2019一年級語文下冊 課文 5 18《小猴子下山》第二課時教案 新人教版x.doc
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18 小猴子下山(第二課時) 1.通過學習課文,快速了解小猴子下山的路線,以此為線索學習并積累“又()又()”形式的詞語,并會遷移運用。能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動詞。 2.能正確朗讀故事,并能結合插圖、板書等講述故事,并從故事中懂得做什么事都應該一心一意,不能三心二意。 : 能有感情地朗讀課文,懂得做什么事都應該一心一意,不能三心二意。 制作字詞卡片、多媒體課件、小猴子表情圖片(高興的傷心的)。 一、復習導入,鞏固生字 復習生字,出示小卡片:工、奉、乃。拼字游戲:給提手旁找朋友。 (1)先將提手旁分別與“工”“奉”“乃”組合,學生念字組詞。 (2)請學生邊表演動作邊讀字:“捧”“扛”“扔”。 二、圍繞“所見”,積累詞語 1.自由讀課文,找出“又~又~”式詞語,畫上橫線。 2.學生朗讀課文,劃詞語,老師巡視指導。 3.展示交流: ⑴說一說:學生說詞語,師課件出示:玉米又大又多、桃子又大又紅、西瓜又大又圓。 ⑵填一填:進行說話訓練。太陽____________、蘋果____________; ⑶學一學:拓展運用。 ①師引導:這些好東西光是看看(板畫:眼睛),就那么吸引小猴子了!要是小猴子嘗一嘗的話(板畫:嘴巴),還會品嘗到怎樣的好味道?選一種說說:除了品嘗到甜,吃起來還有怎樣的感覺?(脆、鮮、嫩、糯、松、爽、軟……)如果用鼻子聞一聞呢?還會覺得?(香)你能像故事中那樣,用“又~又~”式詞語把這些好味道連起來說一說嗎? ②生根據老師的提示說出:又香又甜、又鮮又嫩、又松又脆、又甜又脆、又甜又糯。(隨機板書幾個) 三、圍繞“所做”,體會動詞 (一)學習第一自然段,理解:掰、扛。 1.自由讀第一自然段。 過渡:哇,這一路上有那么多好吃的、好玩的,還等什么呢!我們趕快一起出發(fā)吧!看,玉米地到了!(課件出示)咦,畫上怎么沒畫小猴子呢!是這樣的,課文中寫小猴子來到玉米地這部分沒有配插圖,請小朋友們幫忙想想,這幅圖上該畫一只怎樣的小猴子呢?還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧! 2.你會畫一只什么樣的猴子?(提示:表情、動作。)隨機學習:掰、扛。(指導書寫:掰。) 3.齊讀第一自然段。 (二)學習第二至四自然段,理解并積累“摘、捧、抱、扔、追”。 1.自由讀,找一找小猴子的動作,并圈一圈。 過渡:小猴子繼續(xù)走啊走,來到桃樹下,走過西瓜地,還看見了一只小兔子,在這些地方小猴子又是怎么做的呢?我們去讀讀寫這部分的課文吧!拿起筆,邊讀邊圈一圈像這樣寫小猴子動作的詞語。 2.教師故意打亂順序貼動詞。 3.學生評價,并談理解。 討論要點: (1)區(qū)別:捧、抱。(指兩名學生表演“捧”和“抱”。) (2)理解“摘”可以跟“桃子”“西瓜”搭配,但不能跟“玉米”搭配。 (3)扔:應該扔了三樣東西。老師把這些動作都拿掉了。(正是所有的東西都被扔了,兔子又沒追上,小猴子才會兩手空空回家去。趁機將另一只垂頭喪氣的猴子貼圖貼上去。) 4.指導朗讀。 (1)“他看見玉米結得又大又多,非常高興,就掰了一個,扛著往前走。”(示范:表現出很得意的樣子) (2)“他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米,去摘桃子?!蹦銈冇袥]有想到他會把玉米扔了?(指導:覺得猴子可笑的口氣。) (3)“他看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子,去摘西瓜?!?讀出覺得猴子更可笑的口氣,語氣加重。) 誰來試試,指名讀。 (4)“他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可愛,就扔了西瓜,去追小兔子。”(覺得小猴子真不像話,用批評小猴子的語氣讀。) (5)“小猴子只好空著手回家去?!?要讀出小猴子灰溜溜的、失望的神情。) (6)指名讀、齊讀、練習有表情地朗讀。 四、拓展延伸,續(xù)編故事 1.想象小猴子回家后,和媽媽的一段對話。 ①猴媽媽會怎么問? ②小猴子可能怎么回答? ③聽完了小猴子的話,猴媽媽又可能怎樣教育小猴子? ④小猴子又會怎么回答? ⑤小猴子又下山了,這一次他可能是怎樣吸取教訓的? 2.同桌復述;連貫復述;全班展示。 五、布置作業(yè),復述表演 1.搜集其他提手旁的漢字,做一做這樣的動作。 2.演一演這個故事,同桌相互配合,一人朗讀課文,一人表演,(表演中可以加上合適的語言)。 3. 聽故事《猴子撈月亮》。 18 小猴子下山 掰玉米 猴子圖(高興的)捧桃子扔追小兔空著手猴子圖(垂頭喪氣的) 摘西瓜 一心一意 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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