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2019秋蘇少版音樂一上第七單元《小螞蟻搬米粒》word教案 教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受動(dòng)物的形象。 2.能用自然的聲音，快樂地、有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米?！?。 教學(xué)重點(diǎn)：1.用自然、輕快的聲音演唱歌曲。 2.二聲部訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部整齊地配合 節(jié)奏訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、鋼琴 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入： 小朋友們，今天我們要到森林里去游玩，你們想像一下森林里都會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？ 生：老虎、獅子、大象。。。。。。 是的，很多小動(dòng)物都來迎接我們了。但是路老師被其中的一種小動(dòng)物給吸引了，你們想知道是誰(shuí)嗎？ 生：想 想的同學(xué)坐端正，我被一組小螞蟻給吸引了。你們看，小螞蟻在干什么呢？ 生：搬米粒 哦。。。原來他們?cè)邶R心協(xié)力的搬米粒呢！那你知道螞蟻搬米粒時(shí)為什么會(huì)走得如此整齊嗎？讓我們也來學(xué)學(xué)它們，跟上螞蟻的節(jié)奏吧！ 生：自由練習(xí)節(jié)奏 請(qǐng)一位同學(xué)來打一打 大家一起和老師一起畫V字形，來打一打節(jié)奏吧！ 老師還幫它加了象聲詞，你能試著讀一讀嗎？ 誰(shuí)能和路老師來邊讀節(jié)奏邊來模仿一下小螞蟻搬米粒的樣子！ 二：新歌教授： 同學(xué)們模仿的真像啊，非常棒！今天老師帶來了一首歌曲，讓我們來欣賞一下，然后你猜猜他的名字吧！ 聽 生：小螞蟻搬米粒 請(qǐng)你觀察圖片上有什么變化了？ 生：紅色方框 紅色方框中的節(jié)奏，你熟悉嗎？能把下面的字按節(jié)奏讀一讀嗎？ 生：讀（師：圓舞板伴奏） 這樣有節(jié)奏的獨(dú)白就叫“數(shù)板” 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一遍歌曲，當(dāng)數(shù)板的時(shí)候你可以跟著說一說，但是請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，第一行和第三行的歌譜哪句相同，哪句不同？ 聽 生：答 我們來看一看他說的對(duì)不對(duì)，黃色方塊的歌譜是相同的，綠色方塊的歌譜是相似的，他們的結(jié)尾有些不同，請(qǐng)和老師打手勢(shì)跟琴唱一唱歌譜：和。他們一個(gè)是上臺(tái)階，一個(gè)是下臺(tái)階，請(qǐng)同學(xué)們注意了。 會(huì)唱的小朋友坐端正，請(qǐng)你跟著琴唱一遍，中間的數(shù)板請(qǐng)你說出來。 （調(diào)整聲音，背挺直，口腔打開） 用這種狀態(tài)，將歌詞加進(jìn)去唱一遍（跟琴） 請(qǐng)你想一想小螞蟻搬米粒的時(shí)候是什么心情呢？ 生：開心、有力氣 嗯，小螞蟻們很高興，他們終于找到食物了，那它興高采烈的情緒就要用稍快一些的速度來表現(xiàn)，你能加快速度唱一唱嗎？請(qǐng)你跟著音樂來試試吧！（跟范唱） 三、拓展： 同學(xué)們真厲害，唱得不錯(cuò)，下面老師要考考你的耳朵了，請(qǐng)你聽一聽范唱中第二遍和第一遍又沒有不一樣的地方，你都聽到什么了？ 生：有嗨喲聲 原來?。?伙伴們?cè)跒榘崦琢５男∥浵伡佑湍兀? 你能試著加入“嘿喲”聲嗎？ （二聲部分組練習(xí)，師帯生加動(dòng)作做一做） 放范唱，跟著歌聲帶學(xué)生加“嘿呦”身體律動(dòng)。 讓我們一組用歌聲唱出來，另一組來幫他們加油！ 選擇不同的方式，為《小螞蟻搬米?！钒樽?。 X X ︱ X X X ‖ 腳 手 腳 加油！ 總結(jié)：今天我們來到森林見到了可愛的小螞蟻，請(qǐng)同學(xué)們回家及時(shí)復(fù)習(xí)演唱這首《小螞蟻搬米?！罚瑫r(shí) ，你還可以觀察一下生活中還有哪些小動(dòng)物做些很有意思的事情，你可以把它們編進(jìn)歌曲中，給同學(xué)們來唱一唱。 附送： 2019秋蘇少版音樂一上第五單元《小蘋果》word教案 港下實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫莉 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小蘋果》聽賞《木瓜恰恰恰》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。 2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，欣賞音樂的能力，表演水平。 3、情感：感受秋天豐收的喜悅之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器等 教學(xué)方法：1、演唱法；2、表演法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 媒體出示： 1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?《秋天》。秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們一起來唱唱這美麗的秋天吧。 活動(dòng)一：播放《秋天》學(xué)生跟唱 2、秋天的天空藍(lán)天白云，雁兒南飛。 活動(dòng)二：播放《雁兒飛》學(xué)生律動(dòng) 3、秋天更是一個(gè)收獲的季節(jié)，看秋天的田野一派豐收的景象:flash《秋天多美好》 4、你看到了什么？ 活動(dòng)三：學(xué)生說，象白云一樣雪白的棉花地（圖片），還有金燦燦沉甸甸的麥子（圖片）。 4、看,秋天的蘋果園，紅紅的蘋果掛滿了枝頭。(圖片) 5、這里有一棵特別的蘋果樹，它會(huì)唱歌呢！播放《小蘋果》 6、把每個(gè)蘋果上的字連起來就是歌詞。 活動(dòng)四：生連一連 設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，通過欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽音樂《雁兒飛》律動(dòng)等一系列和秋天有關(guān)系的音樂活動(dòng)，為學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情景。 二、歌曲教學(xué) 1、出示帶節(jié)奏的歌詞，按節(jié)奏朗讀歌詞。 2、出示歌譜 唱歌可離不開小音符哦，沒有小音符就沒有好聽的歌，這就是我們剛才聽到的歌曲《小蘋果》。 3、識(shí)譜 老師唱譜，看看你能認(rèn)識(shí)哪個(gè)小音符。重點(diǎn)認(rèn)“3”和“6” 4、生認(rèn)一認(rèn)，唱一唱，發(fā)現(xiàn)：相同的旋律用了相同的顏色表示，歌詞也有相同 5、跟琴唱歌曲 6、小組跟琴唱 7、自薦:會(huì)唱的跟琴唱給大家聽 8、齊唱第一段歌詞 9、跟著伴奏音樂唱一唱 10、看這首歌共有三段歌詞呢，剛才我們唱的是第一段歌詞，誰(shuí)會(huì)來讀一讀中間一行的歌詞呢？ 11、自薦:一生做小老師領(lǐng)著大家讀一讀第二段歌詞 12、跟伴奏音樂唱唱第二段歌詞 13、選一組學(xué)生唱一唱 14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍 15跟伴奏音樂唱一唱 16完整演唱歌曲，（感受：看著紅紅的小蘋果心里很高興，很喜愛小蘋果） 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地、安靜地聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的傾聽習(xí)慣，同時(shí)積累對(duì)歌曲情緒、速度等音樂要素的感受體驗(yàn),音樂的表達(dá)要通過人的表演來展示,音樂課堂要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力,在學(xué)唱歌曲中通過自薦這一形式來增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和自信心,提到學(xué)生的表現(xiàn)力. 三、聽賞 1、秋天除了蘋果還有很多的水果，我們?nèi)テ渌麍@看看吧（圖片：芒果、香蕉、番石榴） 2、種水果的人把水果摘下運(yùn)到集市上去賣，讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽他們唱著歌賣起了自己種的水果 3、多媒體播放《木瓜恰恰恰》生說說歌曲情緒和聽到的內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生養(yǎng)成靜靜聆聽音樂的習(xí)慣,逐步提高在傾聽中感受;在感受中了解歌曲(樂曲)的能力. 4、用律動(dòng)表達(dá)《木瓜恰恰恰》的快樂心情。在聽到“恰恰恰”時(shí)拍手、跺腳、拍腿 設(shè)計(jì)意圖：在律動(dòng)的過程中既滿足了一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，又能讓他們?cè)诼蓜?dòng)中感受到歌曲快樂的情緒和流暢活潑的旋律。 5、打擊樂器給歌曲伴奏 設(shè)計(jì)意圖:打擊樂是最適合低年級(jí)學(xué)生在課堂中應(yīng)用的一種器樂,是低年級(jí)學(xué)生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂的伴奏是音樂課堂的一種常用手法,是增加學(xué)生歌唱興趣和提高學(xué)生合作能力培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力的教學(xué)手法之一. 四、結(jié)束 1、老師總結(jié) 2、在《小蘋果》的歌聲中結(jié)束本課