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Unit 11 課題 Unit 11 Section B 3a-self check 授課類型 復習寫作 課標依據(jù) 能根據(jù)寫作要求，收集、準備素材。 能獨立起草短文、短信等，并在教師指導下進行修改。 能簡單描述人物或事件。 能根據(jù)圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。 教學目標 知識與技能 1總結所學單詞和動詞短語，復習一般過去時句型和結構。 2. 復習總結本單元所學不規(guī)則動詞過去式。 3. 學習描述自己的經(jīng)歷。 過程與方法 通過教師點撥、寫作策略指導、小組交流等活動，完成相關的寫作任務以及習題訓練。 情感態(tài)度與價值觀 通過學習，培養(yǎng)樂觀主義精神，形成積極的人生態(tài)度。 教學重點難點 教學重點 1.復習總結本單元所學不規(guī)則動詞過去式。 2.學習描述自己的經(jīng)歷 教學難點 談論并描述自己的經(jīng)歷。 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 復習總結 知識目標 圖片 A G 拓展知識 5分鐘 自制 作文示范、講解 過程與方法 圖片 D C 建立表象 5分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 Step 1 Warm-up and revision 1.go over what they learned in this unit (老師引導，學生說出或寫出相關的詞匯或句型。) 2.finish self check 1 and 2 (學生獨立完成，教室檢查巡視，然后核對答案) Step 2.writing 1. Let the students finish 3a,3b and then ask and answer（教師給出簡單的解題指導，學生自己完成，然后根據(jù)短文填空） 2. Finish writing for 3c (教師給出寫作素材，學生自己完成，然后課堂分享) Step 3. Practice 1. Let the students read their partner’s writing 2. Finish exercises. Step 6. Homework 1 熟讀并背誦3a （必做） 2完成績優(yōu)學案 課時1，2 （DE檔做基礎關，其余學生全做） 梳理重點短語及句型，旨在幫助學生能快速回憶本單元核心語言。 通過角色扮演（服務員和食客）的對話操練實現(xiàn)有語言知識學習到語言技能的轉換。 3a,3b部分旨在幫助學生學會用正確的語言進行寫作，并幫助學生積累語言。為完成本單元的寫作部分3c進行鋪墊。 Self check是針對性很強的訓練，幫助考查學生能否熟練的運用本單元的目標語言。