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2019春西師大版數(shù)學(xué)三下6《統(tǒng)計圖表》word教案1 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和制作統(tǒng)計表的過程,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。 2. 能力目標： 能選擇一定的標準對原始數(shù)據(jù)進行分類整理,感受到數(shù)據(jù)整理的必要性。 3. 情感目標： 讓學(xué)生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)重點： 能選擇一定的標準原始數(shù)據(jù)進行分類整理,感受到數(shù)據(jù)整理的必要性。 教學(xué)難點： 讓學(xué)生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)---自學(xué)。 預(yù)習(xí)提示： 1. 你知道自己的身高嗎？同桌互相交流各自的身高。 2. 了解本地區(qū)每月的空氣質(zhì)量狀況。 教學(xué)過程： 一、引入激趣：教學(xué)例1 1. 讓學(xué)生觀看（89頁主題圖），然后出示某地4月份的空氣質(zhì)量狀況記錄表。 空氣質(zhì)量狀況 優(yōu) 良 輕微污染 重度污染 合計 天數(shù)（天） 6 17 5 2 30 （1）讓學(xué)生說說統(tǒng)計表上收集到的數(shù)據(jù)。 （2）師提問：從這幅統(tǒng)計表中，你知道了什么？ （3）根據(jù)這些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解“合計”的意思。 2. 分析數(shù)據(jù)，解決問題。 師談話：我們除了用統(tǒng)計表來表示所收集的數(shù)據(jù)，還可以用什么方法來表示統(tǒng)計的結(jié)果呢？ 看第90頁的條形統(tǒng)計圖。引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。 （1）師提問：根據(jù)橫向統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？ （2）你能提出什么問題？ （3）你認為空氣質(zhì)量哪個等級的天數(shù)較多，為什么？ （4）統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表相比，你認為哪種統(tǒng)計更直觀？ 師小結(jié)：你看,統(tǒng)計圖還可以幫助我們分析問題，幫我們決策。 二、探索新知：教學(xué)例2 1. 課件出示例2。 四（1）班男同學(xué)身高的記錄表。 提出問題。 怎樣才能知道男同學(xué)的身高狀況呢？ 2. 組織討論。 學(xué)生先獨立思考上面的問題，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進行全班交流。 通過全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認識上面的表中的數(shù)據(jù)可以分段整理。再用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖把他們表示出來。 3. 完成統(tǒng)計表。 先讓學(xué)生獨立整理，并把統(tǒng)計結(jié)果填入表中，然后教師組織學(xué)生進行反饋交流。 四（1）班男同學(xué)身高統(tǒng)計表 身高(cm) 135以下 135--140 141--145 146--150 150以上 合　　計 人數(shù)（人） 4. 分析統(tǒng)計結(jié)果。 讓學(xué)生說說自己整理這些數(shù)據(jù)后有什么發(fā)現(xiàn)。 5. 指導(dǎo)學(xué)生完成課本第91頁的統(tǒng)計圖。 6. 根據(jù)上面的統(tǒng)計表回答下列問題： 這個班男同學(xué)的身高在什么范圍內(nèi)的最多？ 超過150cm的男同學(xué)有多少？ 7. 小結(jié)。 先讓學(xué)生說一說用統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)有什么好處，然后教師強調(diào)，整理資料時要按一定的標準進行分類整理。 三、鞏固應(yīng)用 課件出示第93頁課堂活動。讓學(xué)生獨立做，做完后共同訂正。 四、檢測題 通過上面的交流,你的知識豐富了嗎？你的視野開闊了嗎？你還想了解哪些方面的知識？自己去收集數(shù)據(jù),進行整理,制成漂亮的統(tǒng)計圖表,辦一張教學(xué)小報,看誰的小報內(nèi)容最豐富,設(shè)計最美觀。 附送： 2019春西師大版數(shù)學(xué)三下6《統(tǒng)計圖表》word教案2 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷單式統(tǒng)計表的制作過程和復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認識簡單的復(fù)式 統(tǒng)計表的意義，了解復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和制作。 2. 能力目標： 會填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。 3. 情感目標： 能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。 教學(xué)重點： 認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。 教學(xué)難點： 繪制統(tǒng)計表；理解復(fù)式統(tǒng)計表，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。 教具準備： 課件。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)－自學(xué)。 預(yù)習(xí)提示： 預(yù)習(xí)例3，說一說統(tǒng)計表的制作步驟分為幾步，每一步該制作什么？ 預(yù)習(xí)例4，了解什么樣的統(tǒng)計表是復(fù)式統(tǒng)計表？你能看懂復(fù)式統(tǒng)計表嗎？復(fù)式統(tǒng)計表有什么優(yōu)點？ 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，“問題”導(dǎo)入例3 提出問題：同學(xué)們，你們都喜歡看電視嗎？最喜歡看什么節(jié)目？ （根據(jù)學(xué)生的回答，教師適當引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。） 導(dǎo)入例3：看來你們都有自己喜歡的電視節(jié)目，下面是明明調(diào)查并整理的三（2）班49名同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目。 （課件出示第93頁的教學(xué)情景圖） 提出問題：你能根據(jù)明明整理的結(jié)果制作一個統(tǒng)計表嗎？ 討論：怎樣設(shè)計出符合要求的統(tǒng)計表嗎？ （檢查預(yù)習(xí)提示），互相說一說統(tǒng)計表的制作步驟分為幾步，每一步該制作什么？ 二、實踐操作，制作統(tǒng)計表 1. 讓學(xué)生明白： （1）“節(jié)目類別”和“喜歡的人數(shù)”兩個信息，所以統(tǒng)計表要畫兩橫欄。 （2）把同學(xué)們喜歡的電視節(jié)目分成了五類，加上“合計”，所以要畫6豎列。 （3）畫好表格框架再完善表格（包括寫上統(tǒng)計表的名稱，并核對各類別人數(shù)之和與合計數(shù)，合計數(shù)與調(diào)查總數(shù)是否一致。） 2. 讓學(xué)生以小組為單位進行合作設(shè)計并繪制表格，教師巡視指導(dǎo)。 3. 反饋交流： 出示有代表的一些統(tǒng)計表，讓學(xué)生交流，老師點評，歸納總結(jié)。 （1）你認為他的統(tǒng)計表制作的怎樣？有哪些地方可以改進？ （2）怎樣檢查統(tǒng)計表制作的是否正確？ （3）調(diào)整自己所制作的表格。 （4）小結(jié)：繪制統(tǒng)計表的步驟及用注意的問題。 三、認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表 1. 承接例3繼續(xù)出示例4的兩個單式統(tǒng)計表： 下面是三（2）班男、女同學(xué)體重（按整千克計算）情況統(tǒng)計表： 三年級（2）班男生體重情況統(tǒng)計表 體重（kg） 30以下 30～34 35～39 39以上 合計 人數(shù)（人） 3 6 10 4 三年級（2）班女生體重情況統(tǒng)計表 體重（kg） 30以下 30～34 35～39 39以上 合計 人數(shù)（人） 5 8 7 2 提出問題： 上面是是三（2）班男.女同學(xué)體重情況統(tǒng)計表，從兩張統(tǒng)計表中，你獲得了哪些信息？你能提出哪些問題？ 學(xué)生可能會說： （1）這個班多數(shù)同學(xué)的體重在什么范圍？ （2）體重在什么范圍的男.女同學(xué)人數(shù)相差最大？ （3）看兩張統(tǒng)計表太麻煩，能不能把它們合成一張？ 引導(dǎo)：你們有沒有覺得在兩張表格上比較不大方便？今天我們就來學(xué)習(xí)把兩張相關(guān)聯(lián)的統(tǒng)計表合成一張統(tǒng)計表的方法。 2. 教師課件出示第94頁的復(fù)式統(tǒng)計表。 三年級（2）班男，女生體重情況統(tǒng)計表 體重 （kg） 人數(shù) 性別 30以下 30——34 35——39 39以上 合計 男 3 6 10 4 女 5 8 7 2 合計 8 14 17 6 3. 指名匯報該復(fù)式統(tǒng)計表的填法，然后讓學(xué)生說說填寫復(fù)式統(tǒng)計表時要注意的地方。 4. 剛才同學(xué)們都對老師制作的這一張簡單的統(tǒng)計表作了充實，像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。從這張統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生分析統(tǒng)計表，教師根據(jù)學(xué)生分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計的意義及復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。 四、初步應(yīng)用，內(nèi)化拓展 指導(dǎo)完成課本第95頁“課堂活動”練習(xí)。 從數(shù)據(jù)的收集，整理，制作統(tǒng)計表，進行分析，都由學(xué)生來完成。 全班交流時，組織學(xué)生議一議： 1．哪一段的同學(xué)最少？ 2．你想給同學(xué)們提出什么好的建議？ 五、課后檢測： 1. 下面是某班男生的身高記錄： 編號 身高 （厘米） 編號 身高 （厘米） 編號 身高 （厘米） 編號 身高 （厘米） 1 143 8 152 15 144 22 154 2 153 9 138 16 151 23 146 3 134 10 148 17 139 24 149 4 147 11 135 18 145 25 150 5 142 12 151 19 152 26 137 6 153 13 148 20 139 27 141 7 132 14 142 21 147 28 153 根據(jù)上面的記錄制作統(tǒng)計表。（分段提示：130～134，135～139,140～144, 145～149, 150～154。） 2. 收集并整理你班的興趣小組情況，完成下表。 舞蹈 繪畫 書法 籃球 其他 合計 男 女 合計 （1）參加什么項目的同學(xué)最多？ （2）參加什么項目的同學(xué)最少？ （3）看了統(tǒng)計表，你還知道了些什么？