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2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想情操。 2、通過多種方法的嘗試讓學(xué)生了解螞蟻身上的小秘密。 3、強(qiáng)調(diào)過程與方法，讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，并嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)過程與方法，讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，并嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教前準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。 2、今天，小問號(hào)又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，提出問題） 3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。 二、 學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論 1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時(shí)，該到哪兒去找答案”。 2、生：自由看書、討論。 得出：  三、到哪兒尋找答案 1、師：請(qǐng)看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動(dòng)鼠標(biāo)），這每種方法里面都藏著一個(gè)關(guān)于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個(gè)方法呢？ 生：選擇方法 1、問問別人 讓學(xué)生參與提問尋找答案； 2、書上找找 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法； 3、網(wǎng)上查查 讓學(xué)生了解方法的使用； 4、做做實(shí)驗(yàn) （讓學(xué)生親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣）。 四、給問題找答案 1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？ 教學(xué)過程： 2、師：請(qǐng)說說你的問題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來找到答案呢？ 五、活動(dòng)：學(xué)做卡片 1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？ （寫下來、畫下來、粘貼下來……） 2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣！（演示課件）看看，每種方法都很棒吧！ 3、老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學(xué)期回頭看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！ 六、讀兒歌 1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。 2、小問號(hào)是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦幫它們找到更多滿意的答案呢？ 3、好的，老師相信你們一定會(huì)做得很棒！下課了，去幫你們的小問號(hào)找找答案吧！ 教學(xué)后記： 附送： 2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案3 1教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡問別人。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 2學(xué)情分析 一年級(jí)孩子年齡小，理論知識(shí)懂得少，應(yīng)該培養(yǎng)觀察能力。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)問問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 難點(diǎn):鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力 4教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境：（提問導(dǎo)入） 小朋友們，今天老師帶你們走出課堂，去外面觀察一下小動(dòng)物，喜歡嗎? 1、見過小蜜蜂嗎?見過小螞蟻嗎？ 2、壁虎的尾巴會(huì)掉嗎？鯉魚有骨頭嗎？ 二、勇敢前進(jìn) 1、同學(xué)們，我們前面有個(gè)小河，該怎么辦？我們過不來，是想辦法過河，還是現(xiàn)在回去？ 同學(xué)：我們問一下這里有小船沒有，有的話我們就坐小船過去。 同學(xué)：我們問一下哪有小橋，有的話，我們從橋上走過去。 （學(xué)會(huì)問別人） 老師帶孩子們繞道有小橋的地方過了小河。 三、注意觀察 同學(xué)：我看到了小蜜蜂，小蜜蜂有翅膀。 同學(xué)：小蜜蜂會(huì)咬人嗎？ （學(xué)會(huì)問別人） 老師：小蜜蜂不咬人，但是，它會(huì)蜇人，很疼的。 同學(xué)：我看到小螞蟻了，好多好多。 同學(xué)：小螞蟻會(huì)打架嗎？ 同學(xué)：小螞蟻會(huì)咬人嗎? (學(xué)會(huì)問別人） 老師:住在一起的小螞蟻，不打架，因?yàn)樗鼈兩砩嫌邢嗤臍馕?。氣味不相同的，?huì)打架，也不住在一起。 四、收獲 老師:今天我們一路上困難很多，但是收獲有很大。看到了我們?cè)谡n堂上看不到的東西，學(xué)到了我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的東西。我們還學(xué)會(huì)了不知道的事情向別人問，每個(gè)小朋友表現(xiàn)都很好。但是，隨著我們知識(shí)的增加，我們不會(huì)的東西還可以怎么辦呢？下一節(jié)我們就講這個(gè)問題。 活動(dòng)2【作業(yè)】問問別人 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、我們?cè)谡n外找一下，還能見到什么動(dòng)物，還有什么不懂的問題，怎么辦呢？ 2、同學(xué)們互相交流，看誰見到了動(dòng)物多，誰知道的問題多？