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2019秋冀教版科學(xué)四上第18課《交通與生活》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計思想： 本課是科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境緊密結(jié)合的綜合課，圍繞交通運(yùn)輸問題，設(shè)計了3個活動。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的交通問題，通過調(diào)查，得出自己的結(jié)論，并提出解決問題的方案。難點(diǎn)是把自己的調(diào)查結(jié)果用圖表或文字表現(xiàn)出來。分析海產(chǎn)品運(yùn)輸路線圖這個活動一方面認(rèn)識交通工具對人們生活的巨大作用，一方面認(rèn)清能源的消耗。做這樣類型的能源消耗鏈的分析對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)是非常重要的。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．發(fā)現(xiàn)生活中的交通問題，并通過調(diào)查，得出自己的結(jié)論。 2．會用圖表或文字把自己的調(diào)查結(jié)果表示出來。 3．能用簡練的語言描述海產(chǎn)品的旅行線路圖。 4．舉例說明交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)帶來的問題。 二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1．愿意與本組同學(xué)討論，合作開展調(diào)查活動。 2．愿意把自己的調(diào)查結(jié)果及交通問題解決方案與同學(xué)討論、交流，并做進(jìn)一步的改進(jìn)。 三、科學(xué)知識目標(biāo) 1．舉例說明交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴? 2．能描述海產(chǎn)品的運(yùn)輸過程。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo) 1．舉例說明交通運(yùn)輸與人類生活的密切關(guān)系。 2．能在獨(dú)立分析問題的基礎(chǔ)上，提出自己解決生活中交通問題的設(shè)想或方案，并能說出自己的理由。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的交通問題。 難點(diǎn)：把自己的調(diào)查結(jié)果用圖表或文字表現(xiàn)出來。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體教學(xué)。 課時建議： 2課時。 第一課時 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了交通工具這一課，誰來說說日常生活中的交通工具都有哪些？ 學(xué)生回答。 教師：那么交通工具對人類生活有哪些作用呢？ 學(xué)生回答。 教師：今天我們就來學(xué)習(xí)18課《交通與生活》，探討一下交通是如何影響人們的生活的？ （二）新課教學(xué) ◆活動1：做個小調(diào)查 教師：相信每一個同學(xué)由家到學(xué)校都有不同的交通方式，那么，究竟我們班同學(xué)上學(xué)都采用了哪些交通方式？采用每種交通方式各多少人？下面我們就來做個小調(diào)查。 活動內(nèi)容： （1）分組 10人左右一個小組，調(diào)查全班同學(xué)從家到學(xué)校的距離。 （2）發(fā)表格。 姓名 交通方式 經(jīng)過距離（千米） 所用時間（分） （3）學(xué)生填表，教師巡視。 （4）交流匯報。 用圖表的形式把自己的調(diào)查結(jié)果表示出來。 （5）分析并小結(jié)：（同學(xué)們從家到學(xué)校的距離是不同的，為什么會距離不同，但能按規(guī)定時間到達(dá)，什么起了作用？） 板書設(shè)計： 第十八課 交通與生活 活動1：做個小調(diào)查 姓名 交通方式 經(jīng)過距離（千米） 所用時間（分） 根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計圖表。 第二課時 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們對同學(xué)們的交通方式進(jìn)行了調(diào)查。大家想想，我們最常用的交通方式是什么？ 學(xué)生回答。 教師：同學(xué)們從家到學(xué)校的距離是不同的，用不同的交通方式，卻能按時到達(dá)學(xué)校。可見，交通是十分重要的，今天我們就來看看交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴? （二）新課教學(xué) ◆活動2：分析海產(chǎn)品的旅行線路圖，說說交通工具的重要性。 1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中提出的問題進(jìn)行討論。 教師：同學(xué)們，大家先看看老師制作的課件，然后老師提幾個問題來請同學(xué)回答。 學(xué)生欣賞課件。 教師：大家看完課件后想一想，海產(chǎn)品運(yùn)輸過程中采用了哪些運(yùn)輸方式？ 學(xué)生回答。（海運(yùn)、空運(yùn)、陸運(yùn)、人工等運(yùn)輸方式） 教師：同學(xué)們回答的很好，那么，在海產(chǎn)品運(yùn)輸過程中，都用到了哪些交通工具？ 學(xué)生回答。（輪船、汽車、飛機(jī)、摩托車等） 教師：在海產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，采用了哪些技術(shù)和設(shè)備？ 學(xué)生回答。（打撈、保鮮、冷凍、和包裝） 2．看圖分析問題。 教師：大家翻開書P65，看書下方的那幅圖，說說圖中出了什么問題？ 學(xué)生思考并回答。 教師：大家誰還能舉出一些實(shí)際生活中與交通運(yùn)輸有關(guān)的事例嗎？ 學(xué)生舉例。 3．說明運(yùn)輸?shù)闹匾浴? 教師：通過以上的討論與分析，誰來說說交通運(yùn)輸?shù)闹匾裕? 學(xué)生回答。 總結(jié)：交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，也是人類賴以生存的重要條件。便捷的交通工具，四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，加快了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會進(jìn)步。 ★拓展活動：做個小主人 活動內(nèi)容： 1．能本著主人翁的精神，分析生活中的交通問題，并提出解決問題的方案。 2．討論：一種是城市交通堵塞、汽車尾氣污染嚴(yán)重的問題，另一種是農(nóng)村特別是山區(qū)交通不便利的問題。要求學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，選擇一個問題進(jìn)行研究，并且提出解決問題的方案或建議。 3．教師鼓勵學(xué)生結(jié)成小組，查閱資料，請教專家或?qū)嶋H調(diào)查，列出城市或農(nóng)村某地區(qū)所面臨的主要交通問題。 4．對遇到的交通問題，提出自己小組解決問題的方案。 5．學(xué)生把自己小組的方案拿回家征求家長或鄰居的意見，然后在班上進(jìn)行分析討論。 板書設(shè)計： 第十八課 交通與生活 ◆活動2：分析海產(chǎn)品的旅行線路圖，說說交通工具的重要性。 1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中提出的問題進(jìn)行討論。 運(yùn)輸方式 海運(yùn)、空運(yùn)、陸運(yùn)、人工等運(yùn)輸方式 運(yùn)輸工具 輪船、汽車、飛機(jī)、摩托車等 技術(shù)設(shè)備 打撈、保鮮、冷凍、和包裝 2．看圖分析問題。 3．說明運(yùn)輸?shù)闹匾浴? 總結(jié)：交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，也是人類賴以生存的重要條件。便捷的交通工具，四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，加快了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會進(jìn)步。 ★拓展活動：做個小主人 附送： 四年級科學(xué)上冊展示會導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 能對本學(xué)期收集到的有關(guān)物體運(yùn)動的資料進(jìn)行較為系統(tǒng)的整理。 2 能用多種形式將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來 3 能對本學(xué)期學(xué)的有關(guān)運(yùn)動.位置.力等知識進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié) 難點(diǎn)：對本學(xué)期學(xué)的有關(guān)運(yùn)動.位置.力等知識進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié) 實(shí)施建議：首先需要引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期圍繞運(yùn)動都學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容。讓學(xué)生把事先收集到的卡片集中起來，為整理資料是使用。在這個過程中，可以使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，同時鍛煉學(xué)生的邏輯能力?？梢砸孕〗M的形式進(jìn)行活動。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對資料進(jìn)行分類，然后讓學(xué)生說說這樣分類的道理，檢查自己的分類有沒有內(nèi)在的聯(lián)系。分類完成或交流討論展開自評或互評，使學(xué)生認(rèn)識到整理學(xué)習(xí)資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用這一方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 反思： 導(dǎo)學(xué)過程： （一）教師：同學(xué)們，大家回想一下，這學(xué)期我們圍繞運(yùn)動都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呀？ 學(xué)生回想并回答，教師補(bǔ)充。 教師：大家想不想展示我們的制作成果呀？ 教師：好，首先我們要從整理我們的學(xué)習(xí)資料開始。 二） ◆活動1：整理我們的學(xué)習(xí)資料 教師：由于每位同學(xué)收集的資料卡片都是不一樣的，我們必須對資料加以整理①首先大家把實(shí)現(xiàn)收集到的資料卡片以小組的形式收集起來。 ②以組為單位，對以前收集的資料卡片進(jìn)行重新研究，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對其進(jìn)行歸納分類。 ③按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對資料卡片編號。 ④簡單說說自己的分類依據(jù)，對資料卡片的內(nèi)容、分類結(jié)果等展開互評或自評。 分類標(biāo)準(zhǔn) 分類編號 卡片數(shù)量 人的運(yùn)動 動物的運(yùn)動 地球的運(yùn)動 學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。 2：大家整理完學(xué)習(xí)資料后，有什么感想嗎？ 3教師：整理學(xué)習(xí)資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一，在今后的學(xué)習(xí)中我們要善于運(yùn)用這一方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 盤點(diǎn)收獲：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ ③評比。評出本次成果展示最好的小組。 教師：下面，我們先完成活動任務(wù)的第一、二項(xiàng)。 2019秋冀教版科學(xué)四上第19課《展示會》word教案 第二課時 導(dǎo)學(xué)過程： （一） 教師：上節(jié)課，我們整理了學(xué)習(xí)資料，大家想想，這節(jié)課我們該做什么了？ 學(xué)生回答。（展示我們的學(xué)習(xí)成果） 教師：好，今天老師還要把大部分課堂時間留給大家，讓大家交流展示自己的學(xué)習(xí)成果。 （二）◆2：展示我們的學(xué)習(xí)成果 教師：首先，老師布置一下這節(jié)課的內(nèi)容。 內(nèi)容： ①以小組為單位，把這學(xué)期完成的各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，收集整理起來。采用多種形式設(shè)計、展示自己小組的學(xué)習(xí)成果。 教師：下面，我們先完成活動任務(wù)的第一、二項(xiàng)。 學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。（在此過程中，教師可在選擇展示的方式上適當(dāng)?shù)貙W(xué)生作指導(dǎo)。） 活動結(jié)束。 教師：現(xiàn)在，我們要評出哪個小組設(shè)計的展示板最好？評價標(biāo)準(zhǔn)請看黑板。 評價項(xiàng)目 好 一般 差 內(nèi)容豐富 主題突出 版面美觀 學(xué)生進(jìn)行評價，完畢后，師生共同統(tǒng)計結(jié)果，評出本次成果展示最好的小組。 盤點(diǎn)收獲：大家想想，通過本學(xué)期對科學(xué)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 導(dǎo)學(xué)過程： （一）教師：同學(xué)們，大家回想一下，這學(xué)期我們圍繞運(yùn)動都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呀？ 學(xué)生回想并回答，教師補(bǔ)充。 教師：大家想不想展示我們的制作成果呀？ 教師：好，首先我們要從整理我們的學(xué)習(xí)資料開始。 （二） ◆活動1：整理我們的學(xué)習(xí)資料 教師：由于每位同學(xué)收集的資料卡片都是不一樣的，我們必須對資料加以整理①首先大家把實(shí)現(xiàn)收集到的資料卡片以小組的形式收集起來。 ②以組為單位，對以前收集的資料卡片進(jìn)行重新研究，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對其進(jìn)行歸納分類。 ③按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對資料卡片編號。 ④簡單說說自己的分類依據(jù)，對資料卡片的內(nèi)容、分類結(jié)果等展開互評或自評。 分類標(biāo)準(zhǔn) 分類編號 卡片數(shù)量 人的運(yùn)動 動物的運(yùn)動 地球的運(yùn)動 學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。 2：大家整理完學(xué)習(xí)資料后，有什么感想嗎？ 3教師：整理學(xué)習(xí)資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一，在今后的學(xué)習(xí)中我們要善于運(yùn)用這一方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 盤點(diǎn)收獲：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 第二課時 導(dǎo)學(xué)過程： （一） 教師：上節(jié)課，我們整理了學(xué)習(xí)資料，大家想想，這節(jié)課我們該做什么了？ 學(xué)生回答。（展示我們的學(xué)習(xí)成果） 教師：好，今天老師還要把大部分課堂時間留給大家，讓大家交流展示自己的學(xué)習(xí)成果。 （二）◆2：展示我們的學(xué)習(xí)成果 教師：首先，老師布置一下這節(jié)課的內(nèi)容。 內(nèi)容： ①以小組為單位，把這學(xué)期完成的各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，收集整理起來。采用多種形式設(shè)計、展示自己小組的學(xué)習(xí)成果。 ②開動腦筋，根據(jù)展示的內(nèi)容選擇展示的方式。 ③評比。評出本次成果展示最好的小組。 ④把本學(xué)期的主要收獲記錄下來。 教師：下面，我們先完成活動任務(wù)的第一、二項(xiàng)。 學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。（在此過程中，教師可在選擇展示的方式上適當(dāng)?shù)貙W(xué)生作指導(dǎo)。） 活動結(jié)束。 教師：現(xiàn)在，我們要評出哪個小組設(shè)計的展示板最好？評價標(biāo)準(zhǔn)請看黑板。 評價項(xiàng)目 好 一般 差 內(nèi)容豐富 主題突出 版面美觀 學(xué)生進(jìn)行評價，完畢后，師生共同統(tǒng)計結(jié)果，評出本次成果展示最好的小組。 盤點(diǎn)收獲：大家想想，通過本學(xué)期對科學(xué)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？