2019春上海科教版品社五上《主題3 選村官》word教案.doc
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2019春上??平贪嫫飞缥迳稀吨黝}3 選村官》word教案 活動目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)民政治、民主、法律意識正逐步提高。 活動準(zhǔn)備: 1.學(xué)生調(diào)查詢問村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民喜歡的村官。 2.調(diào)查村民最關(guān)心的事,了解他們的愿望和想法。 3.教師準(zhǔn)備一份《中華人民共和國村民委員會組織法》。 活動過程: 一、交流匯報。 1.談話導(dǎo)入:課前同學(xué)們調(diào)查詢了解了村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民們喜歡的村官。你們都有哪些收獲? 2.學(xué)生自由交流。可以從以下幾個方面展開交流。 (1)說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。 (2)對比選舉村委會與競選班干部有什么相同和不同的地方。 (3)說說村民們喜歡什么樣的村官,并總結(jié)大家眼中村官的形象。 3.全班分組匯報。教師見機出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一到第十四條。 【第十一條 村民委員會主任、副主任和委員,由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。 第十二條 年滿十八周歲的村民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是,依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。 第十三條 村民委員會的選舉,由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。 第十四條 選舉村民委員會,由本村有選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。】 二、模擬選舉。 1.教師:同學(xué)們了解的可真多。瞧,村里的選舉已經(jīng)開始了,我們一起來看看。 2.學(xué)生開展村官模擬選舉小品表演。 (1)兩名學(xué)生扮演候選人馬保田和高熊進(jìn)行自我介紹。宣布自己的競選承諾與競選口號。 (2)學(xué)生根據(jù)兩名同學(xué)的競選演說評判誰有可能當(dāng)選,自由發(fā)言。 (3)全班舉手表決,教師宣布選舉結(jié)果。 (4)當(dāng)選的新村長發(fā)表就職演說。落選的村長談自己的感想。其他的同學(xué)分析當(dāng)選的“村長”獲勝的原因,表達(dá)自己的看法。 三、采訪新“村長”。 1.教師過渡:我們通過調(diào)查、詢問、交流和表演,了解了村委會干部產(chǎn)生的過程,也知道了村民喜歡的村官形象。今天我們選出了“新村長”,你有什么想法和疑問,可以采訪我們的“新村長”。 2.小組內(nèi)討論設(shè)計對“新村長”提的問題?!靶麓彘L”做好回答問題的準(zhǔn)備。 3.采訪“新村長”。同學(xué)們在班上以記者招待會的形式向“新村長”提問?!靶麓彘L”一一回答記者們的問題。 “新村長” 對于不能回答的問題,請自己的秘書幫忙解釋回答(“新村長”的秘書由教師或者同學(xué)自愿擔(dān)任)。如下的問題可供學(xué)生參考。 (1)新村長對本村的發(fā)展有什么設(shè)想。 (2)新村長上任后將會有什么新舉措。 (3)如果將來本村的村民對新村長不滿意,你會怎么辦。 4.討論交流:說說今天我們選村官為什么這么“斤斤計較”;村里選村官是否也是這樣“斤斤計較”。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材教科書第52頁村民議論候選人的一組情景對話,體會村民對選舉村官的鄭重態(tài)度,感受到農(nóng)民思想觀念的變化。 四、探索發(fā)現(xiàn)。 1.教師過渡:村民們還有哪些“斤斤計較”的事呢?請聽小記者的特別報道。 2.小記者報道《黃泥坎村村民罷免“村官”》。說說這件“斤斤計較”的事情計較了什么。學(xué)生從中體會現(xiàn)代農(nóng)民強烈的民主法制意識。 3.交流自己發(fā)現(xiàn)的村民們哪些“斤斤計較”的事。 (1)學(xué)生扮演村廣播員播出“村民來信”。 (2)學(xué)生尋找自己所在的農(nóng)村或社區(qū)“斤斤計較”的事情,在班上交流匯報。 五、活動延伸。 學(xué)生就自己了解到的村民們最關(guān)心的事向村委會寫一封信,為村里的發(fā)展提出好建議。 附送: 2019春上??平贪嫫飞缥迳稀吨黝}4 制作南北主食譜》word教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo): 1.通過制作南北食譜,對比南北方食物的味道、做法,了解各地人們的飲食特點和習(xí)慣。 2.初步探究不同自然環(huán)境、經(jīng)濟特點的差異對人們的飲食習(xí)俗造成的影響。 活動準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備主食貼圖、美食書籍一本、彩色卡片紙若干。 2.學(xué)生課前了解、搜集各地方的主食(可以畫、可以帶實物)。 活動過程: 一、游戲:猜猜它們變成了啥。 1.教師:老師手中拿著有關(guān)農(nóng)作物問題的題卡,想請同學(xué)們猜猜看,這些農(nóng)作物能加工成什么樣的食品?(可以同時出示這些農(nóng)作物的圖片,如水稻、大豆、高粱、玉米等) 2.學(xué)生猜測。 3.教師小結(jié):這些農(nóng)作物加工成的東西,其實就是人們生活中必不可少的主食。你知道在祖國的南北方分別有哪些主食嗎? 二、了解南北主食。 1.完成連線題。 面條 米粉 白米飯 北方 饃饃 餃子 南方 饅頭 2.學(xué)生說說自己知道的南、北方主食。如羊肉泡饃、燒賣、小米粥、刀削面、玉米面等。 3.學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)人吃的主的主食。教師要重點引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境來判斷家鄉(xiāng)有哪些主食。 三、一方水土一方吃。 (一)北方人為什么愛吃面條。 1.教師:說到北方面食,老師想起了“西安面條像褲帶”的說法。面條怎么會像褲帶呢?咱們這兒可沒有這么寬的面條。你們猜猜北方人為什么愛吃這樣的面條呢? 2.學(xué)生自由猜想:這種面條好吃;大面條實惠,可以一家人一起吃;可以填飽肚子…… 3.教師:西安的面條就是實在。說它像褲帶,說的是那面做的寬度、長度、厚度超出人們的想像。 (二)探究南北飲食差異形成的原因。 1.教師:北方人愛吃面食,南方人愛吃白米飯。南方人和北方人吃的主食為什么會有差異呢?這與他們生活的自然環(huán)境有什么關(guān)系? 2.學(xué)生小組交流。教師啟發(fā)學(xué)生從各地的土地以及氣候條件方面考慮造成差異的原因。 3.小結(jié):由于我國南北地區(qū)存在地域與氣候等方面的差異,我國的北方以種植小麥為主,南方以種植水稻為主,故形成了“南米北面”的飲食習(xí)慣。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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