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2019年(春)五年級美術下冊 第5單元 有趣多變的造型樂園 第14課《別致的燈飾》教案1 嶺南版 教學目標 知識與能力 通過學習立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工， 過程與方法 培養(yǎng)他們現代設計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生從小善于觀察和發(fā)現的習慣。 教學重點 學會基本的立體造型技術，設計制作一件漂亮的燈飾。 教學難點 啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維，恰當地把不同形體進行組合，設計出新穎別致的燈飾。 教具準備 PPT課件、彩色卡紙 教法運用 講授法、情境教學法 學法指導 聯(lián)想學習法 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 導入 新課 （檢查預習） 一、 復習提問： 前一課學習用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產生凹凸的立體感？出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設計。 復習回憶，回答問題 回憶所學知識，導入新課。 初 學 新 課 （初步探究） 二、講新課： 欣賞生活中的各種燈飾，感受美化生活的學習目標。 對比觀察比較兩組燈飾：感受不同造型的燈飾給人們的生活帶來不同的感受，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感。 學習新課，說說美麗的燈飾給人們生活帶來的感受。 感受美化生活的學習目標。 學 習 探 討 （合作學習） 3、 觀察分析： 1、指導學生觀賞豐富變化的立體紙工（教師的范品，課本中的圖例），感受其奇妙多變的藝術美。 2、說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學生認識這種柱體是圓雕的一種。 3、提問：用什么方法才能制作也這種立體紙工？（答案：方法很簡單，用卷接法。） 4、設計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎？在紙平面上畫上曲線、弧線、折線、并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產生多變的立體紙工（如課本中的圖例及教師的示范作品）。 1、 觀察紙燈飾，感受其藝術美。 2、 學習立體紙工制作方法。 3、 學生參照課本的展開圖或隨意設計簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型的方法。 認識立體紙工制作方法，擴寬知識面。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 欣 賞 觀 察 （深入探究） 四、講述設計方法（講演結合）： 1、按照自己的想法設計展開圖，準確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖加工。 強調說明在設計時要注意紙片邊緣連接都要吻合，最好在平等線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊——將切割好的展開圖卷接成型時，認真觀看接口的情況。 2、在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。 學習紙柱體的制作方法。 提高動手能力 當 堂 檢 測 （學習診斷） 5、 學生作業(yè)： 1、本課完成設計柱體展開圖。 制作柱體 提高動手能力 課 堂 小 結 （梳理歸納） 6、 總結： 1、總結立體紙的制作方法。 2、評價學生作品（學生互評）。 總結本課所學知識 提高語言評價能力及審美能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設計（突出重點） 把制作好的燈飾拿回家裝飾。 別致的燈飾 教學反思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁