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期中綜合測(cè)試卷 時(shí)間：120分鐘　　滿分：120分 題號(hào) 一 二 三 總分 得分 一、積累與運(yùn)用(25分) 1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( D )(2分) A．羼水(chn) 孱弱(chn) 捯氣(do) 倒霉(dǎo) B．掐死(qiā) 陷阱(xin) 哮喘(xio) 咳嗽(k) C．萬籟(Ii) 簌簌(s) 嶙峋(In) 峻嶺(jn) D．憔悴(qio) 蘸著(zn) 漩渦(xun) 驕奢(shē) 2．(益陽(yáng)中考)下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D )(2分) A．中國(guó)父母普遍是“老黃牛”，嘔心瀝血培養(yǎng)孩子，有求必應(yīng)不圖回報(bào)。 B．傅雷曾坐在桌前對(duì)著家書流淚，龍應(yīng)臺(tái)更是在給兒子寫信時(shí)潸然淚下。 C．“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的生活習(xí)慣，乘公交、騎自行車、步行等出行方式正逐步成為生活新時(shí)尚。 D．不要以為“親情作業(yè)”舉足輕重，孩子與父母交流越多，心就貼得越緊。 3．閱讀語段，按要求完成下面的題目。(5分) ①有人問價(jià)值觀到底是什么？我覺得這不是一兩句話可以說出來的。②所謂的民族價(jià)值觀一定不能有“錢”，一個(gè)只為錢的民族是沒有希望的，一個(gè)民族必須有精神。③就像一個(gè)人一樣，使一個(gè)人富裕起來是容易的，給一個(gè)人一百萬就富裕起來了。④________，使一個(gè)人有文化、有氣質(zhì)是很難的。 (1)第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。(2分) 有人問價(jià)值觀到底是什么，我覺得這不是一兩句話可以說出來的。 (2)第②句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。(2分) 所謂的民族價(jià)值觀一定不能有“錢”這個(gè)字，一個(gè)只為錢的民族是沒有希望的，一個(gè)民族必須有精神。 (3)第④句的橫線處需補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請(qǐng)把它寫在下面。(1分) 但是(或：可是) 4．(廣西四市中考)下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )(2分) “云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。”家書，通過古代文人的裝點(diǎn)狀繪，從表情達(dá)意、交流思想的專屬中，逐步遞升為異彩紛呈的藝術(shù)形態(tài)，成為瑰麗的文化遺產(chǎn)。王安石的《答司馬諫議書》，________，成為垂范后人的政論經(jīng)典；王維的《山中與裴秀才迪書》，__________，成為自唐以來的散文名篇；懷素的《苦筍帖》，__________，成為萬世學(xué)書的重要摹本。 ①以信函形式，酣暢淋漓地傾訴對(duì)友人的信任和欣賞 ②以書信文體，旗幟鮮明地表達(dá)政治主張和變法態(tài)度 ③以信札體裁，彰顯了書法作品行云流水的線條美感 A．②③① B．③①② C．②①③ D．③②① 5．(陜西中考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分) 它以難遮掩的光芒 使生命呼吸 使高樹繁枝向它舞蹈 使河流帶著狂歌奔向它去 當(dāng)它來時(shí)，我聽見 冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下 群眾在曠場(chǎng)上高聲說話 城市從遠(yuǎn)方 用電力與鋼鐵召喚它 詩(shī)中的“它”指的是太陽(yáng)。本詩(shī)蘊(yùn)涵著詩(shī)人艾青對(duì)光明(或“未來”)的向往和追求。 6．(岳陽(yáng)中考)名著閱讀。根據(jù)相關(guān)信息，在橫線上寫出相應(yīng)內(nèi)容。(3分) 《格列佛游記》講述的是格列佛游歷四個(gè)國(guó)家的經(jīng)歷。在飛島有個(gè)科學(xué)院，這里的科學(xué)家們，有的研究從屋頂建起，逐層建到地基的建筑方法，有的研究如何靠嗅覺和觸覺來分辨不同的顏色……在馬國(guó)展示了人獸顛倒的怪誕景象，人形動(dòng)物“耶胡”是邪惡、骯臟的畜生。這些見聞，體現(xiàn)了這部小說最鮮明的特征：荒誕離奇，辛辣諷刺。 7．(揚(yáng)州中考)讀漫畫，寫含義。(3分) 含義：人的外表也許無法分出高低，閱讀卻能使人分出優(yōu)劣。 8．(廣元中考)閱讀下列材料，請(qǐng)按要求作答。(6分) 【材料一】　為了弘揚(yáng)千年蜀道文化，建設(shè)中國(guó)生態(tài)康養(yǎng)旅游名市，第七屆蜀道文化旅游節(jié)于5月18日在劍門蜀道劍門景區(qū)開幕。 【材料二】　廣元是從成都到西安這條古蜀道上的璀璨明珠，從建縣至今有2300多年的歷史，文化資源豐富。它是中國(guó)古棧道文化的集中展現(xiàn)地，是三國(guó)歷史文化的核心走廊，又是武則天的家鄉(xiāng)，也是紅四方面軍長(zhǎng)征出發(fā)地、川陜蘇區(qū)主戰(zhàn)場(chǎng)。它的文化主要集中在劍門蜀道文化、三國(guó)文化、抗金抗元文化、特色女性文化、紅色文化和川北民俗文化等方面。 (1)學(xué)校開展以“弘揚(yáng)千年蜀道文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例為此次活動(dòng)方案補(bǔ)充兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。(3分) 活動(dòng)主題：弘揚(yáng)千年蜀道文化 活動(dòng)內(nèi)容：(示例)畫說蜀道文化 示例：禮贊蜀道文化、漫話蜀道文化。(內(nèi)容有可操作性，句式基本相似即可) (2)為了讓同學(xué)們更好地了解蜀道文化，第四中學(xué)校擬邀請(qǐng)本地民俗專家李先生本周星期五下午3點(diǎn)到學(xué)校為全體學(xué)生做講座。假如學(xué)校委派你前去邀請(qǐng)，你會(huì)如何說？(3分) 示例：李先生(李老)您好！我是第四中學(xué)的學(xué)生，我校邀請(qǐng)您于本周星期五下午3點(diǎn)到學(xué)校為全體學(xué)生做“蜀道文化”講座，不知您是否方便？ 二、閱讀理解(45分) (一)(7分) 從軍行 楊炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。 9．“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”從哪兩個(gè)方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？(3分) 視覺、聽覺或色彩、聲音。 10．最后兩句采用了怎樣的抒情方式？表現(xiàn)了怎樣的現(xiàn)實(shí)和作者怎樣的思想情感？(4分) 直抒胸臆的抒情方式；舉國(guó)上下尚武好戰(zhàn)的一往無前、戰(zhàn)無不勝的民族心態(tài)；體現(xiàn)了作者忠君報(bào)國(guó)和建功立業(yè)的思想。 (二)(黔南中考)(13分) 【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 (《魚我所欲也》) 【乙】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 (選自孟子《生于憂患，死于安樂》) 11．解釋下列加點(diǎn)字。(4分) (1)蹴爾而與之(用腳踢) (2)所識(shí)窮乏者得我與(“得”通“德”；恩惠，這里是感激的意思) (3)而后作(奮起，指有所作為) (4)勞其筋骨(使……勞累) 12．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( A )(2分) A．生亦/我所欲，所欲/有甚于生者 B．故/天將降大任/于是人也 C．萬鐘/則不辯禮義/而受之 D．征于色/發(fā)于聲/而后喻 13．翻譯句子。(4分) (1)是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？這就叫做喪失人的本性。 (2)入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 (一個(gè)國(guó)家)在國(guó)內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的賢臣和足以輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒有敵對(duì)的國(guó)家和外部的憂患，這個(gè)國(guó)家常常會(huì)滅亡。 14．【甲】【乙】?jī)蓜t文段都運(yùn)用對(duì)比論證的論證方法，【甲】文論證出舍生取義(生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也)的觀點(diǎn)，【乙】文論證出生于憂患，死于安樂的觀點(diǎn)。(3分) (三)(12分) 菊事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆開過花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，沒人理它，它便自作主張地在里面長(zhǎng)婆婆納，長(zhǎng)狗尾巴草，長(zhǎng)車前子，長(zhǎng)蒲公英，還長(zhǎng)薺菜。我挑過一回薺菜，滿像那回事的，把一份野趣挑進(jìn)籃子里。后來，這一小撮薺菜，被我切碎了，烙進(jìn)糯米餅里。餅烙得金黃，配了糯米的糯白，配了薺菜的嫩綠，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鮮透牙。很是感動(dòng)了一回，有泥土的地方，總會(huì)生長(zhǎng)著我的故鄉(xiāng)。 ③現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來。是被我丟棄的那一盆。誰想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟著這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長(zhǎng)。最終，它不單自己活了下來，還子孫滿堂的樣子，——去冬不過一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了。它讓我想到柳暗花明，想到天無絕人之路，想到苦盡甘來，只要心沒有死，總有出頭之日的。 ④風(fēng)一場(chǎng)，雨一場(chǎng)，秋季翻過，已是冬了，它還沒開夠，朵朵燦爛。滿世界的蕭條，唯它，一簇新亮，是李商隱詩(shī)里的“融融冶冶黃”，是童年鄉(xiāng)下屋檐下的那抹明黃，打老遠(yuǎn)就看得見。路過的人，有的站著遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞅，有的看不過癮，走近了細(xì)細(xì)瞧。一律的驚嘆，好漂亮的花！它倒是沉得住氣，面對(duì)眾人的贊賞，不動(dòng)聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一瓣金黃，再一瓣，還是金黃。如歷盡世事的女子，參透人生無常，倒讓自己有了一份堅(jiān)守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊。小徑旁的空地，原是狹長(zhǎng)的一小塊，小區(qū)人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在里面。路過的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調(diào)皮的小貓，也繞著那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在里面種青菜和菊。幾棵青菜，幾朵菊花。再幾棵青菜，幾朵菊花。綠配紫，綠配紅，綠配白，綠配黃，小塊的地，讓人看過去，竟有花園般的感覺。 ⑥這些天，老人除了吃飯睡覺，幾乎都圍著他的菊在轉(zhuǎn)。我上班時(shí)看見他，下班時(shí)還看見他，背著雙手，很有成就感地在小徑上漫步，來來回回。一旁，他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿地打著滾，撒潑似的，把些紫的、紅的、白的、黃的顏色，潑灑得四處飛濺。哪一朵，都是碩大豐腴的，都上得了美人頭。 ⑦天冷，菊越發(fā)的艷麗，直艷到人的心里去。小區(qū)的人，每日里行色匆匆，雖是久住，彼此卻毫不關(guān)己地陌生著。而今，因?yàn)檫@些菊，一個(gè)個(gè)舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。話搭話地閑聊幾句，說著花真好看之類的?；蛘卟涣?，僅僅站著，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見．便是老相識(shí)了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。 (選自《揚(yáng)子晚報(bào)》) 15．本文圍繞著菊寫了幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分) ①一盆菊被“我”隨手丟棄在屋旁，一年后卻長(zhǎng)出了一大叢。②程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來溫情。 16．結(jié)合語境，談?wù)勀銓?duì)句子中加點(diǎn)詞的理解。(2分) 因?yàn)檫@些菊，一個(gè)個(gè)舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。 “柔軟”原指質(zhì)地不堅(jiān)硬，這里指人們的表情溫和親切，形象地寫出菊花帶給人們心情的變化。 17．從修辭角度，賞析第④段畫線句的妙處。(3分) 它倒是沉得住氣，面對(duì)眾人的贊賞，不動(dòng)聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。 運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了菊的淡定從容之美，表達(dá)了作者對(duì)菊的贊賞。 18．文章第②段寫屋旁巴掌大的空地有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分) 寫空地長(zhǎng)滿雜草，交代菊花生長(zhǎng)的環(huán)境，襯托菊花頑強(qiáng)的生命力。 19．通讀全文，談?wù)勛髡吖P下的菊給了你哪些啟示。(3分) 示例：(1)面對(duì)逆境，堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)生存；(2)面對(duì)榮譽(yù)或得意之時(shí)，淡定從容(學(xué)會(huì)堅(jiān)守，無論冷落還是繁華)；(3)營(yíng)造溫情，改善環(huán)境。 (四)(黔東南州中考)(13分) 寒門貴子，貴在奮斗 ①古人云：“自古寒門出貴子，從來紈绔少偉男?！痹诋?dāng)今社會(huì)，這樣的觀點(diǎn)也許有些片面，但它對(duì)于當(dāng)今處于寒門的青年來說確實(shí)是起到了一定的鼓勵(lì)作用。 ②那么，誰才是今天社會(huì)中的“貴子”？ ③“貴”并不意味著一定要升官發(fā)財(cái)，也不意味著必須擁有多么高的社會(huì)地位，“貴”代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。富二代、官二代無疑符合傳統(tǒng)意義上的“貴”，但如果沒有一技之長(zhǎng)，不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門青年，憑借自身努力打拼出一片天地，努力創(chuàng)造屬于自己乃至整個(gè)社會(huì)的價(jià)值，“貴子”的稱謂自然當(dāng)之無愧。作為哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中國(guó)寒門學(xué)子何江，曾講到自己成功的經(jīng)驗(yàn)：“每到一個(gè)更大的地方、更大的平臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對(duì)來說，好奇心比較多，我就會(huì)有壓力去把它學(xué)會(huì)，讓自己不斷補(bǔ)足短處?！? ④寒門貴子的成功很大程度上與他的刻苦奮斗和擁有的社會(huì)信任以及社會(huì)支持力量相關(guān)。在價(jià)值多元化、傳播渠道扁平化的今天，“貴子”的意涵有了更豐富的面向，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為寒門青年走向成功提供了強(qiáng)大的社會(huì)支持力量。一位網(wǎng)名為“搬家小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列高難度健身視頻，在短視頻分享平臺(tái)上吸引了超過百萬粉絲。這位寒門青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來，用健身不斷磨練和改變自己，傳遞著積極進(jìn)取、拼搏向上的正能量，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出生的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也為社會(huì)進(jìn)步傳遞著正能量。有人感慨，小偉的堅(jiān)韌、低調(diào)和樸素，是這個(gè)時(shí)代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門貴子”。 ⑤當(dāng)今社會(huì)，家庭出身、教育背景和工作平臺(tái)確實(shí)影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)路徑。但寒門貴子的誕生，在于自己的打拼。一篇名為《寒門貴子》的文章中，有這樣一句話：“我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己！所以你要相信：命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事?！边@并不是雞湯，而是說出了一個(gè)更為關(guān)鍵的問題：在今天這樣一個(gè)充滿無限可能的時(shí)代，寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”的話題，而是關(guān)于一個(gè)“奮斗”的故事。 ⑥由此看來，努力奮斗，成就寒門貴子。 (選自xx年5月4日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改) 20．閱讀全文，下列對(duì)文章的表述正確的兩項(xiàng)是( CD )(3分) A．湖北青年石神偉的成功，主要是借助了網(wǎng)絡(luò)力量。 B．文章第③自然段加點(diǎn)字“傳統(tǒng)意義”指的是“有一技之長(zhǎng)，能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)”。 C．文章所說的“寒門”，指的是生活貧窮、社會(huì)地位較低的家庭。 D．寒門貴子普遍具有“勤奮、堅(jiān)韌、低調(diào)、樸素、積極進(jìn)取、拼搏向上、創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值、傳遞著正能量”等品質(zhì)。 【解析】A項(xiàng)“主要是借助了網(wǎng)絡(luò)力量”錯(cuò)誤；B項(xiàng)“傳統(tǒng)意義”指的是“升官發(fā)財(cái)，擁有較高的社會(huì)地位”。 21．請(qǐng)歸納這篇議論文的中心論點(diǎn)。(3分) “寒門貴子，貴在奮斗”或“努力奮斗，成就寒門貴子”。 22．文章運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)任選出其中一種并作分析。(3分) 示例：第③自然段對(duì)比論證和舉例論證(事例論證)。對(duì)比論證：將富二代、官二代與白手起家的寒門青年的不同特點(diǎn)的“貴”加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了“‘貴’代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)”這一觀點(diǎn)。舉例論證：列舉中國(guó)寒門學(xué)子何江取得成功經(jīng)驗(yàn)的事例，具體地論證了“‘貴’代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)”這一觀點(diǎn)。第④段運(yùn)用了舉例論證(事例論證)，列舉湖北青年石神偉成為“網(wǎng)紅”的事例，具體地論證了“寒門貴子的成功很大程度上與他的刻苦奮斗和擁有的社會(huì)信任以及社會(huì)支持力量相關(guān)”這一觀點(diǎn)。第⑤段運(yùn)用了引用論證(道理論證)，引用《寒門貴子》當(dāng)中的話，論證了“寒門貴子的誕生，在于自己的打拼”這一觀點(diǎn)。 23．請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑤自然段畫線句“命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事”的理解。(4分) 示例：在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然我們出身寒門，社會(huì)地位、教育背景、物質(zhì)生活條件遠(yuǎn)不及富二代或官二代，但是只要我們憑借自身的本領(lǐng)，靠著堅(jiān)韌的品質(zhì)，通過自身的努力，積極進(jìn)取，創(chuàng)造出一定的社會(huì)價(jià)值，我們就會(huì)成為當(dāng)之無愧的貴子！(圍繞“寒門貴子，貴在奮斗”這一中心論點(diǎn)，并聯(lián)系生活實(shí)際回答，言之有理即可。) 三、作文(50分) 24．(金華中考)閱讀下面文字，從所給的兩種寫作形式中任選一種，按要求寫一篇文章。 一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個(gè)接著一個(gè)的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？” …… 形式一：自擬題目，以上述文字為開頭，展開想象，續(xù)寫文章。(上述開頭不必抄到作文中) 形式二：以《致螞蟻的信》為題目，以大海的身份給螞蟻寫一封信。 要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。