《2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 習(xí)作《我的植物朋友》練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 習(xí)作《我的植物朋友》練習(xí) 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

習(xí)作：我的植物朋友 一、習(xí)作要求 1．選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。 2．觀察植物，做觀察記錄卡。 3．完成習(xí)作，寫出自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 二、方法訓(xùn)練 1．查找資料了解植物，判斷下面的說(shuō)法是否正確。 (1)植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程是：種子→發(fā)芽→幼苗→開(kāi)花→結(jié)果。(　　) (2)植物一般由六個(gè)部分組成：①根，②莖，③葉，④花，⑤果實(shí)，⑥種子。(　　) (3)陽(yáng)光、溫度、水分、空氣、養(yǎng)料，是植物生長(zhǎng)的五大要素。(　　) (4)仙人掌、仙人球、仙人柱其實(shí)樣子都一樣，只不過(guò)是三種不同的叫法。(　　) (5)玉樹(shù)又叫燕子掌，是多肉觀賞植物。(　　) (6)一個(gè)西瓜里只有一顆能發(fā)芽的種子。(　　) 2．比較閱讀，學(xué)習(xí)方法。 材料一：教材中的觀察記錄卡 (1)從記錄卡看，這個(gè)同學(xué)選擇__________作為朋友，進(jìn)行了觀察。 (2)觀察是了解植物的主要方式，作者觀察植物朋友，主要抓住了____________、________、________三個(gè)方面的特點(diǎn)。而在觀察樣子時(shí)，比較細(xì)心，既看到了____________，又看到了________________________________________________________________________。 (3)除了自己觀察，作者還了解了果實(shí)——______。除此之外，還有__________。它與眾不同的地方是__________________________。這說(shuō)明，除了觀察還可以通過(guò)________________________________________________________________________________________方式了解植物。 材料二：五色梅 五色梅的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是淺綠色的，后來(lái)逐漸變成深綠色。七月份它長(zhǎng)出花蕾，八月開(kāi)花，九月怒放。五色梅開(kāi)出的花非常別致，一朵花有多種顏色：黃、綠、橙、紅、白。它的樣子像一把花雨傘。微風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺，更加美麗。 五色梅有頑強(qiáng)的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過(guò)幾天，再把它拿出來(lái)，埋在土里，它就會(huì)長(zhǎng)得很旺。 五色梅看起來(lái)是嬌弱的，但誰(shuí)要借此欺負(fù)它，那無(wú)疑是自討苦吃。記得我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺(jué)得好玩，伸手要去摸。奶奶告訴我說(shuō)：“別摸，莖上有刺 。”我不在乎， 用手一碰，壞了！許多小刺扎在我手上，這時(shí)我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際上它長(zhǎng)了許多小刺來(lái)保護(hù)自己呢！ 我喜歡五色梅。我愛(ài)它嬌美的姿態(tài)，我愛(ài)它不屈不撓的旺盛的生命力。 (1)短文的第4自然段寫了自己觀察五色梅的感受，是全文的中心，起到了(　　)的作用。 A．總起全文　　　B．總結(jié)全文 C．承上啟下 D．總領(lǐng)下文 (2)結(jié)合第4自然段的內(nèi)容，概括前面三個(gè)自然段的段意。 第1自然段：______________________________________________ 第2自然段：______________________________________________ 第3自然段：______________________________________________ (3)“五色梅”這個(gè)名字是怎么來(lái)的？在第1自然段里找到答案用橫線畫出來(lái)。 (4)學(xué)習(xí)作者的觀察方法： 觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程：葉子剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是______________的，后來(lái)逐漸變成______________。 觀察植物的種植方法：剪下一枝______________，過(guò)幾天，再把它拿出來(lái)，____________，它就會(huì)長(zhǎng)得很旺。 寫出自己的感受：我______五色梅。我愛(ài)它________________，我愛(ài)它______________________。 材料三：綠豆發(fā)芽 近來(lái)，我突然對(duì)植物的生長(zhǎng)很感興趣，因此我便買了一些小小的綠豆。本想把它們種在土里，可媽媽說(shuō)種在水里長(zhǎng)得更快。為了快點(diǎn)看到小綠豆是怎樣生長(zhǎng)的，我就按照媽媽說(shuō)的去做。 首先把小綠豆放在一個(gè)干凈的碗里，然后再噴上一點(diǎn)水，這樣就種好了。這些被燈照著、水滋潤(rùn)著的小綠豆，猶如一顆顆綠寶石。我盼著，盼著，希望它們能快快長(zhǎng)大。 第二天，我一看，綠豆長(zhǎng)出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的。隨著時(shí)間的推移，豆芽越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越來(lái)越大。差不多到兩厘米至三厘米之間，綠豆就開(kāi)始脫掉它綠色的外袍，露出白色的內(nèi)衣。過(guò)了兩三天，綠袍完全脫掉了，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓我們一起去探索吧！ 過(guò)了一天，小綠豆便開(kāi)始逐漸地裂開(kāi)，裂口越來(lái)越大。不用一兩天，裂口里伸出了兩片嫩綠的葉子，葉子一天天地變大，變綠。我看著每顆綠豆上的葉子，看著，看著，似乎每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。 時(shí)間又慢慢地過(guò)去了，豆芽的最下面長(zhǎng)出了棕色的根，根越來(lái)越長(zhǎng)。有一天，我發(fā)現(xiàn)葉柄上有許多細(xì)細(xì)的毛，用手摸摸，粗粗的，癢癢的，真有趣！ 接下來(lái)又會(huì)有什么樣的變化呢？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出許多小綠豆？小綠豆會(huì)不會(huì)長(zhǎng)成一棵小樹(shù)苗……面對(duì)這些有趣的問(wèn)題，我一定要繼續(xù)觀察下去，找出答案。 通過(guò)這十多天的觀察，我體會(huì)到了植物的奇妙，領(lǐng)略了觀察的樂(lè)趣。懂得了平平常常的事物，也有令人欣喜的地方。 (1)《綠豆發(fā)芽》與《五色梅》的描寫方式明顯不同。《五色梅》是按植物的幾方面特點(diǎn)來(lái)描寫的，而《綠豆發(fā)芽》按照______順序?qū)懥薩_________的過(guò)程。 (2)根據(jù)短文內(nèi)容，下面綠豆發(fā)芽的過(guò)程排列正確的是(　　) ①燈照，水滋潤(rùn)　②小綠豆裂開(kāi)，長(zhǎng)出葉子　③長(zhǎng)出棕色的根，葉柄上長(zhǎng)出毛 ④長(zhǎng)出豆芽，脫掉綠袍 A．①②③④　　　　　B．①③④② C．①④②③ D．②①③④ (3)方法提示： A．堅(jiān)持多次觀察 B．重點(diǎn)關(guān)注________________ 三、我的構(gòu)思 1．選擇自己觀察的對(duì)象 ________________________________________________________ 2．確定自己展開(kāi)的方式 ________________________________________________________ 3．抓住植物突出的特點(diǎn) ________________________________________________________ 4．寫出自己觀察的感受 ________________________________________________________ 習(xí)作：我的植物朋友 二、1.(1)√　(2)√　(3)√　(4) (5)　(6) 2．材料一：(1)桃花 (2)樣子　顏色　氣味　花骨朵兒　綻放的花朵 (3)桃子　觀賞桃花　只開(kāi)花不結(jié)果　查找資料、詢問(wèn)他人等 材料二：(1)B (2)寫五色梅嬌美的姿態(tài)。 寫五色梅有頑強(qiáng)的生命力。 寫五色梅長(zhǎng)了小刺來(lái)保護(hù)自己。 (3)五色梅開(kāi)出的花非常別致，一朵花有多種顏色：黃、綠、橙、紅、白。 (4)淺綠色　深綠色　泡在水里　埋在土里 喜歡　嬌美的姿態(tài)　不屈不撓的旺盛的生命力 材料三：(1)時(shí)間　綠豆發(fā)芽 (2)C (3)生長(zhǎng)過(guò)程中的變化 三、略。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)