《2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《第二單元 伸出我們的手》教案 上?？平贪?doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《第二單元 伸出我們的手》教案 上?？平贪?doc（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《第二單元 伸出我們的手》教案 上?？平贪? ○活動(dòng)目標(biāo) 1．通過觀察、調(diào)查、訪問、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，了解弱勢(shì)人群在生活中的困難，對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛心； 2． 通過講故事、小調(diào)查等活動(dòng)，切實(shí)感受弱勢(shì)人群對(duì)美好生活的渴求和自強(qiáng)不息的精神； 3． 通過了解社會(huì)福利設(shè)施和機(jī)構(gòu)，明白樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)注和幫助社會(huì)中的弱勢(shì)群體是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)； 4．通過組織學(xué)生回顧或參加一次社會(huì)公益活動(dòng)，感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘者無微不至的關(guān)心和幫助，激發(fā)愛心，體驗(yàn)助人之樂； 5． 通過送愛心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來關(guān)心和幫助弱勢(shì)人群，自覺關(guān)注和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人，升華愛的情感。 ○課時(shí)分配：共9課時(shí) 一：讓我走近你 活動(dòng)目標(biāo)： 通過觀察、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，了解弱勢(shì)人群的生活的困難，激發(fā)同情心，愿意幫助他們，明白美好的社會(huì)需要每一個(gè)人伸出自己熱情的援助之手。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1． 搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料； 2． 學(xué)生課前采訪自己的爺爺奶奶； 3． 公益廣告《父母是孩子最好的老師》。 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入 1． 說說我的一次受傷經(jīng)歷 師：你們的身體有沒有受過傷痛？受傷后有什么感受呢？ 生：…… 小結(jié)：一時(shí)的傷痛給你帶來了那么多的不便。如果一輩子都這樣，那將面臨多大的痛苦和困難??！這樣的人就生活在我們的社會(huì)大家庭中，今天，就讓我們走近他們，了解他們不尋常的生活吧。（板書課題：讓我走近你） 二、小體驗(yàn)：如果我是“他” 1、體驗(yàn)一 （1）宣布活動(dòng)要求 學(xué)生扮演“盲人”和“啞巴”，兩人一組，繞教室一周回到原地；在整個(gè)任務(wù)過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示。 （2）交流感受 師：今天在教室里走一圈跟平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么幫助？ 2．?dāng)U展體驗(yàn) 用嘴執(zhí)筆寫字、單臂穿衣服、單手系鞋帶等等。 小結(jié)：殘疾人的生活是多么的艱難啊，一個(gè)正常人輕而易舉能辦到的事情對(duì)于他們來說卻要付出很多倍的努力和汗水。這些殘疾人在我們的社會(huì)中屬于弱勢(shì)群體。（板書：弱勢(shì)群體） 三、小調(diào)查報(bào)告會(huì) 師：你還知道有哪些人也屬于弱勢(shì)群體呢？ 生：（殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒……） 師：你居住的社區(qū)周圍有弱勢(shì)群體嗎？你知道他們有什么困難嗎？請(qǐng)大家將課前了解的信息說給大家聽聽。 （按照第18頁活動(dòng)要求，學(xué)生分組交流和匯報(bào)課前搜集的資料。） 四、夸夸我的爺爺奶奶 1．學(xué)生匯報(bào)課前采訪結(jié)果。 采訪表 采訪時(shí)間： 地點(diǎn)： 采訪員： 采訪對(duì)象 年輕時(shí)的外貌特征 曾經(jīng)從事什么職業(yè) 為社會(huì)做出了哪些貢獻(xiàn) 現(xiàn)在身體發(fā)生了哪些變化 生活中常遇到哪些困難 誰在幫助他們 我的爺爺 我的奶奶 生：…… 師：爺爺奶奶真了不起，他們年輕時(shí)為社會(huì)、為家庭做了很多貢獻(xiàn)，現(xiàn)在他們老了，腰腿不再靈便，步伐不再穩(wěn)健，卻仍然盡自己最大的能力把自己的光和熱無私地奉獻(xiàn)給兒孫們和社會(huì)。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老人呢？ 生：（尊敬、幫助……） 2．小結(jié)。 第二課時(shí) 一、猜猜大眼睛的心里話 1．看教科書第19頁圖片。 師：今天，老師給大家?guī)砹艘浑p會(huì)說話的眼睛，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，你能猜出小姑娘想說什么嗎？ 生：…… 師：是啊，有些山區(qū)和貧困地區(qū)的孩子雖然與我們同齡，但是因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而輟學(xué)，離開了心愛的小伙伴，她們特別渴望讀書，渴望回到學(xué)校。讓我們一起來讀讀書上的小資料，然后說說自己的感受。想一想，如果這樣的小伙伴就在你身邊，你能幫助她們嗎？你準(zhǔn)備怎樣做？ 2．小組討論，組長(zhǎng)記錄。 3．全班交流。 二、說說我們的手拉手活動(dòng) 1． 交流參加學(xué)校手拉手活動(dòng)的感受和收獲； 2． 說說我和手拉手小伙伴的小故事； 三、配樂詩朗誦 １、欣賞配樂詩。 愛的呼喚 人生的旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨總是難免的。不會(huì)總有陽光，也不會(huì)總是陰云密布。 在困難的時(shí)候，得到的關(guān)心、幫助與扶持，可以溫暖、鼓舞、甚至改變?nèi)说囊簧? 對(duì)于我們身邊的那些殘疾朋友來說，尤其是如此。 他們生而不幸，身帶殘疾，但他們的心靈卻是完整和美好的。 他們和我們一樣，有享受幸福生活的權(quán)力。 只不過，這“幸?！笨芍^來之不易。他們要付出多于我們十倍、百倍、千倍的努力才能得到。 他們多么渴望能有一雙手，攙扶他們蹣跚的步履； 多么渴望能有一束陽光，來溫暖他們孤寂的旅途； 多么渴望能有一盞燈，來照亮他們身邊的世界！ 生：朗讀并交流感受。 小結(jié)：殘疾人以及其他弱勢(shì)群體的人們，他們的內(nèi)心一般都很脆弱，有的還會(huì)有一些自卑，因此，他們除了需要我們的幫助以外，更需要得到我們以及整個(gè)社會(huì)的尊重與關(guān)愛。 2．反思，討論：你曾經(jīng)是怎樣對(duì)待殘疾人、老年人、貧困戶的？今后準(zhǔn)備怎么做？ 四、數(shù)字里的悄悄話 師：在我們的周圍，有很多人需要我們以及整個(gè)社會(huì)人們的熱情的雙手，（出示課文小資料）聯(lián)合國(guó)最新統(tǒng)計(jì)資料表明，目前世界老齡人口總數(shù)已達(dá)到６.２９億，平均每十個(gè)人中就有一個(gè)６０或６０以上的老人。據(jù)我國(guó)２０００年有關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料：我國(guó)現(xiàn)有殘疾人６０００多萬。我國(guó)每年因家庭貧困而失學(xué)的兒童近１００萬。從這些數(shù)字，你會(huì)想到了什么？ （生自由發(fā)言。） 五、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》 二 我們?yōu)槟愫炔? 活動(dòng)目標(biāo)： 通過搜集和了解弱勢(shì)人群頑強(qiáng)奮爭(zhēng)、自強(qiáng)不息的典型事例，了解他們每一點(diǎn)成績(jī)的來之不易，激發(fā)敬佩之情，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛弱勢(shì)群體。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料； 2．學(xué)生課前采訪自己的爺爺奶奶。 活動(dòng)過程： 一、故事吧 課件播放張海迪的故事 1．張海迪的故事最打動(dòng)你的是什么？ 2．張海迪成功的秘訣是什么？ 3．你最佩服她的是哪一點(diǎn)？ 4．有人說她是英雄，你贊同嗎？說出自己的理由。 二、小主播時(shí)間 1．觀看書P22組圖，聯(lián)系生活舉例子。 師：在我們身邊有沒有像這樣感人的故事，這樣令人欽佩的英雄，這樣溫馨的情景？把你收集、調(diào)查、采訪、了解的故事用你喜歡的方式展示出來好嗎？ （學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講故事、圖片講解、表演等） 2．匯報(bào)課前采訪、調(diào)查、收集的成果 三、我和英雄比差距 提示：我們有著健全的四肢，優(yōu)越的生活條件，然而剛才大家說到的那些身處弱勢(shì)卻取得成功的英雄們沒有，他們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱梭@人的成績(jī)？我們和英雄最大的差距是什么？ （頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)命運(yùn)的精神和勇氣……） 師：殘疾人、生活陷入困境的人、老人，他們每一點(diǎn)成績(jī)的取得都將付出了比常人更多的努力，他們以自己的行動(dòng)贏得了社會(huì)的尊重，同時(shí)，也給我們這些肢體健全、條件優(yōu)越的人樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們用掌聲為那些身處困境卻頑強(qiáng)奮斗、自強(qiáng)不息的人們表達(dá)一下敬佩之情好嗎？ 四、我的成長(zhǎng)計(jì)劃 1、聯(lián)系實(shí)際填一填 你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？ 曾遇到的困難 當(dāng)時(shí)是怎么想的 怎么做的 結(jié)果如何 自我評(píng)價(jià) 怎樣做更好 作文不會(huì)寫 奧賽難題 仰臥起座 攀 巖 2、金話筒訪談在線 用采訪的形式，請(qǐng)班上家境困難、身體殘疾、智力有障礙或單親家庭的同學(xué)談一談，學(xué)了這一課，從英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎樣做一個(gè)戰(zhàn)勝困難、自強(qiáng)不息的好少年？ 3．搜集或設(shè)計(jì)一句座右銘，勉勵(lì)自己勇敢地面對(duì)生活中的困難。 六、欣賞歌曲《真心英雄》。 三 關(guān)愛無處不在 活動(dòng)目標(biāo)： 通過參觀和認(rèn)識(shí)一些社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、公共設(shè)施,了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘者無微不至的關(guān)心和幫助；明白樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)心和幫助社會(huì)中的弱勢(shì)群體是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、互聯(lián)網(wǎng) 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們?cè)?jīng)向殘疾人、老年人、失學(xué)兒童伸出過自己熱情的雙手，或是看到過身邊的其他人幫助殘疾人、老年人、失學(xué)兒童的情景嗎？說說當(dāng)時(shí)的經(jīng)過以及自己的感受好嗎？ （學(xué)生自由發(fā)言） 二、聚焦愛心廣場(chǎng)。 1．交流課前搜集到的資料。 師：除了人們對(duì)弱勢(shì)群體的熱情幫助外，社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛還體現(xiàn)在哪些地方？ 公共設(shè)施類：盲人專用衛(wèi)生間、無障礙公交車、盲人電梯、盲道； 法律規(guī)章：殘疾人保障法，特殊學(xué)校； 社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)：殘疾人聯(lián)合會(huì)，敬老院，孤兒院； 公益活動(dòng)：義演，募捐，希望工程； 其他：手語新聞，國(guó)家助殘日，國(guó)際殘疾人日等等。 師：正因?yàn)樯钤谕黄炜障拢總€(gè)人都是社會(huì)大家庭中的成員，所以我們的政府和社會(huì)給予了弱勢(shì)群體生活上和工作上的一系列特殊照顧，使他們能生活得更方便、更快樂。 三、看書P23－24組圖，談感想。 1、小組交流。 2．小結(jié)：在這里我們看到了社會(huì)對(duì)老、弱、病、殘者的關(guān)懷，更重要的是看到了對(duì)弱勢(shì)人群的尊重，他們同樣有著平等的生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)權(quán)利。 四、如果我在現(xiàn)場(chǎng) 師：國(guó)家和社會(huì)為弱勢(shì)群體考慮得如此周到，為的就是使他們?cè)谌松缆飞线~出的每一步都感到更加溫馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你會(huì)怎么想，怎么做？ CAI展示： （1）公共汽車上的老弱病殘專用座位上坐著一位身體健壯的年輕人； （2）盲道上停放了自行車； （3）殘疾人專用衛(wèi)生間的扶手被損壞。 五、金點(diǎn)子現(xiàn)場(chǎng)秀 展示一些弱勢(shì)群體使用的生活用品的實(shí)物或圖片，啟發(fā)學(xué)生改裝或設(shè)計(jì)一款新的物品，說出自己的發(fā)明設(shè)想，課后完成制作。 六、課后延伸活動(dòng)：制作建議卡 找找生活中，哪些地方還缺少公益設(shè)施，向有關(guān)單位提出自己的建議，寫在建議卡上。 四 這是我們的心意 活動(dòng)目標(biāo)： 通過收集社會(huì)各種助殘幫困的活動(dòng)資料，使學(xué)生感受到社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛；聯(lián)系自身的特點(diǎn)與能力，學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)自己對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛，感受助人的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 希望工程的圖片，收集報(bào)刊，媒體各種有關(guān)助殘幫困的資料。 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 一、 欣賞小詩一首 1．課件出示小詩內(nèi)容： 也許，衣裳依然破舊，但信念已經(jīng)為我鼓氣了風(fēng)帆。 也許，課桌依然簡(jiǎn)單，但前方已經(jīng)為我升起了明燈。 也許，生活依然貧窮，但知識(shí)已經(jīng)為我補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)。 也許，聲音依然幼稚，但希望已經(jīng)讓我發(fā)出了呼喚。 2．想一想，詩中的“我”是指誰？他可能過著怎樣的生活？是什么力量使他發(fā)出了呼喚？ 二、走進(jìn)希望工程 1．出示圖片。 簡(jiǎn)介“希望工程”（看書P27頁的小知識(shí)） 2．學(xué)生匯報(bào)課前收集到的有關(guān)希望工程的圖片和資料。 3．課件播放湖南經(jīng)濟(jì)電視臺(tái)“愛心改變命運(yùn)”的節(jié)目片斷。 4．出示圖片：黨中央領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)希望工程的一片心意。 邊出示圖片邊讓學(xué)生輕聲朗誦詩歌： 當(dāng)貧窮不再剝奪前程， 當(dāng)陽光已經(jīng)打開心靈。 我們的眼睛為什么如此明亮， 因?yàn)槲磥沓錆M了許多目光， 來自各方向，照耀著我們的成長(zhǎng)。 小結(jié)：在希望工程里，來自各個(gè)方面的幫助使這失學(xué)的孩子重返了校園，讓他們又回到了小伙伴的中間。 三、處處有真情 1．師：除了希望工程，為了幫助弱勢(shì)群體，社會(huì)上還舉行了很多有意義的公益活動(dòng)，請(qǐng)大家看看書上P27的一組圖，你知道圖中拍攝下的分別是什么活動(dòng)嗎？ 生：小組討論后發(fā)言。 師：你們參加過公益活動(dòng)嗎？把自己的感受和收獲說給大家聽聽。 生：自由發(fā)言。 小結(jié)：幫助他人是一件快樂的事情，但是由于能力有限，可能還暫時(shí)無法實(shí)現(xiàn)所有的愿望，但是只要心中有一顆愛心，我們隨時(shí)都可以用不同的方式表達(dá)自己的心意。 [通過對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)使學(xué)生能正確的看待捐助活動(dòng)，不盲目，不攀比。] 四、小論壇 1．幫助他人一定要很富有嗎？ 學(xué)生先分組討論，然后派代表匯報(bào)各組的觀點(diǎn)。 2．為什么說送人玫瑰，手有余香。 （提示學(xué)生先理解玫瑰指什么，余香的含義是什么） 3．小結(jié)。 第二課時(shí) 一、故事吧。 1．閱讀P28小故事。 2．說說故事中的成帥同學(xué)是怎樣獲得“希望工程1＋1”救助卡的。 3．說說自己的打算。 二、策劃一次班級(jí)捐贈(zèng)或義賣活動(dòng)。 1．出示課件：“希望工程1＋1”救助活動(dòng)的一般程序 2．師：在我們身邊就有許多需要幫助的弱勢(shì)人群，課前大家進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家分組分別策劃一次捐贈(zèng)或義賣活動(dòng)，要求首先要選定捐贈(zèng)對(duì)象以及活動(dòng)形式，要制定切實(shí)可行的活動(dòng)步驟，用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭銈兿霂椭膶?duì)象。（教師提供策劃書的樣稿如下：） 活動(dòng)策劃書 活動(dòng)名稱： 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)： 參加人員： 分工安排： 活動(dòng)形式： 捐贈(zèng)對(duì)象： 活動(dòng)目的： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)施步驟： 1． 2. 3. 注意事項(xiàng)： 1． 2． 3．評(píng)選最佳策劃。 三、課后延伸。 1．組織開展一次班級(jí)捐贈(zèng)或義賣活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)幫助他人的樂趣。 2．寫一篇日記記錄下自己參加活動(dòng)的感受。 五：隨時(shí)伸出我的手 活動(dòng)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到關(guān)心他人是快樂的，認(rèn)識(shí)到應(yīng)隨時(shí)隨地持之以恒地關(guān)心幫助弱勢(shì)群體；培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力，以及分析問題，解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查 （1）觀察統(tǒng)計(jì)：公車上老，弱，病，殘坐的入座情況。 （2）采訪盲人：乘車、過馬路時(shí)，是否能經(jīng)常得到別人的幫助。 （3）采訪路人：當(dāng)看到弱勢(shì)群體需要幫助時(shí)，你會(huì)怎樣做？ 教學(xué)過程： 一、愛心大調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題。 1．匯報(bào)調(diào)查情況（下面的調(diào)查結(jié)果是老師調(diào)查的，供參考）。 公車上的觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果：老，弱，病，殘座95%均被別人坐著。 采訪盲人結(jié)果：35%的盲人說自己能經(jīng)常得到幫助，65%的盲人說不能經(jīng)常得到幫助。 采訪路人結(jié)果：100%的路人認(rèn)為應(yīng)該幫助弱勢(shì)群體。 95%的路人說自己曾經(jīng)幫助過弱勢(shì)群體，30%的人能隨時(shí)隨地地給予弱勢(shì)群體幫助，70%的人不能隨時(shí)隨地地伸出關(guān)心之手。 2．出示問題，學(xué)生分析。 100%的路人認(rèn)為應(yīng)該幫助弱勢(shì)群體，而作為弱勢(shì)群體的代表盲人，為什么只有35%的人說自己能經(jīng)常得到幫助呢？ 3．學(xué)生分析討論。 （引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩個(gè)數(shù)據(jù)：95%的路人說自己曾經(jīng)幫助過弱勢(shì)群體，30%的人能隨時(shí)隨地地給予弱勢(shì)群體幫助） 4．師小結(jié)： 大家都認(rèn)為應(yīng)該幫助弱勢(shì)群體，卻只有30%的人能隨時(shí)隨地地給予弱勢(shì)群體幫助，問題出在哪呢？雷鋒說，做一件好事很容易，可一輩子做好事卻很難，我們今天的問題也就在于“隨時(shí)”二字，在于持之以恒，板書課題：隨時(shí)伸出你的手，并在“隨時(shí)”二字下標(biāo)出重點(diǎn)號(hào)。 二、愛心儲(chǔ)蓄罐，解決問題。 1．伴著溫馨的音樂，講吉紅柳和她的同學(xué)六年如一日的故事。 2．聽著剛剛的故事，想著剛剛調(diào)查的一些數(shù)據(jù)，還有許多的弱勢(shì)群體需要我們的幫助，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生討論發(fā)言。 （引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)層面來說：A、自己今后如何在具體情景中隨時(shí)隨地地給予弱勢(shì)群體幫助。B、呼吁更多的人來幫助弱勢(shì)群體。如出板報(bào)，寫文章擴(kuò)大宣傳，和自己的親人朋友交流感想，寫倡議書，發(fā)相關(guān)傳單擴(kuò)大影響等。這為課后的延伸擴(kuò)展鋪墊。） 3．小結(jié)。 一個(gè)人的力量是有限的，可如果我們大家團(tuán)結(jié)起來，每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛，把每一份愛心儲(chǔ)蓄在一起，我相信它的力量將是無窮的，只要我們努力，這個(gè)愛心儲(chǔ)蓄罐將越來越滿，弱勢(shì)群體群體也將越來越感受到溫暖。 三．愛心傳遞快樂，完善問題。 1．故事吧：讀桑蘭的故事 2．尋找愛心小天使。 樹立身邊的榜樣，表揚(yáng)一名班上在這方面做得很好的同學(xué)，介紹他的優(yōu)秀事跡。 3．模擬社區(qū)或被幫助對(duì)象寫一封感謝信，念給大家聽。請(qǐng)這名同學(xué)談?wù)剮椭鷦e人的感受。 （他的幫助能夠給別人帶來幸福，他是會(huì)有成就感的，他也會(huì)是快樂的。愛心傳遞快樂，你快樂，所以我快樂。） 4．?dāng)U散：談?wù)勛约涸?jīng)幫助別人的感受。 四、動(dòng)手做一做 1．制作愛心卡：把自己幫助別人的事情以及感受寫下來，也可以寫自己得到別人的幫助以及心情。 2．布置愛心角。 把同學(xué)們的愛心卡貼起來，布置成一個(gè)愛心角。今后同學(xué)們幫助了別人，或者得到了別人的幫助，都可以用愛心卡寫下來，貼到愛心角里。 四、愛的節(jié)日知多少。 1．介紹全國(guó)助殘日，國(guó)際殘疾人日，我國(guó)的老人節(jié)，國(guó)際老人節(jié)。 2．分組討論：這些節(jié)日你將怎么過呢？ 3．小節(jié)：希望每天都是助殘日，每天都是老人節(jié)，隨時(shí)伸出我們的手，讓弱勢(shì)群體們?cè)诿看涡枰獎(jiǎng)e人幫助時(shí)都能感受到溫暖，都能感受我們的愛。 五、欣賞歌曲《相親相愛》 師：同學(xué)們，當(dāng)別人需要時(shí)，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的雙手，把我們最真摯的情，最溫暖的愛送到每一位殘疾人的身邊，讓我們一起來欣賞歌曲《相親相愛》。（音樂《相親相愛》“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人……） 六：我們的愛心行動(dòng) 第一課時(shí) 活動(dòng)主題：愛心見真情，春暖滿人間——愛心行動(dòng)啟動(dòng)儀式 活動(dòng)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解社會(huì)上還有很多需要我們幫助的人，明確我們每個(gè)人都有責(zé)任與義務(wù)去幫助有困難的人，知道怎么去幫助他們并積極地行動(dòng)起來從中體會(huì)到快樂與幸福！ 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，學(xué)生對(duì)身邊需要幫助的對(duì)象的調(diào)查記錄表。 教學(xué)過程： 一、看課件導(dǎo)入激發(fā)愛心 1．放課件。 鏡頭一：遭遇特大洪水災(zāi)害的人們，房屋倒塌，莊稼損毀，生命被吞噬，小朋友們沒有了校園，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐，害怕，無助的雙眸望著遠(yuǎn)方。 鏡頭二：貧困山區(qū)未滿十歲的小凡，父親因故去世，母親重病臥床，小凡不但無錢上學(xué)，還要每天照顧母親的生活，他拿著借來的舊書蹲在墻根邊，望著小伙伴門上學(xué)去的身影他多么地羨慕然而又只能深深地嘆息。讓學(xué)生看后談感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的同情與關(guān)心。 2．引導(dǎo)：面對(duì)這些生活困難的人，我們有責(zé)任，有義務(wù)去關(guān)心幫助他們。在你們身邊有沒有需要關(guān)心幫助的人啊？你們準(zhǔn)備怎么辦？將成立愛心別動(dòng)隊(duì)。 二、自主行動(dòng)，體驗(yàn)愛心 活動(dòng)一：“愛心大搜索”。每個(gè)學(xué)生把自己曾經(jīng)關(guān)心幫助過有困難人獻(xiàn)過愛心的兩件事以及自己的感受寫在準(zhǔn)備好的紙上（還可以配上插圖）然后部分學(xué)生匯報(bào)并要求四人小組交流，最后將這些“愛心”紙貼在教室墻上。營(yíng)造一個(gè)愛的氛圍。體驗(yàn)對(duì)他人無私的幫助，就是有愛心的人。 活動(dòng)二：“成立愛心小分隊(duì)” 1．交流：怎樣才能更好的幫助有困難的人？學(xué)生交流后匯報(bào) 2．成立儀式： ⑴學(xué)生根據(jù)自己的情況自愿組合8人小組，推舉小隊(duì)長(zhǎng)1人，根據(jù)個(gè)小分隊(duì)的任務(wù)而各自命名：愛心基金募捐小分隊(duì)，助殘小分隊(duì)，幫困小分隊(duì)，護(hù)綠小分隊(duì)； ⑵每隊(duì)舉上隊(duì)旗，排好隊(duì)伍班長(zhǎng)宣布：四⑴班愛心小分隊(duì)正式成立。一分愛的情感能激起一種高尚的責(zé)任。 活動(dòng)三：愛心策劃 小隊(duì)員門交流討論確定本小隊(duì)的愛心行動(dòng)計(jì)劃：確定幫助對(duì)象，幫助內(nèi)容，幫助時(shí)間安排，以及愛心目標(biāo)。讓學(xué)生懂得要有計(jì)劃有組織才能更好地幫助他人，服務(wù)社會(huì)。 三、設(shè)置情境，感受愛心 活動(dòng)一：小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪 ⑴你參加了哪個(gè)愛心小分隊(duì)？ ⑵你們幫助對(duì)象是誰？ ⑶準(zhǔn)備怎么幫助他？ （被采訪者根據(jù)自己參加的愛心小分隊(duì)的情況分別給予回答。） 活動(dòng)二：愛心小喇叭 小記者通過采訪立即組稿，在廣播里播出：“愛心見真情，春暖滿人間”別看他們年紀(jì)小，志氣可大，他們做的事情雖小，可他們獻(xiàn)出的卻是一片誠(chéng)摯的愛心，表現(xiàn)出一種對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感。隨即播放歌曲《讓世界充滿愛》。讓學(xué)生從中感受到自己這么做是多么重要，多么地自豪！ 四、拓展活動(dòng)，傳遞愛心 交流：社會(huì)上需要關(guān)心與幫助的人很的多，我們的力量是單薄的，我們應(yīng)該向社會(huì)宣傳，讓全社會(huì)的人都積極行動(dòng)起來。 愛心倡議：愛心宣傳小分隊(duì)提議向全體少先隊(duì)員寫一份愛心倡議書，爭(zhēng)取更多的人來支持我們的愛心行動(dòng)，擬定“愛心倡議書“然后聯(lián)系報(bào)社刊登出來。 五、積極投入，實(shí)踐愛心 愛心小分隊(duì)的小隊(duì)員們，愛的力量是無窮的，偉大的。我們積極行動(dòng)起來，把愛傳遞到每個(gè)需要愛的地方。相信大家在愛心行動(dòng)中一定會(huì)有很到的收獲，你們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，自己也獲取了無窮的快樂與幸福！ 第二課時(shí) 活動(dòng)主題：我們的愛心活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，具體指導(dǎo)學(xué)生開展長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中提高學(xué)生的社會(huì)參與能力，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們尊老愛幼，濟(jì)困濟(jì)貧，樂于助人，勇于奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，各小隊(duì)活動(dòng)的工具，如DVD、相機(jī)等。 教學(xué)過程： 一、音樂導(dǎo)入 1．課件：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，配以錄像，增強(qiáng)氛圍。 2．強(qiáng)調(diào)主題：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。（生齊呼） 二、成立愛心小分隊(duì) 1．討論：針對(duì)本校實(shí)際情況，我們可以成立哪些愛心小隊(duì)？ （1）助殘小隊(duì)（坡子街有一位擁軍家屬，現(xiàn)家中只有一位殘疾老人） （2）幫困小隊(duì)（每班均有低保戶，選取一例特殊家庭） （3）敬老小隊(duì)（學(xué)校附近有一家敬老院） （4）愛心宣傳小隊(duì)（學(xué)校附近是繁華的步行街，可利用課余時(shí)間上街宣傳、募捐。還可與電視臺(tái)、電臺(tái)聯(lián)系，參與希望工程，通過媒體宣傳，擴(kuò)大影響） （5）其他…… 2．生自愿報(bào)名，根據(jù)自己的特長(zhǎng)與喜好參加愛心小分隊(duì)，并選出各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。 三、制訂愛心行動(dòng)計(jì)劃（包括個(gè)人的和集體的愛心計(jì)劃） 1．討論：成立了愛心小隊(duì)，那以后打算怎樣做呢？具體如何行動(dòng)呢？ 2．以幫困小隊(duì)為例，制定如下小隊(duì)計(jì)劃： 我們的愛心行動(dòng)計(jì)劃 幫助對(duì)象：胡冰（低保戶成員之一，父母離異，媽媽常年臥病不起） 幫助內(nèi)容： （1）把我們募集的資金捐給他，幫他繳學(xué)費(fèi)、買文具。 （2）給他補(bǔ)習(xí)功課，把成績(jī)趕上去，爭(zhēng)取考試及格。 （3）經(jīng)常派小志愿者去照顧他生病的媽媽，幫他做家務(wù)。 四乙班幫困小隊(duì) 四、小論壇 師：平和堂，五一廣場(chǎng)上到處都是行乞的人，有抱病的孩子，有殘疾青年，有白發(fā)蒼蒼的老人，對(duì)于這些弱勢(shì)群體，我們應(yīng)該幫助他們嗎？怎樣的方法才是最行之有效的呢？ 生：…… （強(qiáng)調(diào)：善良的同時(shí)也要注意保護(hù)自己的利益和安全，警防上當(dāng)受騙。） 五、實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備 1．各小隊(duì)上交活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)中隊(duì)員的具體工作安排。 2．強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問題 （1）正副班主任、校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)委員會(huì)成員下到各個(gè)小隊(duì)帶隊(duì)。 （2）以小隊(duì)的形式展開活動(dòng)，小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。 （3）安全第一?；顒?dòng)進(jìn)行中，及往返學(xué)校徒中，注意安全。 （4）妥善保管各小隊(duì)攜帶的工具，如：DVD（記錄活動(dòng)全過程）、照相機(jī)（拍攝精彩畫面）、桶子、掃帚等。 （5）突發(fā)意外情況，請(qǐng)帶隊(duì)老師處理。 （6）活動(dòng)后，將根據(jù)隊(duì)員的表現(xiàn)，評(píng)選“愛心小天使”。 （7）回家后作好活動(dòng)記錄，寫份愛心日記，班級(jí)建立“愛心檔案”。 （8）愛心活動(dòng)將經(jīng)?；?、制度化，每月兩到四次，不間斷，期末評(píng)選“愛心小隊(duì)”及“愛心人物”，張榜公布。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 12 頁 共 12 頁