《河南省七年級地理上冊 3.1多變的天氣學案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省七年級地理上冊 3.1多變的天氣學案 （新版）新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié) 多變的天氣 一、學習目標 1.知道天氣與氣候的特點及區(qū)別，體會天氣與人類的密切關系。 2.能識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。 3.通過對空氣質(zhì)量的了解，認識潔凈空氣、保護環(huán)境對人類健康的重要性。 二、學習重難點 重點：天氣及其影響、常見的天氣符號。 難點：天氣與生產(chǎn)生活的聯(lián)系。 三、學習過程 【新課導入】 以常見的天氣現(xiàn)象圖片導入新課，引導學生思考，常見的天氣現(xiàn)象有哪些？ 【自主學習】 知識點一：天氣及其影響 1. 人們常用_______、_______、_______等詞語來描述天氣。 反映一個地方________的大氣狀況， 2. 天氣的特征 變化________ 同一時刻，不同地方的天氣差別___；同一地方，不同時刻天氣差別______。 3.氣候是一個地區(qū)________的________________狀況。一般變化______。 知識點二：明天的天氣怎么樣 4.通常，天氣預報要說明___________或___________內(nèi)陰晴、風、___________和___________等情況。 5.衛(wèi)星云圖是___________和___________的重要依據(jù)。 6.在衛(wèi)星云圖上綠色表示___________，藍色表示___________，白色表示___________，云越白，表示云層越厚，___________的地方一般是陰雨區(qū)。 7.風向是指風的___________，有“___________”以及“東南 西南 東北 西北”一共8個基本方向。風力是風___________的級別 ，共___________級。 知識點三：我們需要潔凈的空氣 8. 空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含___________的數(shù)量有關，用____________來表示。清新的空氣，污染指數(shù)_________，對人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)_________，對人體健康有害。 9.空氣質(zhì)量的高低受_______________和_______________的影響。有的時候， 的影響尤為重要。 【合作探究】 探究一：探究天氣與氣候的區(qū)別 1.慧眼識天氣 下列現(xiàn)象中哪些是天氣？哪些是氣候？ （1）今天風和日麗（ ） （2）昆明四季如春（ ） （3）夜來風雨聲，花落知多少（ ） （4）東邊日出西邊雨（ ） （5） 極地地區(qū)終年嚴寒（ ） （6）青藏高原夏季氣溫較低 （ ） 2.天氣和氣候與人類生活息息相關，它們既有聯(lián)系，又有區(qū)別，仔細閱讀教材46-47頁的圖文，比較一下它們之間的區(qū)別。（完成填表） 天 氣 氣 候 概 念 時 間 變 化 教材47頁活動題2題——天氣與人類活動之間的關系 探究二：預報天氣。以小組為單位，組內(nèi)按照天氣預報的形式播報所給天氣狀況，然后全班就行播報。 探究三：為良好的空氣質(zhì)量出謀獻策 教材52頁活動題“認識人類活動對空氣質(zhì)量的影響”。以小組為單位，討論并闡述人類活動對空氣的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？就如何讓防止空氣污染展開討論？ 【互動交流】 1.以小組為單位，組內(nèi)互動討論，展示討論成果。 2.結合自己經(jīng)歷，簡述天氣對人類活動的影響。 【達標檢測】 一、選擇題 1.某城市的空氣污染指數(shù)為78，表明該城市的空氣質(zhì)量為（　 ） 　 A.優(yōu)　　　 B.良　　　 C.輕度污染　　　 D.重度污染 2.住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛等有害氣體，除去它們的根本方法（ ） A.關閉門窗，放大量茶葉 B.關閉門窗，放大量的醋 C.噴空氣清新劑 D.打開門窗，通風透氣 3.下表是兩則“中央電視臺發(fā)布的關于四城市未來24小時的天氣預報”表，讀表回答下列問題。 (1)四城市中，6月25日有大雨的是(　　) A．北京 B．上海 C．武漢 D．廣州 (2)四城市中，6月27日，露天作業(yè)最容易中暑的是(　　) A．北京 B．上海 C．武漢 D．廣州 4．據(jù)資料推測，這天早晨廣州可能出現(xiàn)的天氣狀況是(　　) ①氣溫驟升　②狂風肆虐　 ③大雨傾盆?、茈婇W雷鳴 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．(xx廣東)北方城市因供暖容易引發(fā)的天氣現(xiàn)象是(　　) A. B. C. D. 四、要點歸納 五、總結反思 教師根據(jù)實際教學過程自行填寫。