《2019三年級語文下冊 第二單元 8《池子與河流》教案 新人教版x.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019三年級語文下冊 第二單元 8《池子與河流》教案 新人教版x.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

8*池子與河流 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識淘、涯等9個生字。讀好應(yīng)這個多音字，區(qū)分尊和遵這兩個同音字。 2.理解詩歌表達(dá)的意思。分角色朗讀課詩歌。 3.結(jié)合生活實際討論:池子與河流的觀點，更贊同哪一個？ 教學(xué)重點：理解詩歌表達(dá)的意思。 教學(xué)難點：結(jié)合生活實際討論:池子與河流的觀點，更贊同哪一個？ 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集視頻，制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，引入課題 1. 同學(xué)們，我們這一單元學(xué)習(xí)的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童話版的寓言故事。知道嗎，寓言故事也可以用詩歌的形式來表達(dá)。 2．板書課題。 （1）知道池子指的是什么嗎？ （2）出示“池子”在詞典中的解析：①池塘；②浴池；③舞池；④寺廟中燒香的香池。 （3）詩歌中的池子指的是什么呢？讓我們?nèi)ピ姼柚袑ふ掖鸢浮? 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1. 借助課后生字表，自由朗讀課文。并標(biāo)出這首詩歌有多少個小節(jié)。 2. 結(jié)合上下文，想一想本課中的池子指的是什么？ 【設(shè)計意圖：“池子”一詞的理解有一定難度，平時習(xí)慣說“池塘”“水池”。為學(xué)生出示詞典中的注釋，讓學(xué)生結(jié)合上下文來準(zhǔn)確理解池子的意思，有意識的促使學(xué)生養(yǎng)成使用工具書的好習(xí)慣，以提高自學(xué)能力?！? 3. 請九名學(xué)生接讀課文，每人一小節(jié)。師隨機正音。 預(yù)設(shè)點： （1） “應(yīng)”字正音。出示：應(yīng)驗、應(yīng)該。 （2） “池子”到底指的是什么？引導(dǎo)學(xué)生了解“池子”就是指池塘。 （3） 找一找哪幾個小節(jié)是池子說的話？哪些是河流說的話？ 3、 角色朗讀，初識觀點 1.分角色朗讀池子與河流的對話。 2.學(xué)習(xí)池子說的話。 （1）自由朗讀第1-5小節(jié)，想一想：池子要河流拋棄怎樣的生活? （2）池子為什么提議河流拋開原有的生活? （3）全班交流。從河流的語言中可以感受到自己很滿意如今安逸、清閑、平靜的生活。 3.學(xué)習(xí)河流說的話。 （1）自由朗讀第6、7小節(jié)，想一想：河流贊同池子的提議嗎？ （2）“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律?！焙恿髯裱氖鞘裁醋匀灰?guī)律？ 4.池子與河流最后的結(jié)局分別是怎樣的？ 四、辨析觀點，總結(jié)寓意 1.你覺得池子與河流誰說的話更有道理？說說理由。 2.想一想，生活中有沒有像池子與河流這樣的人嗎？ 3.思考：你從這首詩歌中懂得了什么道理?生活與學(xué)習(xí)中，我們又該怎樣做呢？ 板書設(shè)計 8.池子與河流 只顧享受眼前的舒適 只能換來以后的毀滅 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁