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季氏將伐顓臾 論語 導(dǎo)學(xué) 1 請用2分鐘時間認真閱讀導(dǎo)學(xué)提綱中基礎(chǔ)感知部分 認真勾畫 這里很重要 2 給你13分鐘 認真閱讀文章 填寫探究未知部分 有疑惑的地方請記錄下來 一定要抓緊時間 3 相信自己 發(fā)揮自己的潛力 積極發(fā)言 小組完成導(dǎo)學(xué)提綱中的問題 思 15分鐘 要求 1 按照導(dǎo)學(xué)提綱 閱讀文本 完成導(dǎo)學(xué)提綱中出示的問題 并把發(fā)現(xiàn)的疑惑記錄下來 2 不交流 不提問 埋頭動筆勾畫圈點 3 抓緊時間 對不能解決的問題用紅筆重點畫出 一會兒在討論環(huán)節(jié)中解決 要求 1 通過兩兩合作 解決導(dǎo)學(xué)提綱中探究未知部分 提示 可以一問一答 我說你記 2 深入學(xué)習(xí)部分 展開小組討論 在組長安排下分層討論或全組一起討論 要求 主動質(zhì)疑 尋求幫助 積極參與 善于傾聽 3 組長合理把控好時間 并注意記錄其他同學(xué)的閃光點 新思路 新方法 議 7分鐘 要求 1 使用專業(yè)術(shù)語 普通話準確簡練地表達內(nèi)容 2 聲音洪亮 吐字清晰 語速適當(dāng) 3 別人展示時 其他人注意傾聽 吸取精華 挑出錯誤 4 學(xué)生競相展示時 須使用規(guī)范切入語 如 我展示 我補充 我質(zhì)疑 我糾錯 展 評 朗讀第二段 冉有曰 夫子欲之 吾二臣者皆不欲也 孔子曰 求 周任有言曰 陳力就列 不能者止 危而不持 顛而不扶 則將焉用彼相矣 且爾言過矣 虎兕出于柙 龜玉毀于櫝中 是誰之過與 冉有曰 夫子欲之 吾二臣者皆不欲也 孔子曰 求 周任有言曰 陳力就列 不能者止 危而不持 顛而不扶 則將焉用彼相矣 且爾言過矣 虎兕出于柙 龜玉毀于櫝中 是誰之過與 施展 才能 擔(dān)任 職位 不就職 搖晃 站不穩(wěn) 跌倒 形 錯誤 名 過錯 從 在 為什么 通 歟 呢 這 護持 扶持 攙扶 表轉(zhuǎn)折 那 關(guān)猛獸的籠子 匣子 冉有曰 夫子欲之 吾二臣者皆不欲也 冉有說 季孫大夫要這樣做 我們倆都不想 這樣 啊 孔子曰 求 周任有言曰 陳力就列 不能者止 孔子說 冉求 周任有句話說 能展現(xiàn)自己的才能 就任職 如果不能 就辭職退位 危而不持 顛而不扶 則將焉用彼相矣 瞎子 遇到搖晃要倒下卻不去扶持 跌倒了又不去攙扶 那又何必用那攙扶的人呢 且爾言過矣 虎兕出于柙 龜玉毀于櫝中 是誰之過與 況且你的話錯了 老虎和犀牛從籠子里跑出來 龜甲 寶玉毀在匣子里 這是誰的過錯呢 這句用了什么論證方法 比喻論證 雙重喻義 虎兕出于柙 喻指季康子去攻打顓臾 龜玉毀于櫝中 喻指顓臾在境內(nèi)遭到攻打 這是第一重喻義 老虎 犀牛從籠中跑出 龜甲和玉在盒中被毀皆因管理人員失職 因此來喻指季路 冉有失職 這是第二重喻義 冉有的狡辯 夫子欲之 吾二臣皆不欲也 冉有在老師敏銳的責(zé)問下 把責(zé)任推到季氏身上 對于攻伐顓臾 冉有真的 不欲 嗎 如果不是真的 課文中能找到確鑿的證據(jù)嗎 這說明冉有是個什么樣的人 并非真的 不欲 證據(jù)是冉有的第三句話 今夫顓臾 固而近于費 今不取 后世必為子孫憂 說明冉有口是心非 夫子欲之 吾二臣者皆不欲也 冉有說這話想干什么 推卸責(zé)任 開脫自己 2 對于冉有推卸責(zé)任的態(tài)度 孔子用什么方法駁斥 先引名言 不能盡職就別尸位素餐 再作類比 既為輔助就當(dāng)恪盡職守 后設(shè)比喻 猛獸出籠為害 龜玉毀于柙中 誰辭其咎 檢 冉有曰 欲之 皆不欲也 孔子曰 求 周任有言曰 不能者止 危 顛 則 相矣 且爾言 出于柙 龜玉 是 與 冉有曰 夫子欲之 孔子曰 求 曰 顛而不扶 且爾言過矣 是誰之過與