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2019秋北師大版語(yǔ)文二上《王冕學(xué)畫(huà)》word教案 教學(xué)要求： 1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)新字，并會(huì)書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字。 2、能有感情的朗讀課文。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時(shí)明白：只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)新字，并會(huì)書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時(shí)明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、不怕困難的孩子；同時(shí)明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文 教時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 1、能朗讀課文，并會(huì)認(rèn)本課的8個(gè)新字。 2、學(xué)習(xí)課文，并引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時(shí)明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。 3、誦讀重點(diǎn)句子。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，并引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時(shí)明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能朗讀課文，并會(huì)認(rèn)本課的8個(gè)新字。 2、精讀課文第二自然段，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，并引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、不怕困難的孩子；同時(shí)明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 1、教師出示課題：王冕學(xué)畫(huà)。讓學(xué)生讀題目，并找出其中不認(rèn)識(shí)的新字，想一個(gè)方法記住它。 2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？（注重以下幾個(gè)方面：王冕是怎么學(xué)畫(huà)畫(huà)的？王冕學(xué)畫(huà)什么？王冕為什么學(xué)畫(huà)畫(huà)？……） （課件出示，了解王冕） 3、下面就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。 二、圖文結(jié)合，初讀課文 （一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1、聽(tīng)錄音，欣賞畫(huà)面。 2、你們聽(tīng)得可真仔細(xì)，想讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕地翻到42頁(yè)，自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆圈出來(lái)，想辦法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或請(qǐng)教同學(xué)、老師）。 （二）小組合作自主識(shí)字。 1、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。 小建議：①用你喜歡的方式認(rèn)識(shí)圈出來(lái)的字；②同桌互相交流：每位同學(xué)把你記得最好的方法，講給對(duì)方聽(tīng)。在小組同學(xué)的幫助下，記憶你認(rèn)為難記的字；③小組同學(xué)相互考一考，看看你是不是把課文里所有的字都認(rèn)識(shí)了。 2、同學(xué)質(zhì)疑，教師解答。 3、檢查生字。（課件出示本課的生字，學(xué)生集體讀） 4、游戲：開(kāi)火車（課件出示本課的詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，并造句。） 5、指名分段讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià) ㈢再讀課文，理解課文內(nèi)容 1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖畫(huà)，誰(shuí)能概括一下這幅圖的主要內(nèi)容？（誰(shuí)在什么地方干什么？） 生：王冕在湖邊一邊放牛，一邊學(xué)畫(huà)荷花。 師：請(qǐng)你邊聽(tīng)課文邊想一想：王冕為什么要學(xué)畫(huà)荷花？ 2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)： ⑴描寫(xiě)王冕學(xué)畫(huà)畫(huà)的原因在第二自然段：因?yàn)橥趺峥吹胶锏暮苫ǚ浅Ｃ?，所以他想學(xué)畫(huà)畫(huà)。 用橫線劃出描寫(xiě)雨后荷花美麗的語(yǔ)句。 本段中描寫(xiě)荷花美的句子是從“大雨過(guò)后”到“荷葉上水珠滾來(lái)滾去”。 指名回答 投影出示 齊讀 哪些詞語(yǔ)讓你感到眼前的景色特別的美麗。 滿湖生輝（什么意思？） 更鮮艷：“更”說(shuō)明什么？平時(shí)的荷花已經(jīng)很美麗了，而大雨過(guò)后的荷花，經(jīng)過(guò)雨水的沖洗，顏色更加鮮艷。 清水滴滴、水珠滾動(dòng)：雨后增加了動(dòng)態(tài)美。 填空：大雨過(guò)后，一片陽(yáng)光照得（）。湖里的荷花更（）了，花瓣上（），荷葉上（）。 這么美的荷花，難怪王冕看得“出神”。（師：“出神”是什么意思？ 師：我明白了，你說(shuō)的是精力高度集中，專心致志。 師：這是通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了王冕的刻苦，一起讀一讀這句話。（生齊讀句子）他不禁心中產(chǎn)生了一個(gè)美好的愿望，這個(gè)愿望是什么？（能把它們畫(huà)下來(lái)那多好哇！） “那多好??！”后面用了感嘆號(hào)，表達(dá)了王冕怎樣的感情？誰(shuí)能讀出王冕心里很想把它畫(huà)下來(lái)的語(yǔ)氣？指名 ⑴學(xué)生理解“出神”一詞，并通過(guò)自己的理解進(jìn)行解釋。 仿寫(xiě)句子訓(xùn)練： 原句：王冕看得出神，心想，要是能把它畫(huà)下來(lái)，那該多好??！ ————，心想，————那多好??！ 板書(shū)： 王冕學(xué)畫(huà) 1、王冕為什么學(xué)畫(huà)？荷花美 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞 1、認(rèn)讀詞語(yǔ) 2、聽(tīng)寫(xiě)生字詞 二、檢查課文朗讀情況，學(xué)生互評(píng)，糾正錯(cuò)誤。 三、品讀課文，交流感受。 過(guò)渡：王冕畫(huà)的荷花怎么樣呢？（就像剛從湖里采來(lái)的一樣。） 他為什么畫(huà)得這么好呢？ 師：王冕想把荷花畫(huà)下來(lái)，他首先要準(zhǔn)備什么用具？在開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，王冕遇到了什么樣困難？ 2、學(xué)生朗讀課文的第三自然段，并回答問(wèn)題。 生1：“王冕用平時(shí)節(jié)省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了紙、筆和顏料?！崩斫狻肮?jié)省”。 生2：“開(kāi)始怎么也畫(huà)不好，可是他不灰心?！? ⑴學(xué)生理解“不灰心?！? ⑵學(xué)生談?wù)勗趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難、挫折應(yīng)該怎樣面對(duì)。 小結(jié)：要充滿自信，知難而進(jìn)。 ⑶通過(guò)學(xué)生的回答導(dǎo)入課文第四自然段。 3、學(xué)生朗讀第四自然段。 ⑴師：“王冕是怎樣把荷花畫(huà)得就像剛從湖里采來(lái)的一樣。 學(xué)生回答： ①他仔細(xì)觀察荷葉和荷花的形狀，觀察清晨傍晚、雨前雨后荷花的變化。 ②他天天跟荷花在一起，把荷花當(dāng)成了好朋友。 ③這樣練習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，那紙上的荷花就像剛從湖里采來(lái)的一樣。 ⑵幫助學(xué)生從課文中找出關(guān)鍵詞，教師板書(shū)。 觀察形狀——變化——好朋友 ⑶引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)理順王冕學(xué)畫(huà)的過(guò)程。 4.引導(dǎo)學(xué)生想象。 ⑴王冕學(xué)畫(huà)時(shí)會(huì)遇到哪些困難呢？ （2）引發(fā)學(xué)生思考： ①蚊蟲(chóng)的叮咬 ②手腕又酸又痛 ③房子里又悶又熱 ④夜深了，王冕又困又乏 5.教師小結(jié)：王冕學(xué)畫(huà)遇到了許多常人難以想象的困難，沒(méi)有老師輔導(dǎo)，生活環(huán)境艱難，但最終他成為了一名出色的畫(huà)家和詩(shī)人，同學(xué)們和他相比條件真是太優(yōu)越了，那么在今后的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該怎樣提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？ 五、拓展延伸，情感升華。 １、師：荷花那么美，更證明了王冕觀察得認(rèn)真，學(xué)習(xí)得刻苦，所以他畫(huà)的荷花才像——學(xué)生接讀：剛從湖里采來(lái)的一樣。 ２、師：（教師補(bǔ)充關(guān)于王冕的資料。）正是這種刻苦精神，使得他在以后的時(shí)間里取得了更大的成就，他不光荷花畫(huà)得好，你們看——幻燈片出示關(guān)于王冕的其他資料，包括王冕的其他繪畫(huà)作品及古詩(shī)等，教師輔以相關(guān)介紹。 ３、師：（質(zhì)疑問(wèn)難） 課文學(xué)到這里你還有什么疑問(wèn)嗎？（生速讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難，師相機(jī)處理。） 六、布置作業(yè)。 幻燈片出示作業(yè)超市： 1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。 2、搜集關(guān)于寫(xiě)荷花的詩(shī)詞，并練習(xí)背誦。 3、選擇課文中喜歡的句子，摘抄在讀書(shū)筆記中并練習(xí)背誦。 師：第1個(gè)作業(yè)我相信都能夠認(rèn)真完成，后兩個(gè)作業(yè)可以根據(jù)自己的興趣選自己喜歡的一項(xiàng)完成。 附送： 2019秋北師大版語(yǔ)文二上《絨毛小熊》word教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 《絨毛小熊》是二年級(jí)上冊(cè)第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩(shī)以親切而富有童趣的語(yǔ)言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂(lè)時(shí)光。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，掌握多音字“長(zhǎng)”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。 3、從閱讀中感受樂(lè)趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛(ài)和珍惜。 4、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語(yǔ)。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。 2、通過(guò)有層次的反復(fù)讀課文體會(huì)“我”和絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光以及“我”對(duì)絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備絨毛小熊、課件，學(xué)生準(zhǔn)備心愛(ài)的玩具。 【設(shè)計(jì)理念】 一、壓縮教學(xué)內(nèi)容，融兩課時(shí)為一課時(shí)；精簡(jiǎn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)，主要通過(guò)“讀識(shí)——讀議——讀練”三個(gè)基本環(huán)節(jié)完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。 三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。　　 （播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）　　 1、同學(xué)們，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來(lái)到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書(shū)：絨毛小熊）認(rèn)識(shí)“絨”。 2、看到課題，你想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？） 小熊最喜歡愛(ài)提問(wèn)題的孩子了！它還想考考你們，看誰(shuí)是最認(rèn)真、最聰明的孩子。趕快來(lái)看看它布置的學(xué)習(xí)任務(wù)吧！ 3、出示教學(xué)目標(biāo)，師讀一遍。 二、讀通課文，隨機(jī)識(shí)字。 1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識(shí)的字用猜一猜的辦法） 2、小組合作讀課文。（不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教，或者查字典） 3、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密 4、聽(tīng)老師讀課文，注意生字的正確讀音 。 三、品讀課文，體會(huì)感情。 1、匯報(bào)課題質(zhì)疑： 絨毛小熊是什么樣子的？ 隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句。 2、提問(wèn)：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過(guò)哪些游戲？ （學(xué)生隨機(jī)讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：1、小熊當(dāng)過(guò)我的病人，躺著不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明，他不喊疼。2、小熊當(dāng)過(guò)我的病人，乖乖地躺著一動(dòng)不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明。他卻從來(lái)不喊一聲疼。隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”） 3、絨毛小熊在陪伴我長(zhǎng)大的過(guò)程中和我做了數(shù)不清的游戲，度過(guò)了無(wú)數(shù)快樂(lè)時(shí)光?？墒?，隨著我的一天天長(zhǎng)大，絨毛小熊卻又臟又破了，媽媽要把它扔掉，同學(xué)們你們說(shuō)行嗎？為什么呀？ 朗讀第三小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)：我聽(tīng)了萬(wàn)分驚訝：老朋友怎么能隨便扔掉？ 4、小熊縫好了，兩個(gè)老朋友又可以天天在一起了，這是多么令人高興的事情呀！讓我們一起讀讀課文的最后一小節(jié)。 5、美文美讀：課文學(xué)到這，你喜歡絨毛小熊嗎？那就讓我們?nèi)嗪献髯x課文。你喜歡哪一小節(jié)就站起來(lái)讀哪一小節(jié)。 四、拓展延伸，快樂(lè)表達(dá)。 孩子們，你有過(guò)玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過(guò)很多快樂(lè)的時(shí)光，向大家說(shuō)一說(shuō)。相信你也能說(shuō)得很好！ 1、同桌交流自己的玩具朋友。 2、上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己和玩具之間的快樂(lè)時(shí)光。 小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)時(shí)光。所以我們要像對(duì)待朋友那樣對(duì)待它，相互信任、友愛(ài)。做一個(gè)心中有他人、心中有愛(ài)的孩子。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、生字寶寶要和大家交朋友了，出示生字。 2、分小組學(xué)習(xí)生字 3、檢查生字學(xué)習(xí)情況 （1）開(kāi)火車讀生字并組詞 （2）分小組匯報(bào)字形 （3）猜字游戲 4、描一描每個(gè)生字。 5、寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，關(guān)鍵筆畫(huà) 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、抄一抄：從詩(shī)歌中挑選自己喜歡的詞語(yǔ)，抄在讀寫(xiě)本上。 2、讀一讀：“語(yǔ)文天地”102頁(yè)《有趣的玩具》。 3、看一看：迪斯尼影片《玩具總動(dòng)員》。