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2019春人教版音樂三下第一單元《森林與小鳥》word教案 一、作品分析 樂曲《森林與小鳥》由兩部分和尾聲組成，第一部分表現了寧靜的大森林，第二部分表現了歡騰的大森林，其中不時地出現模仿小鳥的叫聲，表現了一片生機勃勃的景象。 第一部分是帶再現的三段體結構。第二部分由四個小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡快、活潑，用木琴作為領奏樂器。第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮。第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。 尾聲部分樂隊用強的力度全奏出熱烈、歡快的旋律，好像森林中的小鳥在歡快地競相鳴叫，最后在熱烈的情緒中結束。 二、教學目標 1. 通過欣賞樂曲，養(yǎng)成正確聆聽音樂的習慣。感受歌曲的情緒，增強學生愛護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。 2. 能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能模唱樂曲的第二主題片段。 三、教學重點與難點 1. 教學重點：欣賞《森林與小鳥》。 2. 教學難點：聽辨樂曲中的兩個段落。感受歌曲的情緒。 四、教學過程 （一）導入 1. 師：老師給大家?guī)砹艘皇讟非?，你聽到了什么? 2. 聆聽樂曲《森林與小鳥》。（小鳥的叫聲） 3. 師：你想為這首樂曲起個什么名字？學生回答。 （二）欣賞《森林與小鳥》 1. 欣賞第一部分。 (1)師：這段音樂描述了什么情景？為什么？ 聆聽《森林與小鳥》第一部分。 （學生在教師的引導下展開想象，描述出第一樂段的速度較慢，節(jié)奏較為舒展，表現森林早晨的情景。） (2)再次聆聽樂曲的第一部分。 2. 欣賞第二部分。 (1)師：這段音樂表現了什么情景？為什么？聆聽《森林與小鳥》第二部分。 （學生在教師的引導下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現了森林各種鳥在鳴叫。） (2)教師彈奏主題旋律（《森林與小鳥》主題譜例），學生再來聽聽這段旋律，它是幾拍子的樂曲？ (3)學生隨著音樂用“嗒”輕聲模唱。 (4)學生再演唱一遍主題旋律。 (5)再次聆聽樂曲第二部分，學生聽一聽主題旋律在樂曲中出現了幾次？（學生聽辨時，用手勢表示出現5次） 3. 完整欣賞樂曲《森林與小鳥》。 用視頻欣賞，加深體驗。 （三）欣賞《綠陰》 導入 (1)師：不光小鳥喜歡綠陰，我們也喜歡綠陰，那么我們的綠陰是什么呢？我們再來欣賞一首歌曲《綠陰》。 欣賞歌曲《綠陰》，學生感受歌曲的情緒。 (2)師：聽了歌曲，你們有答案了嗎？ 我們所有的同學都生活在媽媽溫暖的懷抱里，媽媽就像一片綠陰庇護著我們，為我們遮擋炎炎烈日。 (3)讓我們一起再次欣賞歌曲。 （四）課堂小結 同學們通過欣賞樂曲《森林與小鳥》和歌曲《綠陰》，感受到地球是動物、植物和我們人類共同的家園，理解愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是每一個公民義不容辭的責任。播放歌曲錄音，學生邊唱歌曲邊走出教室，結束課程。 附送： 2019春人教版音樂三下第一單元《森林的故事》word教案 孫吳縣第二小 鄂嬌娜 教材版本：義務教育課程標準實驗教科書 年級：三年級 下冊 教學內容：學唱歌曲《不得了》；情景劇表演《森林的故事》 教學目標： 1、用沮喪、無可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學生的音樂想象力及表現力。 2、看圖講述故事的情節(jié)。 3、學生選擇合適的音樂，用表演、歌舞的形式表現《森林的故事》 教學重點： 學習歌曲《不得了》，并表演音樂情景劇《森林的故事》。 教學難點： 為情景劇選擇合適的音樂，并用表演、歌舞等形式表現《森林的故事》，在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生互相合作的能力。 教學準備： 多媒體課件、電子琴、小松樹頭飾、各種小動物的頭飾。 教學過程： （一） 導入部分 師：同學們，今天我們要上一節(jié)特別的音樂課，首先讓我們先看大屏幕上這些圖片都是展現哪里的景象呢?(教師播放茂密的森林課件) 學生活動：回答教師提出的問題。 師：同學們說的很正確，這都是一些有關森林的圖片。那你們覺得森林美嗎？誰能說一說森林都有哪些作用？沒有了森林地球將會怎樣呢？ 學生活動：回答教師的問題。 師：是啊，森林為我們人類帶來了諸多的益處，可是有一些人卻肆意地破壞環(huán)境，亂砍濫伐，使我們的生存環(huán)境越來越糟。據一份可靠的資料報告：從1970－xx年間，地球上的森林覆蓋率下降了 12％，生物多樣化下降了三分之一，淡水資源減少了55％。這是多么觸目驚心的數據呀?。ń處煵シ派衷馄茐牡恼n件） 看到這些畫面你有什么感悟和想法，想對肆意破壞環(huán)境、亂砍濫伐的人說些什么呢？ 學生活動：發(fā)表自己的見解。 師：生態(tài)平衡一旦被破壞，自食其果的必將是我們人類，這是一件多么可怕的事情??！作為人類我們應該怎樣做呢? 學生活動：植樹造林。 師：是啊，就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量貢獻給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好?。? 【設計意圖】通過課件的展示，對學生進行直觀引導，激發(fā)學生的學習熱情，為新課教學作鋪墊，并滲透情感教育，用身邊的事實教育學生，使他們在潛移默化中感受環(huán)保的重要性，從小樹立“愛環(huán)境、護環(huán)境”的思想。 （二）創(chuàng)編故事 師：因為環(huán)境的破壞，森林里好像也發(fā)生了什么事，今天讓我們一同去看一看吧?。ń處煵シ耪n件）請學生用自己的語言說出故事的梗概，并給每幅圖命名。 學生活動：學生根據自己的理解講述故事。 【設計意圖】培養(yǎng)學生的語言組織能力和想象力，為情景劇的表演奠定基礎。 （三）學唱歌曲《不得了》 1、師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的劫難，它們也有很多話要向我們傾訴，讓我們去聽一聽，小動物們都訴說了什么？它們在唱這首歌的時候心情是什么樣的？（教師播放歌曲錄音） 學生活動：聆聽音樂，并回答問題。 【設計意圖】培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的好習慣，并了解歌詞的大意和 演唱情緒。 2、師：那我們一起來學習歌曲是怎樣表現這種焦急心情的吧！ （教師播放課件）請學生認真觀察，看看你們發(fā)現了什么？ 學生活動：回答教師提出的問題。 【設計意圖】通過教師精心設計，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學生簡單 高效地學會歌曲，并在這一過程中加強學生對音樂基礎知識的掌握。 3、師：現在就讓我們一起來學習這首歌曲吧！ 學生活動：跟隨教師學唱歌曲。 4、全體齊唱歌曲。 5、在學生唱熟練的基礎上，以各種形式進行演唱。 【設計意圖】嘗試完整演唱，分組唱熟歌詞，盡量做到形象生動。 （四）分組設計音樂情景劇《森林的故事》 1、師：首先，讓我們一起為情景劇選擇合適的音樂吧！(教師播放課件) 學生活動：根據五幅圖片的內容，對教師提供的音樂資料進行正確的搭配。 森林的早晨——《苗嶺的早晨》引子部分 森林的狂歡——《苗嶺的早晨》第二段音樂 森林的劫難——歌曲《不得了》 少先隊員植樹——歌曲《少先隊員植樹造林歌》 森林的狂歡——《苗嶺的早晨》第二段音樂 2、學生活動：分組設計角色扮演動物并進行創(chuàng)編。 3、展演情景劇《森林的故事》 教師出示小松樹、各種小動物頭飾，請學生隨音樂進行表演。 【設計意圖】以學生為主的實踐創(chuàng)新活動；不僅充分地調動起學生的積極性和求知欲望，也培養(yǎng)了學生欣賞音樂、理解音樂、表現音樂的能力，這對學生在今后的學習音樂、享受音樂的人生中有著重要的意義。 （五）課后延伸于拓展 教師播放環(huán)境遭破壞的課件和保護森的宣傳片 【設計意圖】用真實的圖片吸引學生的眼球，進一步激發(fā)學生綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識。 課堂小結：同學們，地球是動物、植物和我們人類共同的家園，愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是我們每個人義不容辭的責任，讓我們從小樹立綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識，團結起來一起建設綠色家園，保護地球媽媽，讓我們的媽媽綠意常在、青春常駐吧！以演唱歌曲《留給我》結束本課。