《2019五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《偉大的友誼》教案2 浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《偉大的友誼》教案2 浙教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

偉大的友誼 第一課時(shí) 目的要求: 1.初讀課文,弄清課文脈絡(luò),理解課文內(nèi)容。 2、讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ). 3、初步理解馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的。 重點(diǎn):弄清課文脈絡(luò),理解課文內(nèi)容。 難點(diǎn):由過渡段插入進(jìn)而弄清課文結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程: 　　一. 導(dǎo)語(yǔ). 　　形容朋友間友誼的詞有哪些?可是,朋友間的友誼被說成”偉大”的,卻不多.革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯卻建立;了偉大的友誼,她們的友誼為什么是偉大的呢? 　　二. 檢查預(yù)習(xí). 　　1.指名讀詞語(yǔ),糾正讀音.(出示課后詞語(yǔ)) 　　2.聽課文錄音,整體感知課文,思考:馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些方面?(播放課文錄音) 　　三. 初讀課文,大致了解內(nèi)容. 　　1. 簡(jiǎn)介馬克思和恩格斯.(單擊備課指導(dǎo)中的教學(xué)資料) 　　2. 默讀課文,看看文中哪個(gè)自然段起了承上啟下的作用?其他自然段各講了什么?(指名回答第一個(gè)問題) 　　3. 第四自然段講了哪兩層意思?文中哪幾個(gè)自然段介紹了這兩層意思?找出來討論一下.指名回答. 　　4. 第一自然段和最后一段分別講了什么? 　　5. 課文應(yīng)該怎樣分段?說出段意.引導(dǎo)學(xué)生分析,第四自然段從上面生活上的關(guān)心引出下面事業(yè)上的關(guān)心,可以把這一自然段劃分到第三段中. 　　四. 學(xué)習(xí)第一段和第四段. 　　1. 齊讀這兩段. 　　2. 介紹第一段”學(xué)問”,”國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)”,”辦報(bào)”,”編雜志”,”文件”所指的內(nèi)容. 　　3. 這兩段話中一個(gè)詞多次出現(xiàn),把它找出來讀一讀所在的句子,體會(huì)一下,這個(gè)詞說明什么?(單擊第一段中的品句), 　　4.第四段每句話的意思是什么?40年說明什么? 　　五. 布置作業(yè). 　　練習(xí)朗讀課文. 第二課時(shí) 目的要求: 　　1.學(xué)習(xí)課文第二三段,增進(jìn)對(duì)馬克斯和恩格斯的了解,激發(fā)對(duì)革命導(dǎo)師的崇敬,并從馬克斯和恩格斯的榜樣中懂得真正的友誼是建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上的. 　　2.練習(xí)從課文所敘述的具體事情中體會(huì)人物的思想感情. 重點(diǎn): 1.理解馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼. 2.練習(xí)從具體事例中體會(huì)人物的思想感情. 難點(diǎn):理解他們的友誼是偉大的. 教學(xué)過程: 　　一. 復(fù)習(xí). 　　第四自然段在文中起到什么作用?講了哪兩層意思? 　　二. 學(xué)習(xí)第二段. 　　1. 指名讀第二段. 　　2. 課文是怎樣介紹馬克思和恩格斯在生活上的友誼的? 　　3. 理解奠基,迫害,賒物,困窘的意思.(單擊熱字) 　　4. 課文中的哪幾個(gè)詞能反映馬克思生活困窘,怎樣理解這個(gè)詞?(單擊第二自然段的品句二)即使這樣,馬克思仍毫不在意,理解毫不在意.你從中體會(huì)到什么?(馬克思堅(jiān)定的革命意志和忘我的獻(xiàn)身精神) 　　5. 在生活上恩格斯對(duì)馬克思幫助是竭盡全力的,竭盡全力是什么意思?他是怎樣具體幫助馬克思的?,[ 寧愿與厭惡用在一起是否矛盾?為什么?(單擊第三自然段中的品句)你是怎樣理解他們之間友誼的偉大的? 　　6. 指導(dǎo)朗讀. 　　三,學(xué)習(xí)第三段. 　　1. 指名讀第三段,思考:課文從哪幾個(gè)方面講他們?cè)谑聵I(yè)上互相關(guān)懷,互相幫助,親密合作的? 　　2. 討論,指名發(fā)言. 　　(1) 他們同住在倫敦的時(shí)候,; 　　(2) 分開后; 　　(3) 他們的關(guān)懷無微不至; 　　3. 他們?cè)趥惗貢r(shí)時(shí)怎么做的? 　　(1) 指名答. 　　(2) 第五自然段的每天和第六自然段的幾乎每天有什么區(qū)別?這個(gè)詞說明了什么?(單擊熱詞每天) 　　(3) 理解各抒己見,滔滔不絕.(單擊熱詞) 　　(4) 他們有時(shí)候激烈的爭(zhēng)論,這能反映他們的友誼嗎?(單擊第五自然段的品句) 　　(5) 體會(huì)第二句話表達(dá)的思想感情. 　　4. 他們分開后又時(shí)怎樣的? 　　5. 理解無微不至.課文中講了哪些事例來說明他們的互相關(guān)懷是無微不至的?你從中體會(huì)到什么? 　　(1) 為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲; 　　(2) 恩格斯幫馬克思翻譯文稿甚至代寫; 　　(3) 馬克思幫恩格斯編寫著述; 　　(4) 恩格斯全力完成<<資本論>>最后兩卷的出版工作 　　(在共同的事業(yè)中,兩個(gè)人都心甘情愿,毫不保留地為對(duì)方做出犧牲,合作得就像一個(gè)人一樣,這種友誼是偉大的.) 　　三. 總結(jié). 　　1. 為什么說他們之間的友誼是偉大的?他們偉大的友誼表現(xiàn)在哪些方面?(單擊最后一段的品句和第六自然段的析段) 　　2. 你從兩位導(dǎo)師的偉大友誼中受到什么教育或啟發(fā)? 第三課時(shí) 目的要求: 　　1. 理解文章的結(jié)構(gòu)對(duì)表達(dá)中心思想所起的作用. 　　2. 學(xué)會(huì)12個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ). 　　3. 指導(dǎo)有感情地朗讀. 重點(diǎn):理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系;造句. 難點(diǎn):理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系. 教學(xué)過程: 　　一. 復(fù)習(xí). 　　馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些地方? 　　二. 理解課文結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系. 　　1. 這篇課文歌頌了什么?(歌頌了世界上最偉大的友誼----馬克思和恩格斯的友誼. 　　2. 自由讀課文,思考:最后一段與第一段有什么關(guān)系,與第二,三段又有什么關(guān)系? 　　(最后一段和第一段相呼應(yīng),第一段概括介紹馬克思,恩格斯是好朋友,中間通過典型事例的介紹,最后一段明確點(diǎn)出他們之間的友誼是偉大的,是對(duì)第二,三段的概括和總結(jié)). 　　三. 逐段指導(dǎo)朗讀. 　　抓住每段的重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)人物感情,糾正,再自由讀. 　　四. 復(fù)習(xí)鞏固. 　　( 單擊鞏固練習(xí)中的多音字,詞語(yǔ)填空,關(guān)聯(lián)詞,判斷正誤,課文填空.) 　　五. 學(xué)習(xí)生字. 　　1. 你覺得哪個(gè)字比較難記,應(yīng)注意什么? 　　2. 在練習(xí)本上寫一遍生字. 　　3. 比較下列生字并組詞.幻燈出示. 　　迫( ) 購(gòu)( ) 竭( ) 忱( ) 抒( ) 某( ) 版( ) 掙( ) 　　破( ) 構(gòu)( ) 喝( ) 沉( ) 茅( ) 謀( ) 板( ) 睜( ) 　　六. 指導(dǎo)造句. 　　1. 找出含有”各抒己見”,”無微不至”的句子讀一遍,體會(huì)詞語(yǔ)意思. 　　2. 指名造句.(鼓勵(lì)從多個(gè)方面練習(xí)造句) 　　七. 布置作業(yè). 　　1. 抄寫”讀讀寫寫”中的詞語(yǔ). 　　2. 在練習(xí)本上書面造句. 　　3. 預(yù)習(xí)21課《革命烈士詩(shī)兩首》 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)