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2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀吨黝}7 他們回來了》word教學設計 教材分析： 《他們回來了》是教科版品德與社會學科五年級上冊第三單元《鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)》的最后一個主題活動。是為了讓學生感受這一農村的新變化，為我國農村的巨大發(fā)展感到自豪，同時激發(fā)學生向往農村的情感，做未來的農民。 活動目標： 1、了解家鄉(xiāng)建設者，為家鄉(xiāng)發(fā)展做出的巨大貢獻。 2、讓學生知道農村是一片廣闊的田地，在農村也大有作為，萌發(fā)成為未來新農民的理想。 3、向往農村更加美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情。 活動過程： 一、課前體驗、初步感悟 根據(jù)本課的教學目標，老師在課前引導學生作一系列體驗活動： 1、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，采訪他們的事跡，感受建設家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)出一份力的自豪感。 2、調查家鄉(xiāng)目前的建設情況，急需哪方面的建設人才。 3、統(tǒng)計在外工作的家鄉(xiāng)人，了解他們的基本情況。 二、課中體驗、深化感悟 1、引入話題、喚醒生活 師：去年，郯城縣政府下發(fā)縣級各大局干部到鄉(xiāng)村掛職的條文。這些領導們深入鄉(xiāng)村，處處身先士卒，做領頭人引得大家一致好評，真是“栽上梧桐樹，引得鳳凰歸”在他們帶領下，更多立志農村發(fā)展的建設者——他們回來了（板書課題） [從我縣的農村建設現(xiàn)狀引入話題，教師根據(jù)活動目標聯(lián)系學生的身邊情況，引發(fā)學生體驗，讓學生迅速進入認識建設者的狀態(tài)] 2、合作學習、體驗生活 活動一：認識建設者 （1）、出示幻燈片《北大村官》找同學當播音員讀此新聞學生交流對吳奇修的看法。 （2）、在學生充分發(fā)表意見的基礎上，出示課本上三個人的留言反映人們的看法，引發(fā)學生的思考。 （3）、在討論的基礎上，讓學生把最精辟的看法寫在留言板上。 [目的讓學生獨立分析正確判斷的基礎上，認識建設者為家鄉(xiāng)做出的巨大貢獻，讓學生初步萌發(fā)成為新農民的理想。] 活動二：尋找身邊的建設者 （1）、出示課本上采訪筆記的范本，引導學生分析他們?yōu)槭裁椿貋韯?chuàng)業(yè)，還有什么打算，感受創(chuàng)業(yè)者的可歌可泣。 （2）、根據(jù)課前采訪的回鄉(xiāng)建設者材料，在小組內交流自己的記錄。 （3）匯報展示。 活動三：贊歌送給建設者 （1）、制作一張“家鄉(xiāng)建設者的光榮榜” 把自己認識和了解的家鄉(xiāng)建設者的故事做成一張光榮榜，宣傳他們的事跡，向他們學習。 a、學生制做，教師巡視指導。 b、全班展示，張貼在黑板上的“光榮榜”上。 （2）、齊讀主題文字，進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 [以上兩個活動讓學生以生活實際為基礎，動手、動口、合作、傾聽，真正認識在農村一樣大有作為，感受農村建設者的可歌可敬。] 活動四：召喚建設者 （1）、根據(jù)課前調查在外工作的人，在小組內統(tǒng)計他們的情況。 （2）、根據(jù)課前統(tǒng)計、梳理本村建設急需哪方面人才。 （3）、給在外的家鄉(xiāng)人寫信或倡議書，信中要介紹家鄉(xiāng)的發(fā)展情況，同時以一個小學生的身份發(fā)出真切的召喚，寫后再請個別同學在全班宣讀。 師小結：可能咱們的書信起不到預期效果、不能成功，但也要讓這些在外的人感到我們深深的熱愛家鄉(xiāng)之情。 [這一活動旨在激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情，迫切到現(xiàn)在就要為家鄉(xiāng)做力所能及的事。同時再次嘗試體驗、感悟道德。] 2、 深化感悟、引導生活 活動：“設想未來的新農村，想象未來的新農民” （1）、小組內暢談未來的農村、農民的樣子。 （2）、用圖畫、文字、表演等形式描繪未來農村的樣子。 [這一活動讓學生在暢想中感受農村更加美好的明天，萌發(fā)成為未來新農民的理想，樹立起建設家鄉(xiāng)的遠大理想。] 三、課后踐行、內化感悟 師：通過剛才暢想新農村、新農民，看的出大家已經樹立建設家鄉(xiāng)的遠大理想，那么你準備在哪些方面發(fā)展自己的特長，為家鄉(xiāng)做出貢獻？請以 “我的未來不是夢”開展一次主題班會。 [設計班會的形式踐行，讓學生在反復體驗中感悟家鄉(xiāng)的建設者是家鄉(xiāng)的驕傲，是我們學習的楷模。以樹立起成為未來新農民的理想并為此奮斗。這就達到了道德認識的內化] xx、9 附送： 2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀吨黝}7 我給學校提建議》word教學設計 活動目標： 1．以實際行動參與到為學校提建議的調查實踐活動中來。 2．通過參與學校的管理，在體驗中爭做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。 活動準備： 調查需要的表格，有條件的可準備錄音機、攝像機、照相機等。 活動過程： 一、暢想理想校園。 1．學生暢想自己理想中的學校。教師用下面的問題引出話題：你喜歡什么樣的學校？你理想中的學校是什么樣子？（可以畫一畫，也可以寫一寫） 2．學生為學校提意見和建議。教師導語：學校是我們的大家庭，優(yōu)雅的學習環(huán)境、一流的教學設施、溫暖的氛圍是我們大家都希望的。為我們學校發(fā)展出謀劃策，是我們每個同學的責任。就從為學校提意見開始吧！ 二、調查現(xiàn)狀。 1．學生調查學校存在的問題。教師導語：要為學校提建議，我們得先想想對學校究竟了解多少。所以我們先做個調查，看看學校到底存在哪些問題、哪些方面需要改進。調查之前，首先要確定要調查的內容，確定調查的具體步驟和方法。我們先來設計一張調查表，使我們能夠有目的地進行調查。 2．學生交流調查的內容，并制作調查表。下面的表格供學生參考。 調查項目 調查內容 環(huán)境建設 草坪 面積（ ）平方米 樹木 主要樹種 專業(yè)教室 （ ）間 廁所 （ ）個 垃圾筒 （ ）個 管理措施 作息時間 校紀 班規(guī) 學生活動 場地 （ ）平方米 選擇類別 時間安排 教師教學方法 3．分組開展調查。根據(jù)學生選擇的調查內容，將全班分成4～5個小組，小組合作深入校園進行調查采訪。下面的分組可供參考。 （1）調查學生對校園內環(huán)境設施的滿意程度； （2）搜集同學對學校各項管理制度的改進意見； （3）了解同學最喜歡的課外活動； （4）了解同學對老師的評價。 4．開展調查。學生根據(jù)本組的調查內容分工合作開展調查并作好記錄。 三、分析現(xiàn)狀，提出建議。 1．將調查的結果進行統(tǒng)計，并填寫在相應的表格中。 2．評價學校哪些方面做得不夠，哪些方面做得好。為學校提出合理化建議。 （1）自由交流各組的調查結果以及準備提出的意見和建議。 （2）各組撰寫建議書。對于建議書的格式，有些同學可能還不十分清楚，教師可以作出示范，給予適當?shù)闹笇А? （3）小組合作，分類整理，提出集體的建議。調查同一類問題的同學可以小組合作，寫出大家共同的建議。 （4）提交建議。把建議書送交學校的有關部門。