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2019春教科版道德與法治一下第3課《小心，病從口入》word教案7 1教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，初步了解有關(guān)食物中毒的癥狀及食物中毒后的急救措施。 過程與方法:通過學(xué)生課前對有害食品的了解，匯報小組收集的有害食品，了解它對人體的危害。從而養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 情感、態(tài)度、價值觀：通過對有害食品的了解，增強學(xué)生對食品的辨別和有選擇的挑選對人體有益的食品，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。初步了解有關(guān)食物中毒知識及食物中毒后的急救措施。 2學(xué)情分析 本課是面對一年級的學(xué)生。他們聰明、活潑、好奇心強、善于觀察、愛動腦，但辨別能力差，又處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期。本課就是培養(yǎng)學(xué)生能否用自己的火眼睛睛來判斷我們生活中的食品是否對我們?nèi)梭w有害的好辦法。培養(yǎng)他們的觀察、分析、運用的能力，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 3重點難點 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)難點：面對日常生活中眾多的食品我們該如何選擇培養(yǎng)他們良好的生活應(yīng)變能力和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 4教學(xué)過程 活動1【活動】談話引入，揭示課題。 組織教學(xué)，準(zhǔn)備上課。 設(shè)置情景：出示土豆，組織學(xué)生觀察。 學(xué)生觀察判斷，回答。 教師小結(jié)：發(fā)芽的土豆不能吃。吃了會生病。 引入課題：小心，病從口入（有害的食品) 活動2【活動】深化感悟，引導(dǎo)生活—認(rèn)識判斷有害的食品。 課件呈現(xiàn)兩個生活案例。 閱讀案例，引發(fā)思考，了解原因。學(xué)生討論判斷。 小結(jié)：燒烤、過期的牛奶都是有害食品。 日常生活中還有哪些有害食品呢？ 通過提出的問題學(xué)生分小組匯報自己組收集的有害食品。 展示有害食品。 學(xué)生選擇有害食品說說它們對我們?nèi)梭w的危害。 活動3【活動】介紹食物中毒的癥狀 食物中毒有哪些癥狀呢？ 學(xué)生交流談?wù)勈澄镏卸镜陌Y狀。 展示食物中毒的癥狀。 結(jié)合小明的情況進行判斷。 活動4【活動】食物中毒后的急救措施。 一旦發(fā)生食物中毒我們該怎么辦呢？ 學(xué)生小組交流匯報。 展示食物中毒后的救治方法。 結(jié)合小明的情況該怎么救治？ 活動5【活動】行為導(dǎo)航 我們除了能簡單辨別有害食品對我們身體的危害外，還應(yīng)注意什么呢？ 小結(jié)：飲食衛(wèi)生。 需要注意哪些飲食衛(wèi)生？ 學(xué)生小組交流匯報。 展示良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 活動6【活動】交流收獲 小朋友你覺得他們做的對嗎？對打V，錯的打。 1.花花最喜歡吃糖了，每次吃飯都要糖飯。（） 2.小芳放學(xué)回家，媽媽就給她喝白開水，她非常開心。（） 3.明明口渴了，買瓶飲料就喝。（） 4.小軍一家最愛吃皮蛋，一吃就是還幾個。（） 5.小文說：發(fā)霉的花生可以吃。（） 6.小華餓了，回家洗完手就拿著饅頭吃。（） 7.麗麗想油炸食品好吃能常吃。（） 8.小朋友我們可以天天吃快餐哦。（） 活動7【活動】兒歌總結(jié)，深化認(rèn)識。 出示兒歌，組織學(xué)生閱讀感知。 食品安全真重要 食品安全真重要，病從口入危害大。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，食品挑選切注意?！叭裏o”食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。過期食品切注意，吃了危害大又大。變質(zhì)食品切分清，中毒機率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害正面臨。飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒的健康。 活動8【活動】活動延伸。 你還想了解生活中還有哪些食品是有害的呢？怎樣才能更好保護自己？ 引領(lǐng)孩子們課后繼續(xù)探究。 附送： 1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案1 1教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 2.知道自己的手能做什么，不能做什么。 3.自己動手做一件作品?！　? 2學(xué)情分析 這節(jié)課在上冊語文《兩件寶》中已經(jīng)涉及到了，所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候更容易理解，在這節(jié)課中，老師要激發(fā)學(xué)生思考，并讓學(xué)生實踐——動手做一件作品。 3重點難點 1.認(rèn)識自己的雙手。 2.知道自己的手能做什么，不能做什么。 4教學(xué)過程 一、會做事的手 1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？。。。 十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個部分。 2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？ 3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動作） 二、會說話的手 1、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作） 2、演示：猜一猜，我的手在說什么？ （演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……） 3、你的小手會說話嗎？（指名表演） 4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。 三、會議東西的手 1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？ 2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。 3、分小組做上面的活動。 4、跟老師學(xué)唱《我有一雙小小手》。 四、活動總結(jié) 今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受啊？