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2019秋花城版音樂二上第6課《獅王進行曲》word教案 一、作品分析 《獅王進行曲》是一首管弦樂合奏作品。是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。樂曲借用“進行曲”的體裁來刻畫獅王及其行進時的威嚴。 樂曲《獅王進行曲》一開始，便以鋼琴的顫音形成威嚴的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度ff 奏出音階式的經(jīng)過句，引出獅王進行曲。進行曲采用對比性中段的單三部曲式，先由兩架鋼琴以適度的快板奏出獅王行進的節(jié)奏，接著弦樂奏出獅王進行曲主題： 沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅實的步伐。這主題重復(fù)一遍之后，出現(xiàn)了由低音區(qū)的半音階經(jīng)過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。 二、教學(xué)目標 1. 感受樂曲的情緒，體會音樂所表現(xiàn)的形象。 2. 能夠模唱出樂曲的主題，體會音樂所表現(xiàn)的形象。 3. 理解音樂作品，創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 三、教學(xué)重點與難點 (一)教學(xué)重點 能夠模唱出樂曲的主題，體會音樂所表現(xiàn)的形象。 (二)教學(xué)難點 理解音樂作品，創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 四、教學(xué)準備： 課件 獅子圖片 五、教學(xué)過程 （一）音樂片斷欣賞： 1. 欣賞交響童話《彼得與狼》中“小鳥”主題。 （1）【導(dǎo)言】誰來說說，這首樂曲表現(xiàn)的是哪種動物？（小鳥、小兔子、小猴子……） （2）問題：為什么你們認為這首樂曲表現(xiàn)的是小動物呢？音區(qū)是怎樣的？速度又是怎樣的？（在高音區(qū)、速度比較快） （3）學(xué)生活動：學(xué)生安靜聆聽樂曲，并回答問題 （4）學(xué)生隨音樂模仿小鳥飛行動作。 2．管弦樂曲《動物狂歡節(jié)》選曲“大象”。 （1）誰來說說，這首樂曲表現(xiàn)的是那種動物？(老虎、獅子、大象……) （2）問題：為什么你們認為這首樂曲表現(xiàn)的是大動物呢？音區(qū)是怎樣的？速度又是怎樣的？（在低音區(qū)、速度比較慢） （3）學(xué)生活動：學(xué)生安靜聆聽樂曲，并回答問題 （4）學(xué)生邊聽樂曲，邊模仿大象走路的樣子。 （5）學(xué)生小結(jié)： 樂曲名稱 音區(qū) 速度 《彼得與狼》中“小鳥”的主題 高音區(qū) 稍快 《動物狂歡節(jié)》選曲“大象” 低音區(qū) 慢 （二）初聽《獅王進行曲》，感受音樂形象 1. 聽樂曲，感受音樂的形象 （1）教師播放《獅王進行曲》 （2）學(xué)生認真聆聽，感受音樂形象。 2. 教師出示課題。 【導(dǎo)言】這首樂曲處于低音區(qū)，這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進行曲》。 3. 了解什么時進行曲 4. 介紹管弦樂合奏相關(guān)知識 （1）什么是管弦樂合奏？ （2）《引子與獅王進行曲》中出現(xiàn)了哪些樂器？ （3）介紹鋼琴和弦樂知識。 （三）分析作品，感受體驗 1. 分段欣賞《獅王進行曲》。 （1）聆聽樂曲的引子： ① 樂曲的引子部分的力度是怎樣變化的，表現(xiàn)了怎樣的一種氣氛。 ② 學(xué)生活動：學(xué)生聆聽,并回答問題 ③ 教師講解什么是“漸強”,引出主題部分。 2.演唱作品主題旋律。 （1）聽辨樂曲的主題部分： （2）觀察黑板上的主題旋律 （2）用“bang”模唱樂曲的主題旋律 （3）出示獅王吼叫PPT。 （4）學(xué)生模仿獅王吼叫的動作。 （5）再聽音樂，說說有沒有獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？并用圖形譜表示獅子的吼叫聲，學(xué)生畫后貼到黑板上。 3．完整欣賞《獅王進行曲》。 （1） 當(dāng)聽到獅王走路是用“bang,bang,bang”唱出來。 （2） 當(dāng)聽到獅王吼叫時用動作表現(xiàn)出來。 （3） 講述《獅王進行曲》的小故事 （四）拓展 （1）介紹作品出處及作曲家： 《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》里的第一首，作者是法國的圣?桑。 （2）欣賞《動物狂歡節(jié)》中的其他作品片斷。 （五）作業(yè) 請你為《獅王進行曲》創(chuàng)編歌詞。 板書設(shè)計： 獅王進行曲 （法） 圣﹒桑 附送： 2019秋花城版音樂二上第8課《十只小豬過河》word教案 課 型：唱游課 教材分析： 這首歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律簡單，朗朗上口。其中有一定的故事情節(jié)，角色清晰，使學(xué)生容易表演。 教學(xué)設(shè)想： 這堂課從一個故事開頭，整堂課始終使學(xué)生處于一個故事的意境當(dāng)中，從開頭到結(jié)尾一直貫穿著十只小豬去郊游，最后到了大花園中，和小動物們跳起了華爾茲這條主線。使學(xué)生在游戲當(dāng)中邊玩邊學(xué)，學(xué)唱歌，學(xué)表演，學(xué)二拍子、三拍子、學(xué)華爾茲。 教學(xué)目的： 在學(xué)會這首歌的同時，給學(xué)生一個展示自己的平臺，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受到音樂中的美和快樂。 教學(xué)重點難點： 難點：學(xué)生表演動作的雷同，缺乏創(chuàng)意。 重點：歌曲的演唱，小豬的表演。 教學(xué)用具及課件說明： 鋼琴、十只小豬的頭飾，小花小草的頭飾。以及貫穿故事內(nèi)容的動畫課件。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 1、教學(xué)常規(guī)：師生問好、發(fā)聲練習(xí)（3`） 2、提問：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請同學(xué)們告訴我，他們家有幾口人？ 3、談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學(xué)們你們自己找找吧？（邊講故事邊演示課件） 4、學(xué)生找出答案，并回答。（7`） 二 新歌教學(xué)： 1、談話：有人聽了這首歌以后覺得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學(xué)們想聽嗎？（想）放一遍，想學(xué)嗎？好，我們大家一起來學(xué)習(xí)這首歌，好嗎？ 2、歌曲范唱兩遍，同時播放課件。并了解這是一首二拍子的歌曲。 3、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲二——三遍。 4、學(xué)生分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂器伴奏。 5、找5—6位同學(xué)上來演唱一遍。（12`） 三、唱游教學(xué)： 1、同學(xué)們的都很有表演天賦。有同學(xué)愿意上來表演以下這十只可愛的小豬嗎？ 2、請幾個同學(xué)上來表演他們心目中的小豬，誰表演得好，我們就學(xué)他的，好嗎？ 3、 十個同學(xué)上來表演，把十個不同的頭飾分別發(fā)給十個同學(xué)，表演得好的同學(xué)我們給他頒發(fā)一個金獎?wù)隆? 4、對十只小豬進行評獎。（10`） 四、課題發(fā)展 1、 談話：你們想知道他們到了河對岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂的華爾茲。 2、 老師示范華爾茲并播放《杜鵑圓舞曲》，想不想學(xué)？先叫幾個同學(xué)表演，請表演得好的同學(xué)邀請同學(xué)們和老師們一起跳華爾茲。在樂曲中結(jié)束今天的課。 五、課堂小結(jié) 8《如果你高興》 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國風(fēng)格的歌曲《如果你高興》；在唱游活動中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。 重 點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。 難 點：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱氣息的處理。 課 型：唱游課。 準 備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。 歌曲分析：歌曲為美國傳統(tǒng)歌曲風(fēng)格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動結(jié)合不斷反復(fù)，充分體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。 教學(xué)過程： 一、 學(xué)生在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。 二、 師生互致問候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。 三、 導(dǎo)入 出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論： 1、 圖片上的小朋友在干什么？ 2、 小朋友的心情如何？ 3、 同學(xué)們高興時會干什么？ 師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？ 四、 歌曲學(xué)習(xí) 1、 聽歌曲錄音范唱 學(xué)生體會歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。 2、 節(jié)奏（略）讀拍 弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運用氣息。 3、 聽唱歌曲 按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動作。 4、 跟隨伴奏歌唱 句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。 五、 歌表演 1、 在學(xué)生學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。 2、 游戲：歌曲接龍 先設(shè)邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學(xué)作邀請狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。 3、 全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。 六、 結(jié)束教學(xué) 在《如果你高興》的音樂中跑跳步出教室。