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2019春冀教版科學四下第16課《我在長大》word教案 教學目標 一、知識與技能 1、說出自己正在生長發(fā)育的證據(jù)。 2、認識到生長不僅僅是身體上的發(fā)育，還有能力上的發(fā)育。 3、知道人的生長過程的主要階段。 二、過程與方法 1、用表格記錄自己的生長過程，繪制曲線圖展示身體的生長變化現(xiàn)象。 2、能用本領的增加來證明自己的生長。 3、能排列出人的生長過程的主要階段。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過體驗媽媽的辛苦，認識到家長的付出與愛心。同時，也意識到自己的生命是無比寶貴的。 教學重點 1、記錄和展示自己的生長發(fā)育。 2、人的生長發(fā)育的不同階段的特點。 教學難點 用圖表記錄自己的生長。 教學準備 不同時期的相片或其它多媒體資料、投影儀等。 教學過程 同學們，我們知道生物會隨著時間的過去漸漸長大。那么，我們?nèi)祟悤粫L大呢？ （學生）人當然會長大。 （教師）人會長大，這個事實大家都知道。但是在我們的成長過程中發(fā)生了哪些變化，人們卻不一定注意。 （導入新課）我們怎么才能知道自己在長大呢？ 雖然我們是自己最親密的朋友，但是大家卻不一定平時最關心自己，對自己最熟悉。今天，我們就來仔細認識我們自己，發(fā)現(xiàn)自己在長大的證據(jù)。 活動1：怎樣知道自己在生長 ①哪些身體特征？ ②什么研究辦法？ ③哪些變化特征？ （活動）找出辦法來證明自己在不斷地生長發(fā)育。 （交流）和小組同學相互交流自己的觀點，共同認識我們長大的事實和現(xiàn)象。 （記錄）選擇合適的方式，將自己在生長過程中的變化記錄下來，是一件很有意義的事情。 （教師）在成長中，我們的身體的變化是很明顯的。我們可以對它們進行記錄，記錄這些變化的圖表可以反映我們身體的成長變化。 （提問）大家想想，我們可以記錄哪些特征的變化來表現(xiàn)我們的成長呢？該怎么使用圖表記錄呢？ （學生）思考、討論并回答。 （教師）我們身體上變化明顯的特征有很多，比如身高、體重、握力等等。但是這種變化很慢，不可能在短時期進行觀測和記錄。今天我們就以小紅的身高和體重為實例，大家來設計記錄用的圖表。 （教師）展示小紅的身高、體重數(shù)據(jù)表（P57）。 （學生）制作曲線圖。 設計記錄用的圖表，將表中的數(shù)據(jù)用圓點標在圖表上，然后用曲線連接起來。 （教師）同學們認識到了我們身體上的成長。其實，我們還有其它好多方面的成長，大家想想會有哪些？ （學生）思考并回答。 （教師）我們的身體變得強壯，同時，我們的本領也在增長。想一想你在什么時候學會了什么本領，并將它們記錄下來。 （交流）交流自己的本領增長情況。 （教師）我們的身體在一天天長大，同時也在增長著我們的本領。所以，我們一定要愛護自己的身體。 （讀一讀）P58最后關于身體對于我們的意義的一段話。 （討論）為了能更好地學習本領，掌握技能，我們應該怎樣對待我們的身體？ （教師）我們知道，小孩長成了大人，身體會變得更強壯。那么，人的生命是永遠變得更強壯嗎？ （學生）不是。 （教師）展示圖片“人的一生”。 教師簡單介紹圖中的各階段。然后要求學生說說對圖中階段的人的認識，談談自己的感受。 （教師）所有的生物都在經(jīng)歷一個“生——長——老——死”的過程。所以說，正常的死亡每個人都會經(jīng)歷，并不可怕。但是值得大家思考的是愛護生命還是否重要？我們有限的人生是不是應該更精彩？ （說一說）將自己的觀點與同學交流，提高對生命意義的認識。 （討論） ①小組討論，通過將不同年齡的人進行比較，說說隨著年齡的增長，會發(fā)生什么變化？ ②對人、動物、植物的生長過程和發(fā)生的變化做比較，和其它同學交流看法。 （拓展） 準備：幾個袋子，幾公斤豆子（可以灌裝的物體） 活動：將2～3公斤的重物裝進袋子里，然后綁在身上20分鐘，體會媽媽懷孕期間的艱辛。 （教師）人的生命之所以寶貴，不單單每個人只有一次，而且也在于它的得來不容易。我們每個人在出生以前，都會像一個重2～3公斤的大包袱縛在母親的身上，而這個時間大約是9個多月。大家說你們的媽媽辛苦嗎？ （學生）說一說。 （教師）或許，我們現(xiàn)在還會讓媽媽生氣，卻不體諒她的辛苦。今天我們就來體驗媽媽為了生育我們而承受的艱辛。同時，也體會生命得來不易，應當好好珍惜的意義。 （學生）談談自己的感受。 板書設計 一、怎么證明我在長大？ 身體上的： 能力上的： 二、人的生長過程 階段： 特征： 作業(yè) 教學反思 附送： 2019春冀教版科學四下第1課《變化的世界》word教案 教學目標 一、知識與技能 1、能用各種感官察覺到周圍的物體都在不斷的發(fā)生著變化。 2、能從察覺到的物體變化的現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題。 3、能說出兩種以上記錄某一種物體變化的方法。 二、過程與方法 1、能堅持對一種選定的物體進行長期的觀察，并能將觀察的結果用兩種以上的方法記錄下來。 2、能舉例或用自己的話說明什么叫做變化。 3、能根據(jù)自定的標準對觀察到的變化進行分類。 三、情感態(tài)度與價值觀 1、愿意與其他小組交流本組觀察到的各種物體變化的現(xiàn)象。 2、開始意識到自然界的物質都在不斷變化。 教學重點 指導學生初步建立變化的概念系統(tǒng)，并學習記錄物體變化的基本方法。 教學難點 建立變化的概念系統(tǒng)。 教學準備 各種各樣變化的教學課件、記錄表圖片。 教學過程 （一）導入新課： 師：（出示課件）你看到了什么？ 談話：你還看到過哪些變化？ 小結：起風、下雨、草綠、蝌蚪變青蛙等，他們都是在不斷變化的。我們生活的世界是一個變化的世界。 （二）學習新課： 1、活動1：我知道的變化。 （1）師：你能把自己知道的變化記錄下來嗎？活動前注意要求：①尋找生活中的變化現(xiàn)象。②描述變化的過程。③用簡單的文字記錄變化現(xiàn)象。 （2）學生活動，小組匯報活動結果。 （3）小組討論：你喜歡觀察身邊發(fā)生的變化嗎？這些變化有哪些相同和不同？ （4）小組進行討論，交流討論結果。 （5）師：你能自己制定標準對各種變化現(xiàn)象進行分類嗎？ （6）討論、匯報。 （7）師：你能試著解釋什么叫變化嗎？自然界中有沒有永遠不變化的事物？ （8）教師小結：變化是事物每時每刻都產(chǎn)生與原來不同的現(xiàn)象；自然界中沒有永遠不變的事物。 2、活動2：記錄物體的變化。 （1）師：你還記得在科學課上我們使用過的記錄表嗎？（圖片展示） （2）師：在觀察家里種植的花的生長時，你是怎樣記錄的？小組討論后匯報。 （3）講述：在記錄的過程中要注意以下幾點：①變化時段包括：變化前、變化中、變化后的記錄。②記錄內(nèi)容包括：時間、變化現(xiàn)象、變化的數(shù)量。③記錄的方法可以用日記的方法、表格統(tǒng)計的方法、統(tǒng)計圖表記錄的方法、圖畫、照片、錄象等形象記錄的方法。④要根據(jù)所觀察的不同變化，選擇不同的記錄方法。 （4）師：現(xiàn)在請同學們自己設計一種表格，對自己感興趣的變化進行記錄。 （5）學生設計，教師進行評價。 板書設計 1變化的世界 變化是事物每時每刻都產(chǎn)生與原來不同的現(xiàn)象。 自然界中沒有永遠不變的事物。 教學反思