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2019春滬教版數(shù)學(xué)二下3.5《估算與精確計(jì)算》word教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何使學(xué)生“領(lǐng)悟”出數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，又服務(wù)于生活，能用數(shù)學(xué)眼光去觀察實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，怎樣才能讓孩子們感覺到，數(shù)學(xué)是一門看得見，摸得著，又用得上的學(xué)科，再也不是枯燥乏味的算式解答，是我這節(jié)課考慮的最大的問(wèn)題?，F(xiàn)在的二年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具備了一些初步的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，而且他們也具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，即兩位數(shù)的估算能力。根據(jù)這些條件，我從猜儲(chǔ)蓄罐中的錢入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著以購(gòu)物為主線，根據(jù)知識(shí)的遷移性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)加法的估算和減法的估算。這樣的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，剛開始，通過(guò)兒童化的圖片和場(chǎng)景，學(xué)生能夠集中注意力來(lái)復(fù)習(xí)兩位數(shù)的估算。在中間計(jì)算的環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的差異性，有的學(xué)生算的較快，有的算的較慢，作為引導(dǎo)者的我，沒有能夠很好的把握住時(shí)間，導(dǎo)致整節(jié)課的節(jié)奏慢了一拍。這是我在以后的教學(xué)中要非常注意的問(wèn)題。我設(shè)置了“我是小小采購(gòu)員”綜合練習(xí)，它分為三個(gè)層次，層層加深。第一層次，自己隨意挑選兩樣物品，估一估，大約需要多少元？第二層次，買哪兩樣最接近700元？第三層次，買多樣，越多越好，你可以買哪些？這個(gè)練習(xí)，與我們平時(shí)生活中實(shí)際購(gòu)物比較類似，學(xué)生很樂意的去解決老師設(shè)置的問(wèn)題，學(xué)生從中也明白學(xué)習(xí)估算可以幫我們解決生活中的許多問(wèn)題。 一、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)親情。 在這節(jié)課中，我給小麗設(shè)置了這樣一段話：“開學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買了個(gè)新書包，去年過(guò)生日的時(shí)候，爸爸送給我一輛滑板車，爸爸媽媽給我買了許多東西，我也應(yīng)該用我的壓歲錢給爸爸媽媽買禮物?！痹O(shè)置這樣一個(gè)情境，巧妙的將兩綱的精神與本課巧妙的結(jié)合了起來(lái)，讓學(xué)生懂得要尊敬父母，關(guān)愛父母。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我又讓小朋友幫自己的父母挑挑禮物，更直接地喚起他們對(duì)父母的了解和關(guān)愛。 二、口算與筆算的靈活結(jié)合。 在這節(jié)課中，我過(guò)多的讓學(xué)生在紙上練習(xí)，耽誤了很多的時(shí)間，這是失敗之處。對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的練習(xí)，學(xué)生可以很快地計(jì)算出結(jié)果，可以讓學(xué)生進(jìn)行口答，這不僅加快了課堂節(jié)奏，還可以提高學(xué)生的課堂氣氛。以后，不管是研究課，還是家常課，我都要注意靈活的將口算與筆算結(jié)合起來(lái)。 同時(shí)還有一些課堂細(xì)節(jié)做的不是很到位。例如，整節(jié)課我的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，需要改進(jìn)。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較單一，對(duì)不同的回答要有不同的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有層次性，這點(diǎn)做得不太好，因此整節(jié)課的氣氛不是很放松，不夠活躍，比較緊張。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這堂課所暴露出來(lái)的問(wèn)題，加強(qiáng)完善，爭(zhēng)取進(jìn)步！ 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)二下3.5《估算與精確計(jì)算》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)進(jìn)行三位數(shù)加減法的估算。 2. 知道用整十?dāng)?shù)估算比用整百數(shù)更接近精確值。 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，了解估算在實(shí)際生活中的運(yùn)用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)進(jìn)行三位數(shù)加減法的估算。 教學(xué)過(guò)程： 一、新授引入 出示情景圖（12個(gè)帶有標(biāo)價(jià)的玩具） 師：小丁丁他們要去玩具店買禮物，我們一起去看看吧！ 問(wèn)：他們各買了什么玩具？?jī)r(jià)錢呢？ 1. 初次估算 師：給你們10秒，估計(jì)一下，誰(shuí)花的錢最多？怎么知道的？ 生：把這些數(shù)看成鄰近的整百數(shù)來(lái)算。 反饋：100+200=300 300+200=500 200+200=400 100+400=500 2. 第二次估算 師：現(xiàn)在小巧和小胖怎么比呢？ 生：用整十?dāng)?shù)估算。 師：用整百數(shù)估算不能解決問(wèn)題時(shí)，我們可以用整十?dāng)?shù)來(lái)估算。 3. 精確計(jì)算出總價(jià)。 師：比較精確計(jì)算和用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)估算。 小結(jié)：在生活中，我們常常要用到估算，它可以使我們快速地得到一個(gè)離精確值很近的結(jié)果。 4. 出示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)估算。你們覺得估算這個(gè)方法好不好？ 二、鞏固新知 1. 師：小朋友，在我們的身邊常有一些事需要我們快速地估算，看以下各題： ①學(xué)校里有男生319人，女生有462人，學(xué)校要給他們每人訂一份少年報(bào)，大約要訂多 少份？ ②一套校服要215元，一雙校鞋要158元，每人大約要付多少元？ ③樂樂有288元，歡歡有144元，小胖說(shuō)他們合起來(lái)大約有400元，你知道他使用什么方法估的嗎？ 2. 活動(dòng)練習(xí) 出示情景圖（12個(gè)帶有標(biāo)價(jià)的玩具） 師：你們想不想買玩具？ 選2種玩具，估一估要多少元？從信封里拿出相應(yīng)的錢。 （師演示：→ 用整十?dāng)?shù)估→ 精確計(jì)算→生生活動(dòng)→交流匯報(bào)。） 問(wèn)：哪種估算更精確？ 師：在估算時(shí)，你們會(huì)遇到什么問(wèn)題呢？ 反饋：估出的錢不夠買東西。 比較：什么情況下會(huì)少估？ 生：退到整十?dāng)?shù)會(huì)少估。 小結(jié)：估算時(shí)，因?yàn)檫M(jìn)到整十?dāng)?shù)會(huì)多估，而退到整十?dāng)?shù)會(huì)少估，所以，我們要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)估算。 三、拓展練習(xí) 開鎖：密碼是由2，4，7組成的，如果加上444，得到的結(jié)果必須在700與800之間。 這個(gè)密碼是多少？ 四、小結(jié) 師：今天我們學(xué)了什么本領(lǐng)？