《2019春北師大版品生二上《我們生活的地方真溫暖》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春北師大版品生二上《我們生活的地方真溫暖》word教案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春北師大版品生二上《我們生活的地方真溫暖》word教案 【教學目標】 知識與技能：了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人。 過程與方法: 能用多種方式進行表達、表現(xiàn)；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。 情感態(tài)度與價值觀: 體驗在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖；對為社區(qū)服務的勞動者的感激。學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人。 【教學重點】 注意培養(yǎng)兒童做生活的有心人，學會關心周圍的環(huán)境，懂得關愛他人，互相幫助，團結友愛，充分發(fā)揮自身的作用，為社區(qū)或鄉(xiāng)村奉獻愛心。 【教學準備】教學圖片；調查在自己的身邊有哪些人在為我們服務。 【教學時間】 一課時 【教學過程】 一、導入課題 1.課前我們進行了小調查，下面我們就來匯報一下我們的調查結果。 2.學生匯報 3.教師小結：通過同學們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題） 二、叔叔阿姨辛苦了 1.兒童根據(jù)自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的游戲。 2.學生表演 （如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等） 3.總結互評 三、我的小伙伴真好 1.師：我們每個同學都有很多自己的小伙伴,與小伙伴在一起,我們得到了許多的快樂,也學到了許多的知識,下面就讓我們說一說好嗎? 2.學生交流 3.教師小結：通過同學們交流，我聽到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。 四、我的鄰居真好 過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。 1.出示準備的圖片 2.講一講圖中的故事 3.學生評價 五、活動延伸 運用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊。 附送： 2019春北師大版品生二上《我們生活的地方真美》word教學設計 設計思路：增城以“荔鄉(xiāng)仙境”的旅游形象深入人心，增城旅游資源豐富，別具特色的荔鄉(xiāng)風情和水鄉(xiāng)景色美不勝收，有歷史悠久的何仙姑家廟、東南亞之最的盤龍古藤、源遠流長的西園掛綠、白水仙瀑、湖心島、正果佛寺，鶴之洲濕地公園枯樹林等眾多的名勝古跡。而同學們生活的家和學校周圍的增城公園、廣場、掛綠廣場、礁石嶺及新農(nóng)村建設等，同學們通過平時的游玩接觸都很熟悉。而老師布置的課前資料的搜集與整理可讓同學們初步領略增城的美，在課堂討論中，在同學們的介紹下，更進一步認識感受這片神奇又美麗的土地。同時老師把自己收集的來自于家長用郵箱發(fā)來的孩子們在各個景點游玩的照片或同學們在校園拍攝的照片等資料進行簡單的整理，配以歌唱增城景色白水寨的《白水仙瀑》的歌曲，制作成vcd,在課堂的最后向全班同學進行展示。讓學生們再一次欣賞我們美麗的家鄉(xiāng)增城，從而更加熱愛我們的美麗的增城，鼓勵學生要為增城更美好的明天而努力！ 學情分析：我校地處增城市城鄉(xiāng)結合部，旁邊有大型的碧桂園小區(qū)，我班上的二年級學生主要包括學校附近幾條自然村村民子女及碧桂園居住的孩子。一些村民的孩子由于父母都出外打工，對孩子照顧不多，因此這部分學生對周圍旅游環(huán)境了解不多。但在碧桂園小區(qū)的小孩家庭教育較好，家長很配合老師的教育，常帶孩子到處游玩，對增城各景點了解較深。 　　教學目標： １、情感態(tài)度價值觀：通過游玩、參觀、圖片展示等了解并感受自己生活的環(huán)境的美麗，激發(fā)并加深學生熱愛自己生活的地方和人民的情感，了解、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。 2、行為與習慣：通過學習討論，與同學交流等培養(yǎng)學生的合作能力及表達能力，并養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。 3、知識與技能：通過多種途徑收集資料，收集信息、提高處理信息的能力。 教學重點難點： 了解、關心、感受自己生活地方的美麗、發(fā)展和變化 教學準備： 學生準備： 請學生觀察自己生活的地方，有條件的同學利用禮拜的時間到增城各旅游景點游玩，了解這些景點，并收集相關的資料及照片。 教師準備： 相關資料和課件 教學過程： 一、課前：課前播放《水悠悠、樂悠悠》 導入：同學們你知道剛才播放的歌叫什么名字？這首歌唱的是哪里？增城是我們生活的地方，導出并板書課題“我們生活的地方” 二、從近而遠分步引導學生發(fā)現(xiàn)我們生活的地方真美： （一）、在家門口發(fā)現(xiàn)美： 今天我們就來研究我們生活的地方，先讓我們從我們生活的家出發(fā)，看看我們生活的地方怎樣。同學們，我們居住的小區(qū)或家附近是否有你喜歡的或特別好玩的地方呢，你為什么喜歡這個地方？請你向同學們介紹一下這些好地方，好嗎？（有相片的可以結合相片說。） 1、（四人小組互相介紹） 2、誰來介紹一下？（請個別學生回答） （二）、走出家門認識增城： 過渡語：現(xiàn)在，讓我們走出家門，在我們增城各處走走，看除了我們居住的小區(qū)美之外我們還有哪些優(yōu)美的景點，你去哪里玩過？你能扮演一個小導游，根據(jù)你帶來的照片和游玩心得給我們介紹這些景點嗎？（老師給小導游頒發(fā)小導游的帽子）。同學們介紹時請其他同學認真聽，你有到過那個景點并有自己有趣的故事或在這個地方還有好看的景點補充的可以補充。（學生邊介紹邊出示照片，個別學生補充。） 老師小結：看了同學們介紹的這么多美麗的景點，你覺得我們生活的地方怎樣？導出課題并完善課題“我們生活的地方真美”。我想以后我們再看到外面來的客人時我們就可以做個合格的小導游向他們介紹我們美麗的增城，而沒去玩過的小朋友回到家里也可以給爸爸媽媽介紹一下，讓他們有空帶我們出去玩一下，好嗎？ 三、同學們，面對這么美麗的家園，我們是否應該讓她繼續(xù)保持美麗，甚至讓她變得更加美麗？那樣的話我們因該怎樣做？（引導學生從行為美、語言美、心靈美方面做好） 同學們我們增城正在申報文明城市，你走在街上看到有什么變化？作為一名增城人我們應該共同努力，一起維護養(yǎng)育了我們并讓我們幸福生活的美麗的家園，讓我們共同做個文明城市的文明人吧！ 為了讓大家把我們美麗的增城更深刻地印在我們的腦海里，讓這美麗的一刻再持久一些，最后我想請大家聽一首歌唱我們增城的歌并同時欣賞我們班同學們在我們生活的地方----增城拍攝的一些照片。（白水仙瀑----把全班學生游玩的生活照片以vcd形式播放。）