《2019秋人音版音樂六上第3課《月亮姐姐快下來》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋人音版音樂六上第3課《月亮姐姐快下來》word教案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019秋人音版音樂六上第3課《月亮姐姐快下來》word教案 一、教材分析 這是一首抒情優(yōu)美的歌曲，全曲由齊唱與輪唱兩種形式組成。歌詞中與月亮姐姐的對話，表達了孩子們熱愛生活、熱愛大自然的情感。 二、教學目標： 1、能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》 2、學習二部輪唱的合唱形式。 3、通過打拍子，感受三拍子的律動。 三、教學重難點 重點：用柔美的聲音演唱歌曲。 難點：二部輪唱的演唱。 四、教學用具 鋼琴、多媒體課件等。 五、教學過程： 1、導入 師：同學們，你們有聽過哪些關于月亮的歌曲？ 生（略） 師：大家說了很多關于月亮的歌曲，那么我們今天也來學習一首關于阞姐姐的歌曲，一起來看看圓圓的月亮，和月亮姐姐說說悄悄話吧。 2、聆聽歌曲 初聽歌曲，感受歌曲情緒。 再次聆聽，用手打節(jié)奏，感受三拍子。 3、學唱曲譜 師：下面大家跟著老師一起視唱譜子。 提問：這首歌曲主要由哪幾個音組成？（1、3、5） 由一個什么樣的節(jié)奏型貫穿全曲？（XX XX / X XX -） 4、學唱歌曲 ①教師范唱，學生跟唱 ②完整唱一遍（注意結尾漸慢和漸弱） ③二聲部學習，分聲部練習 ④帶著傲慢的情感，用柔美的聲音演唱一遍。 五、課堂小結 師：這節(jié)課接近尾聲了，誰來和老師分享一下這節(jié)課學到了些什么？ 生（略） 師：對！我們這節(jié)課不僅與耶魯接近玩得很開心，還學會了一首好聽的歌曲，也學習了一些音樂知識，那現在我們就與月亮姐姐收再見了，最后完整地演唱一遍。 下課！ 附送： 新人音版六年級上冊 2019秋人音版音樂六上第3課《魔法師的弟子》word教案 【作品分析】 《魔法師的弟子》是一首音樂交響詩，法國作曲家迪卡斯創(chuàng)作于1897年。它由序奏、諧謔曲和結尾三部分組成。序奏部速度較慢，8/9拍。諧謔曲由序奏部第二個動機演變而成。生動地描繪了掃帚拎水的情景。財時也使人聯(lián)想到魔法師的弟子得意洋洋的神態(tài)。然而，稍過片刻，諧謔曲主題再次奏響，情緒更為激烈，氣氛更為緊張，象征掃帚積極行動，輪番取水，流水滾滾而來，不可陰擋。結尾部分由鋼管奏出號角性的音調，表示魔法師回來了。于是恢復與序奏部一樣的慢速度，象征魔法師急念咒語后，掃帚立刻停止行動，一切回歸平靜，最后，樂曲在安寧的氣氛中結束。 【教學目標】 １.聆聽交響詩《魔法師的弟子》，哼唱并記住第二部分的音樂主題＂掃帚拎水＂。 ２.聽辨樂曲的主題音樂及主奏樂器的音色； ３.通過聆聽樂曲，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關系。 ４.通過聆聽樂曲，培養(yǎng)學生對交響樂的興趣，感悟交響音樂的魅力。 【教學重點】通過聆聽樂曲，感受音樂所表達的內容。 【教學難點】通過聆聽樂曲，聽辨樂曲中個別樂器的音樂。 【教學準備】多媒體 【教學方法】 【教學過程】 一、情境引入 同學們，童話故事伴隨著你們一起長大，你們都知道哪些童話故事呢？（生答）今天這節(jié)課我們就一起欣賞一首童話交響詩《魔法師的弟子》。這是由法車作曲家迪卡斯于1897年創(chuàng)作的，講的是：魔法師的弟子趁師傅外出的時候，偷偷擺弄師傅的帽子，還對掃帚施了魔法，結果搞得水漫金山，十分狼狽。這首樂曲生動活潑，富有戲劇效果，又名《小巫師》。同學們，老師的介紹，你們一定對樂曲充滿了好奇和期待，樂曲一開始就把我們帶入到了一個神秘的氣氛中，我們一起來感受一下。 二、分段欣賞 （一）聆聽第一部分：序奏 １.播放序奏音樂 師：剛聽到的音樂，給你什么樣的感受？ （陰森、恐怖、可怕、神秘、安靜） ２.這一部分的音樂分別使用了小提琴和單簧管來演奏，突出了魔法師在施展魔法的神秘氣氛。下面我們結合著背景畫面，再來感受一下。 ３.再次聆聽 師：想到了什么？（魔法師輕聲嘟噥，念咒語的情景） 速度？（較慢） （二）聆聽第二部分 導語：接下來的音樂主題使用了我們較熟悉的木管樂器，把魔法師弟子的形象表現得淋漓盡致。同學們，來聽一聽。 １.播放第二部分主題 師：利用大管樂器中大管的主奏和其他管弦樂器的結合，仿佛讓我們看到了魔法師的弟子得意洋洋的神態(tài)，這段音樂主題多次使用了頓音記號＂▼＂，使得樂曲風趣＼活潑。下面，同學們聽老師來彈一彈這段主題。 ２.師彈奏第二部分音樂主題 ３.學唱＂掃帚拎水＂主題 師：剛才老師分別用不同的速度來展現這段音樂主題，下面我們來用用＂beng＂這個音ppt出現＂beng＂）和老師一起學習、體驗這段主旋律。 ４、再次演唱主旋律 ５.完整地聆聽樂曲第二部分 通過演唱，我想同學們一定對這段音樂的主題印象更為深刻了。這段主題在第二部分樂曲中中重復出現，并且經過多次的變化，使得故事情節(jié)更為生動，有趣。下面我們就來完整地欣賞樂曲的第二部分。 播放視頻音樂第二部分 （三）聆聽第三部分 同學們，樂曲到這里，你一定想知道故事的結局是怎樣的？小巫師該如何收場呢？由銅管樂吹奏著號角性的音調，預示著魔法師回來了。（點擊播放） １.聆聽由銅管樂吹奏的號角聲 師：號角性的聲音告訴我們魔法師回來了，魔法師解除了魔法，水也漸漸地退去了，我們再來聆聽一次由銅管樂吹奏的號角聲 ２.再次聆聽號角聲 小徒弟慚愧地在師父面前低下了頭，樂曲又回到了最初的緩慢拍子。《魔法師的弟子》的靈感來自于歌德的童話詩篇，它以管弦樂詼諧曲的形式，在古典音樂嚴謹的架構下，引出了風趣幽默的音樂，活潑、生動，充滿了魔力。 伴隨著美妙的音樂，米老鼠這位首屈一指的大明星，有板有眼的表演者，把我們帶入了奇異的魔法世界。下面，我們就來完整地欣賞《魔法師的弟子》精彩的表演。 三、完整地聆聽樂曲 四、知識拓展 剛才這段精彩的表演，讓我們驚嘆于迪士尼藝術家們的才華，它們第一次是動畫、畫面與古典音樂，動畫人物與音符節(jié)拍融合得天衣無縫，同時也讓我們領略到了作曲家迪卡斯所創(chuàng)作的《魔法師的弟子》的迷人魅力。現在讓我們再來回憶一下這部童話交響詩的兩個主題。 １.聆聽序奏 同學們，還記得第一個音樂主題表現的意境嗎？魔法師在施展魔法時的神秘氣氛。 ２.唱一唱第二部分音樂主題 第二個音樂主題表現了誰的形態(tài)呢？魔法師的弟子得意洋洋的神態(tài)，還記得那段旋律嗎？讓我們一起來唱一唱。 ３.作者介紹 迪卡斯不僅是一位作曲家，還是一位音樂教育家，他的作品涉及到交響曲、歌劇、芭蕾舞劇、清唱劇、鋼琴曲以及交響詩。我國著名作曲家冼星海在法國留學期間，還曾經追隨迪卡斯學習過音樂。 五、小結 通過今天的學習，同學們一定記住了，并且喜歡上了迪卡斯的代表作《魔法師的弟子》。 今天的課就上到這里，同學們，再見！