǐng)悟、升華感情 　　1.齊讀課文最后一自然段。 　　2.激情導(dǎo)思，組織學(xué)生討論：地球是萬物生靈的母親，我們賴以生存的家園，為了使她更加美麗，適合于人類居住，人們正在開展哪些工作？我們應(yīng)該怎樣做？ 　　3.啟發(fā)、鼓勵學(xué)生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析，以表達自己對地球，對大自然的關(guān)愛之情。 　　4.師生互動，總結(jié)歸納。 　　5.有感情地朗讀課文最后一個自然段。 　　三、作業(yè)超市 　　1.搜集有關(guān)地球質(zhì)量與環(huán)境惡化的資料，在全班交流。 　　2.試著寫一篇讀后感或號召人類保護地球的倡議書。