2019年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版.doc
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2019年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí),了解伊索及《伊索寓言》。 2、學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié),能用自己的話概括寓意。 3、學(xué)習(xí)編寫寓言,進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維和想象能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié),能用自己的話概括寓意 2、學(xué)習(xí)編寫寓言 一、導(dǎo)入 看圖片,猜成語(yǔ)。今天,讓我們把目光投向五彩斑斕的世界文化長(zhǎng)廊,去領(lǐng)略一下世界《伊索寓言》的美好。 二、簡(jiǎn)介與本文有關(guān)的知識(shí) 1、寓言及其特點(diǎn): 寓言,用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理,給人以啟示。大多篇幅簡(jiǎn)短,主人公可以是人,或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái),具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 2、簡(jiǎn)介伊索: 伊索,公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身,他善于講寓言故事,用這些來(lái)諷刺權(quán)貴,最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過(guò)加工,成為《伊索寓言》,流傳于世?!兑了髟⒀浴饭适露绦【?,描寫形象生動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素,富有幽默的特點(diǎn)。 三、朗讀寓言,感知故事 分角色朗讀課文: 通過(guò)分角色朗讀,朗讀時(shí)請(qǐng)注意語(yǔ)氣、帶上動(dòng)作,讓同學(xué)們一邊看一邊聽,更好地熟悉寓言內(nèi)容,感知文中三種不同動(dòng)物的形象。 四、分析品味課文(請(qǐng)君對(duì)學(xué)) 1.蚊子為什么能打敗獅子?(方法指導(dǎo):可以從他們的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫入手分析) 智謀得當(dāng),輕便靈活,抓住獅子的弱點(diǎn)――以已之長(zhǎng)克敵之短。 2.蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛? 在文中哪里看得出他驕傲、得意忘形(“吹”、“唱” 動(dòng)作描寫) 3、寓意:誡人諷刺了那些取得一些成績(jī)得意忘形的人,由于忽視自己的短處,勢(shì)必要被小人物打敗。告?zhèn)儾灰粫簳r(shí)的勝利沖昏頭腦,應(yīng)謹(jǐn)慎行事。 三、大膽想象、完成創(chuàng)作(任選其一) 1、給開頭,寫寓言: 老鷹在天空展翅翱翔,被正在沙灘上曬太陽(yáng)的烏龜看見(jiàn)了,他也渴望飛翔…… ……便請(qǐng)求鷹教他飛行。鷹勸告他,說(shuō)他不能飛行。可烏龜再三懇求,鷹便抓住他,飛到高空,然后將他松開。烏龜落在巖石上,被摔得粉身碎骨。這個(gè)故事告訴我們:那些好高騖遠(yuǎn),不切實(shí)際的人必將失敗。 2、給題目,寫寓言: 嘴和眼睛的對(duì)話;樹和斧子;蜜蜂與蒼蠅 一個(gè)人來(lái)到森林里,請(qǐng)求樹給他一根木做斧子柄。樹答應(yīng)了他的請(qǐng)求,給他一根小樹枝。他用小樹枝做成了斧子柄,完好的裝在斧子上,斧子上,接著掄起斧子砍起樹來(lái)。他很快就砍倒了森林中最貴重的大樹。一棵老橡樹悲傷地看著同伴被砍毀,無(wú)能為力,他對(duì)身旁的柏樹說(shuō):“我們是自己先葬送了自己。如果我們不給他那根小樹枝,他就無(wú)法砍伐我們,也許我們能永久地站立在這里。”這是說(shuō)我們不能幫助對(duì)自己造成威脅的對(duì)象,那怕是一個(gè)小小的幫助。 3、給寓意寫寓言: 人與人之間要相互團(tuán)結(jié)。 從前,人的每只手都有五個(gè)兄弟--大哥(大拇指)、二哥(食指)、三哥(中指)、四弟、(無(wú)名指)、五弟(小指)。他們都有各自的分工,盡職盡責(zé)團(tuán)結(jié)的生活在手上??墒菚r(shí)間一長(zhǎng),他們的思想都發(fā)生了微妙的變化,都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大。最終矛盾激化,一場(chǎng)不可避免的爭(zhēng)吵發(fā)生了。大哥說(shuō):“我天天帶領(lǐng)著你們?cè)绯鐾須w,辛勤的為手服務(wù),我的本領(lǐng)最大?!倍缯f(shuō):“你分配不均有失職之處,出了事都是我給你頂著,我的本領(lǐng)最大。”三哥一把鼻涕一把淚的哭訴:“你們都把臟活累活壓在我的身上,美其名我的身材修長(zhǎng)體格健美。”四弟尖著嗓子插嘴道:“那是你自找。瞧我管理的外交處那可是頂呱呱,我的本領(lǐng)最大?!蔽宓芤矤?zhēng)吵著說(shuō)他的本領(lǐng)最大。他們激烈的爭(zhēng)吵,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)人說(shuō)話了:“要不你們比比誰(shuí)能拿起地上的球,誰(shuí)的本領(lǐng)就最大?!庇谑?,他們爭(zhēng)先恐后的去拿球,可是,不管怎么努力就是拿不起那個(gè)球。人說(shuō):“你們一起拿試試。”他們走在一起輕輕一拿,球就很輕松的拿了起來(lái)。他們終于明白,團(tuán)結(jié)就是力量。 四、課堂小結(jié) ? 這堂課我的收獲: ? 這堂課我的遺憾: ? 這堂課我的感悟: 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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