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2019春未來版品社六下《熱愛和平》word教案 班沙爾學(xué)校 李學(xué)梅 課 題 10．熱愛和平 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛和平，熱愛生活。 2．能夠為維護和平盡自己的一份力量。 3．知道人民解放軍為保護祖國領(lǐng)土、保護人民生命財產(chǎn)所作出的重要貢獻(xiàn)。 教 學(xué) 重 難點 知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)所做出的貢獻(xiàn)，自己能夠為維護和平盡一份力量。 教 學(xué) 資 源 讓學(xué)生觀察周圍人的幸福生活 搜集解放軍戰(zhàn)士保家為國的照片或故事 課時安排 1課時 教 學(xué) 方 法 搜集資料、繪畫、展示圖片等 教 學(xué) 模 式 多媒體 模式二 板 書 設(shè) 計 10．熱愛和平 戰(zhàn)爭年代 付出生命 解放軍 守衛(wèi)祖國 和平年代 排除危險困難 課 后 反 思 解放軍永遠(yuǎn)都是我們最可愛的人 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計 補充內(nèi)容 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（戰(zhàn)爭中的兒童最期盼什么？） 一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向 二、預(yù)習(xí)檢測 1、＿＿是全世界人民共同的渴望。 2、在和平年代里，是＿＿日夜守衛(wèi)著祖國的邊疆，才使我們有了安定、＿＿＿、＿＿＿的生活。 3、展示課前布置的作業(yè)：用七彩筆畫一畫身邊的幸福生活的人們；搜集的人們快樂生活的圖片以及用手中的照相機拍下的人們快樂的瞬間。體會和平環(huán)境下人們的幸福生活。 4、教師出示圖片，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活描述在和平環(huán)境中人們的幸福生活。 舉例：在和平的環(huán)境里，孩子可以安心讀書，老人可以安度晚年；在和平的環(huán)境里，家庭才能美滿，國家才能安定發(fā)展。 三、自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)P77的小故事，然后回答問題：（2分鐘） 1、想一想，為什么人們常用“橄欖枝”和“鴿子”來象征和平呢？ 2、你還在哪些地方見過和平鴿和橄欖枝的圖案呢？說一說。 （中國紅十字會會標(biāo)，聯(lián)合國徽記，聯(lián)合國旗幟等） 四、合作交流 1、你想用什么方式來表達(dá)對和平的熱愛呢？討論后小組代表發(fā)言。 教師：今天我們能夠快樂地學(xué)習(xí)，我們的家庭美滿幸福，我們的國家安定發(fā)展，不能忘記我們最可愛的人------人民解放軍。你知道人民解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的付出嗎？ 出示陸軍、海軍和空軍的人民解放軍的圖片，感受保衛(wèi)祖國的最可愛的人。 2、閱讀P80，觀看圖片（多媒體出示）。思考：當(dāng)你們在明亮的教室里學(xué)習(xí)和在寬闊的操場上玩耍時，當(dāng)舉國歡騰、慶祝佳節(jié)、萬家團圓時，你們知道我們的解放軍叔叔在做什么嗎？學(xué)生描述。 教師：在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛(wèi)著祖國的邊疆，才使我們有了安寧、幸福、快樂的生活。 審閱意見 審閱人 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計 補充內(nèi)容 五、展示講解 1、解放軍在邊疆的生活和心情是怎樣的？ 2、看完邊防戰(zhàn)士的日記和家信后，你有哪些感想？你還知道解放軍叔叔的那些感人事跡？看圖閱讀，了解解放軍英勇?lián)浠?、奮力搶險等場景。用自己的話描述解放軍的可愛之處。 3、你想用什么樣的方式來表達(dá)你對解放軍叔叔的熱愛之情呢？（盡一份自己的力量） 六、本課總結(jié) 在一首歌曲《讓世界充滿愛》總結(jié)本課，讓學(xué)生懂得解放軍不僅在艱苦的環(huán)境下保衛(wèi)著祖國的邊疆，而且哪里有危險，哪里就有他們的身影。解放軍叔叔無論是在戰(zhàn)爭年代還是在和平年代，無論是在邊疆還是在內(nèi)地，永遠(yuǎn)都是我們的最可愛的人。向人民解放軍致敬！世界在行動，聯(lián)合國在行動，越來越多的國家和地區(qū)加入了進來，不同膚色、不同種族的人們也加入了進來，和平的隊伍在壯大，和平的福音在傳遞，讓我們在和平的樂曲聲中一起朗誦《和平寄語》，讓我們在朗誦聲中放飛和平鴿吧！ 七、達(dá)標(biāo)檢測 （一）填空題 1.在和平的環(huán)境里，孩子可以＿＿＿，老人可以＿＿＿，家庭才能＿＿＿，國家才能 ＿＿＿。 2.人們常用＿＿＿和 ＿＿＿來象征和平。 3.人民解放軍分為＿＿＿、 ＿＿＿和 ＿＿＿。保衛(wèi)著祖國的＿＿＿， ＿＿＿， ＿＿＿，保衛(wèi)著和平的環(huán)境。 4.人民解放軍的建軍節(jié)是每年的＿＿月＿＿日。 （二）問答題 1、為什么在和平環(huán)境下才能幸福生活？ 2、王芳的鄰居是位軍嫂，請你告訴王芳她應(yīng)該為這位軍嫂做些什么？ 八、作業(yè) 給解放軍叔叔寫一份慰問信。 審閱意見 審閱人 附送： 第一單元 走進地球村 1、地球什么樣 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解古人探究地球形狀的過程。 2、知道地球是一個兩頭稍扁，中間略鼓的球體。 3、知道地球上的海陸分布的比例，能說出七個大洲和四個大洋的名稱。 4、能夠帶有針對性的查找需要的資料。 5、能夠利用地球儀、東、西兩半球圖，觀察大洲、大洋的相對位置，增強觀察力。 6、了解古人對地球的認(rèn)識的局限性。 7、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、介紹人類探究地球形狀歷程的圖片。 2、查找人類探究地球形狀的過程中的一些人物資料和小故事。 3、搜集一些人造衛(wèi)星拍攝的地球圖片。 4、查找與地球有關(guān)的地理數(shù)據(jù)。 5、地球儀、東、西兩半球圖。 教學(xué)過程： 一、地球什么樣 談話提出預(yù)習(xí)目標(biāo)：我們居住的地球是什么樣？它有多大呢？你知道古人想象中的地球是什么樣嗎？他們是怎么探索的呢？閱讀教材第3頁。想一想，古人為什么會有這樣的想象？ 二、制作簡明統(tǒng)計表 1、教師引導(dǎo)學(xué)生收集查找資料，了解歷史上曾有哪些人為正確探究地球的形狀做出過貢獻(xiàn)，并把他們的故事講出來。 2、小組合作。讓學(xué)生把了解到的人物按照時間的先后順序，來給他們排序，然后制作簡明的統(tǒng)計表。 3、發(fā)表活動。請各小組將自己匯總的結(jié)果向全班介紹，如果學(xué)生的統(tǒng)計表不準(zhǔn)確，教師適當(dāng)進行指導(dǎo)。 4、探究。引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中還能舉出哪些例子證明地球是圓球形的呢？ 三、議一議 談話：今天看來，古人對地球形狀的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確，我們應(yīng)該怎樣看待他們的想象和推論？（學(xué)生發(fā)言） 教師補充說明。應(yīng)該辯證看待這件事情，引導(dǎo)學(xué)生明白：現(xiàn)在看來落后的觀點，在當(dāng)時的年代里，是比較先進的，正是許許多多的人，不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，我們的科學(xué)才會進步，社會才能發(fā)展。 四、師生探究 1、教師引言：隨著科技進步，人們對地球的了解更加精確。你知道我們的地球有多大、多重？面積是多少嗎？ 2、小組交流有關(guān)地球的相關(guān)數(shù)據(jù)。 五、了解世界的海陸分布 同學(xué)們仔細(xì)觀察地球儀（教師轉(zhuǎn)動地球儀），看一看是陸地的面積大還是海洋的面積大。讓學(xué)生交流后，教師補充總結(jié)：地球上海洋面積占71℅，陸地的面積僅占29℅，所以人們習(xí)慣說：“地球上三分是陸地，七分是海洋。 2019春未來版品社六下《第一單元 走進地球村》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生知道世界上有關(guān)國家、人口、種族和語言的基本情況。 2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀世界政區(qū)圖的興趣和能力。 3、教育學(xué)生反對種族歧視和大國霸權(quán)主義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備世界政區(qū)圖。 2、查找關(guān)于世界國家、人口的最新數(shù)據(jù)。 3、準(zhǔn)備世界不同人種的圖片、錄像。 4、錄制語言說問候語：“您好！” 教學(xué)活動及過程 一、比一比誰知道的國家多 談話：目前，全世界有220個國家和地區(qū)，你知道多少呢？ 1、我們來比試一下，看誰能一次性說出的國家名字最多，誰獲勝！ 2、國家名字接龍。小組里每個人說一個國家的名字，不間斷，不重復(fù)?？茨囊唤M說的國家最多或時間最長。 二、差圖大比拼 1、在規(guī)定時間里，查找一下熟悉的國家位于哪個大洲。說的數(shù)量最多、準(zhǔn)確的學(xué)生獲勝。 2、在地圖上查找一些形狀特別的國家在哪里，例如，外形輪廓像一只靴子的國家----意大利。 3、制作人種分布圖 全班分組查找不同人種分布的國家和地區(qū)，全班匯總。 教師發(fā)空白的世界地圖，小組合作，用不同的顏色代表不同人種，將人種的分布區(qū)域涂上顏色或做上標(biāo)記。 三、向世界說一聲：“您好！” 教師布置每個同學(xué)都學(xué)會一句外語的說的：“您好！”全班共同交流，然后學(xué)會不同的語言表達(dá)方式互相問候，再讓學(xué)生說一說，這樣做有什么感受？