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鳥的生殖和發(fā)育 教學設(shè)計 學 科 生物 年 級 八 授課教師 時 間 3.5 課 題 鳥的生殖和發(fā)育 計劃 學時 1 重難點 說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點； 觀察雞卵結(jié)構(gòu)的實驗 課 標 要 求 （一）、知識目標： 說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點； 描述鳥的生殖和發(fā)育過程。 （二）、能力目標： 1、通過動手實驗、鍛煉動手能力； 2、通過探究和討論鍛煉學生的仔細觀察和分析能力。 課 時 目 標 1 教 法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習法、實驗法 學 法 自主學習法、探究學習法、合作學習法 教學內(nèi)容 及過程 學習內(nèi)容 教師活動 學生活動 教學目的 溫故知新 課題：鳥的生殖和發(fā)育 回顧前兩次課所學的昆蟲和兩棲類動物的發(fā)育方式，由變態(tài)發(fā)育引導到直接發(fā)育，從而引出本次新課，鳥的生殖和發(fā)育，再以雞蛋為例開始介紹雞卵的結(jié)構(gòu)。 跟隨老師思路一起回憶原有知識，讓思維逐漸從變態(tài)發(fā)育過度到直接發(fā)育。 建立原有知識和新知識之間聯(lián)系的支點，為學生建立合理的知識框。培養(yǎng)學生自主歸納課內(nèi)知識點的能力。 一、雞卵的結(jié)構(gòu) 探究：鳥卵的結(jié)構(gòu) 進一步探究：卵殼的結(jié)構(gòu)特點 動動腦：鳥卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復雜，這樣的結(jié)構(gòu)適合處在怎樣的環(huán)境中？ 提出問題：胚胎（雞蛋）發(fā)育要不要養(yǎng)氣，所需要的氧是從哪里來的？取一個雞蛋，將其由外至內(nèi)進行觀察，解剖雞卵，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，思考各部分結(jié)構(gòu)相應(yīng)的功能，針對討論中的問題進行討論。 與學生一同總結(jié)。 產(chǎn)卵只是生殖發(fā)育的一個階段，引出下一主題。 思索、討論，嘗試說出氧是從哪里來的，引發(fā)對卵殼結(jié)構(gòu)特點的思索。 跟著老師的實驗操作，逐步觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)。 討論并分析每種結(jié)構(gòu)的功能，說出結(jié)構(gòu)名稱和結(jié)構(gòu)的功能。選用以上材料，設(shè)計探究方案并討論方案的可行性，分組實驗，探究雞卵的結(jié)構(gòu)。 討論說出鳥卵的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出鳥類適合陸地生活的特點。 充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。 培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。 二、知道鳥的生殖和發(fā)育過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段。 總結(jié)本節(jié)要點 鞏固練習，引導學生思索技能訓練科學、技術(shù)、社會：帶你參觀養(yǎng)雞廠 播放鳥的繁殖行為錄像。然后課件展示教材中的圖片，提出相應(yīng)的問題，引導學生說出相應(yīng)的繁殖行為?？偨Y(jié)鳥的生殖和發(fā)育的過程。 引導學生再次總結(jié)鳥的生殖和發(fā)育過程。 指導。 看完視頻，根據(jù)問題和圖片觀察說出相應(yīng)的繁殖行為。 說出鳥的生殖和發(fā)育的幾個階段。 觀看。 再次說出鳥的生殖發(fā)育過程的幾個階段。 思索討論回答。 培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。 提高學生對知識的歸納能力。 三、課前問題回顧解答，進行小結(jié) 根據(jù)課件，逐一分析課前三個問題。并歸納小結(jié)。 根據(jù)老師的引導和自身生活經(jīng)驗的積累，獨立思考回答問題。自身嘗試歸納小結(jié) 充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。提高學生對知識的歸納能力 小結(jié) 思考、填圖 學生上講臺進行填圖，教師小結(jié)卵的各部分結(jié)構(gòu)名稱及功能 練習 練習、鞏固 P20的練習2、3、4 教學反思 課堂上主要采用了引導——發(fā)現(xiàn)式教學模式，它包括四個環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境→探究學習→總結(jié)提高→鞏固練習。 第一個環(huán)節(jié)：鳥是同學們比較喜歡、也比較熟悉的動物，但對于鳥類的生殖和發(fā)育的知識，學生們也只是一知半解，還不能上升到理論上來，所以在教學中，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導入新課。 第二個環(huán)節(jié)：探究學習。這個環(huán)節(jié)分為兩部分。（1）觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。為了讓學生更好地理解鳥卵為什么可以在陸地上發(fā)育的道理，我給學生準備了探究實驗的用具，讓他們利用雞蛋作為實驗材料，以小組為單位，親自動手操作、進行實驗，從內(nèi)心感受科學探究的過程，體驗科學探究的方法，明確鳥卵的結(jié)構(gòu)特點，并討論推測各結(jié)構(gòu)的功能。主要目的是培養(yǎng)學生勤于動手，大膽實踐，在“做中學”，在實踐中領(lǐng)悟科學探究的方法，體會成功的喜悅。（2）觀看鳥類生殖和發(fā)育的錄像片，形象、逼真，增加感性認識，通過觀看得出鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括哪幾個階段，而后通過對比早成鳥和晚成鳥，向?qū)W生滲透德育教育。在這個階段中巧妙地設(shè)置問題，讓學生動眼去觀察、動腦去思考、培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力。 第三個環(huán)節(jié)是總結(jié)提高。在教師的點撥引導下，比較鳥卵和青蛙卵的結(jié)構(gòu)、比較鳥類和兩棲動物的生殖和發(fā)育方式，明確了鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點，并滲透生物的生殖發(fā)育是由水生向陸生過渡這一進化觀點，難點內(nèi)容不攻而破，為后面學習生物的進化做了很好的鋪墊。 第四個環(huán)節(jié)就是通過練習鞏固所學的新知識。